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文档简介
2023年期末教学工作总结合集篇期末教学工作总结1
本学期,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。本学期我担当三年级前四个班的英语教学工作,在教学中我严格遵循教学中的五个环节,课前仔细备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,主动探究小学英语欢乐课堂,激发学生学习英语的爱好,培育学生学习英语的良好习惯,树立学生学习英语的自信,同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的'爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下教学状况:
一、仔细备课、面对全体授课
在教学中,仔细备课,仔细阅读各种教科参考书,结合自己的教学阅历与学生的学习状况,仔细编写好教案制定好教学安排,并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时,关切爱惜学生,特殊是差生,课堂亲密留意他们,教化他们求学勿半途而废。在思想教化的同时,还耐性地辅导学生复习遗漏学问,使他们的学习成果跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门学问的信念。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上,仔细授课,运用电脑、实物教具、情景教学等方法来启发、教化学生。激励学生大胆质疑,注意以学生为主体、老师为导的教学方法,充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
三、在培优转差方面
在我所教的学生当中,有一部分学生是由于家庭缘由、身体缘由、智力缘由、学习看法缘由等诸方面的因素导致学习成果不志向。于是,我在工作中,除了正常的教学之外,针对差生们出现的成果差的缘由对他们进行了多种类型的辅导,如,手拉手互助学习,小组内竞赛,小组间竞赛以增加差生的自信念,个别辅导,重点督促,与家长沟通等。经过一段时间的辅导,他们都有不同程度的进步,学习的爱好和自信念也大大提高。
四、努力提高自己的业务水平
多听其他老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。能够仔细学习探讨教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中。
五、努力总结和发觉问题,刚好调整教学策略
当然,在以后的实际教学过程中,我还要主动实践,不断探究,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,仔细思索,不断摸索。
期末教学工作总结2
本学期,我担当班主任工作。在学校领导的支持下,在政教处的协作下,我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺当也有挫折,有胜利也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培育良好的班集体
能否形成一个主动向上,努力学习,团结和谐的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,老师开展教化和教学活动,才能收到较好效果。在培育班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:
(一)注意教室文化的建设
开学初,由于班级教室的重新调整,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教化内容,富有教化意义。在详细布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的学问面。为刚好反馈学生状况,设置了班级日记,由班长负责记录。
(二)留意班干部的培育
进入初一以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支实力较强,有肯定影响力的`班干伍。对待班干部,我积级引导,大胆运用,留意培育他们的工作实力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,探讨解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级协作,以身作则的,从而带动全班,收到了较好的成效。
(三)留意养成教化和传统道德教化的结合
学生对新的校内环境熟识后的,个别学生纪律起先松动起来,不喜爱别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪状况,假如不留意引导或引导不当,学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道的。
我的详细做法是:
1、加高校习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且协作政教处执行《一日常规》,严格要求学生佩戴校徽、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、留意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力气是无穷的。人微言轻班主任言行举止特殊重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平常留意严于律已,以身作则,时时提示自己为人师表。
3、留意寓教于乐,以多种形式规范学生行为
心理学告知我们:人的接受心理由视察实力、感知实力、相识水平、爱好爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教化管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教化管理的可接受性。
为此,我先后开过多次主题班会,如《规范------道德》,《我是主子》、《志向与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习阅历沟通会,举办过语文学问抢答竞赛,说成语故事竞赛,古典诗歌背诵竞赛等,效果都很好。
二、严格的要求是最大的敬重
教化是一门艺术,教化是心灵的耕耘,必需讲究教化有艺术。在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的敬重”。的确,只有既严格要求学生,又赐予他们最大的敬重,才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”有几个特别淘气的学生,在教化转化他们的时候,我曾有过失败和教训和胜利的阅历,从前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教化和管理。一段时间后,我变更了方法,对他们赐予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,找寻解决问题的良策,向有阅历的老班主任请教,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要赐予最大的敬重。
三、“三位一体”的互促法
教化是一项艰难的任务,单靠班主任明显是不够的,而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教化的合力,达到相互促进的目的。我定期家访,或电话联系,刚好反馈学生状况,取得家长的支持,收到了良好的效果。
总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级的确值得我们去探讨,去多想想方法。
期末教学工作总结3
时间如白驹过隙,一转瞬,一个学期即将结束了,回顾过去这一个学期的物理教学工作,有收获的喜悦,也有挫折时的彷徨与无奈,为了今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作做一简要总结。
今年,我任教八年级的物理。这两个班的学生的特点就是两极分化严峻,每个班仅有几名成果稍好的学生,其余成果都较差。比较严峻的是二班。这个班不仅后进生较多,有一部分学生对物理没有星期,几乎处于放弃的境地。这使我不得不改进教学方法,在教学中努力做到以下几点:
第一、确立学生的主体地位
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生视察、分析、思索,代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。在教学中做好导学案,让学生自己读书,自己视察、分析、思索,从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。老师在课堂上刚好的补充、指导。
其次、使学生明白学习目的
要学好物理,首先要使学生相识到学物理的目的.和意义。要学生了解到学习物理是多么重要,假如我们不懂物理睬怎样?只有学生自觉地把自己的志向与命运和现在的学业联系起来,才会对物理学习真正感爱好,这种爱好也有可能转为学习物理的动力。
第三、培育物理学习爱好
物理作为一门新的课程,对大多数学生而言,既生疏又困难。在这样一种大环境之下,要教好物理,就要让学生宠爱物理,让他们对物理产生爱好。此外我还实行了其它一些方法,如尽多运用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂教学活动;从而培育了学生学习物理的爱好。
第四、仔细备课、上课,改进教学方式、注意辅导学法
在集体备课的基础上,我能自觉钻研教材、探讨学生,进行二次备课。虽然辛苦,但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部,课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有主动的精神状态,让学生感受到一种主动的学习气氛。
第五、努力建立融洽的师生关系
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也渐渐增加,渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的爱好。所以我必需树立正确的学生观,正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生,耐性细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,谆谆教导和激发学生学习的主动性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友,无话不谈,亮起心灵之光。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。为了更好地搞好物理教学工作,我将接着努力,总结阅历教训,争取取得更好的成果。
期末教学工作总结4
时间荏苒,本学期的工作又接近了尾声,回忆一个学期的工作,有收获,但仍存在着诸多不足,须要接着改进,为了在以后的工作中更好的完成教化教学任务,现依据本学期实际状况,将工作总结如下:
一、凡事预则立,不预则废。备好课是上好课的前提和打算。尤其是多媒体的投入运用,让我们在备课中进一步重视了直观感受对于学生的启发与影响。所以,每一堂课都在充分挖掘教材的基础上,抓住教材的重难点,仔细书写教案,并结合学生的实际状况,搜集学生喜闻乐见的事例,作为课堂的情景案例呈现。以做到课课“有备而来”,为上课奠定良好的基础。
二、在细心备课的基础上,努力让每一堂课精彩纷呈。在课堂上,充分利用多媒体展示视频、故事、图片等,创设教学情境,以充分吸引学生的眼球,激发学生的爱好。同时,努力做到精讲少讲,给学生最大的发展空间,培育他们动口、动手、动脑的实力。让每一个层次的学生都可以渐渐的喜爱上课堂,或者在课堂中体验不一样的收获。
三、依据学生的实际水平,进行分层作业的布置。尤其是针对待优生的辅导,尽量的降低难度、放慢速度,让他们在学习中尽量找到信念和爱好,逐步培育他们良好的学习习惯,以促使他们逐步提高。
四、为了更好的完成教化教学工作,在平常的工作之余,要不断的学习新理论,给自己充电。同时主动听取其他老师的建议,以取其之长补己之短。再有,要多参加听评课活动,仔细借鉴和汲取其他老师的阅历,并在实践中反思,在反思中进步与提高。
在这样的自我严格要求中,一个学期的工作就这样结束了。但对比期中、期末的成果差距,我还是得做深深的自我检讨与反思。对于整个教学的把握上,我须要改进的还有太多,比如:对于课堂纪律的'掌控上,要求不够严格,以至于班主任们多费了许多心。这一点,我想我该做深刻的自我反省。再比如:对于学生实践性学习的操作上,力度是不够的。老话常说:“实践是检验真理的唯一标准”。随着社会的进步,实践学习逐日变得更加重要。尤其是在我们思想品德教化教学中,如何才能更好的让学生主动参加实践,将三维目标更好的内化为自己的东西,是我们始终在思索也在努力探究的东西。对于实践性学习的操作,就是尽量多的创建教学情境、设置问题情境,让学生在课堂中,通过这些情境尽量多的找到自己的爱好点,然后自己去探究、去发觉、去质疑。课堂上,这样的实践操作,有些学生往往会按捺不住自己高涨的心情,以致课堂纪律涣散,实践目标不明朗。针对这些状况,在以后的工作中我将接着弥补不足,提升自身素养,培育创新意识,从而更好的创设教学情境,来引领学生实践、探究、创新。同时,留意掌控纪律的同时加强互动,真正打造课堂魅力,激发情感,让课堂在融入情感的实践中欢乐前行。
每一个学期的结束,都将是下个学期的新起点。我将努力在不断的历练中成长,弥补不足,尽己所能,和学生一同欢乐成长,让学生们在课堂中抒发与释放情感,相识与提升自我,为自己的青春期划下完备句号。
期末教学工作总结5
九年级下学期,教学上是全力备战中考,一切为了中考,为了中考的一切,
它注定是每一位九年级老师一个最惊慌、最繁忙的时期,当然也是一个最关键、最丰收的时期。因此,如何搞好复习工作,如何使学生在初中阶段的最终岁月里学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷,这是摆在每一位九年级老师面前的重要任务和课题。
就语文教学来说,学生语文实力的形成立足于长期的积累和实践,但中考前夕的科学指导对考生答题的主动意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性,关键在于老师能否使学生“温故”的基础上举一反三,在“知新”的基础上实现更完整更深化的理解与感悟。中考语文复习内容广泛,形式多样,若四平八稳去复习,则如大海捞针,劳而无功。某些阅读题的不开放性和不确定性,使得有些学生片面地认为语文没法复习,考试靠运气。然而,语文老师可以依据语文学科特点,江西省中考命题说明,把握命题方向,针对中考语文试卷命题的特点和要求,分版块、有重点、有针对性地合理支配复习,学生的语文成果确定能大有提高的。现就本学期九年级中考语文总复习教学谈点自己的粗浅体会。
一、明确目标,心中有纲。
以《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为目标,,以江西省20xx年中考命题说明为方向,以江西省《中考语文新评价》为教本,复习做到面对全体,突出重点,全面系统。通过复习,使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解实力和语言表达实力,提高学生运用语文学问解决实际问题的实力,提高学生的语文技能和综合素养。
二、训练有法,讲练结合。
“授之以鱼,不如授之以渔”,要尽力教给学生答题的方法。比如以解答阅读题为例,读题时要学会找题干,命题意,答题时要学会抓关键词,找要点,要训练学生紧扣题干的表述,有针对性的回答。《中考新评价》一书中好多都作了方法、策略上的归纳和总结,学生需通过反复的强化训练才能娴熟驾驭。
讲练结合,夯实复习内容。练习题是学生驾驭学问的载体,材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于初三学生尤其珍贵,老师要精选习题,保证习题的数量和质量,不搞无谓的重复,避开盲目的训练。特殊是记叙文、争论文、说明文,最有效的训练手段应当能够引起学生的有意留意,站到更高的角度去谛视习题的特点和规律,使学生收获的不只是关于一篇练习的体会,而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的学问点的同时,对旧学问、旧方法进行穿插式的回顾练习。复习中留意总结规律方法,举一反三,选题留意前挂后连,循环训练,循环强化,从而夯实复习内容,保证训练的效率。
三、复习有序,不断深化。
“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”,这是很难取得好的效果的复习方式。离中考越近,复习越要有章法,应当按部就班,加强安排性,讲究序列性。
了解中考命题趋势,驾驭最新信息,做好复习打算工作是非常重要的。摸清中考语文试卷中可能涉及的基础学问和基本实力。老师辅导有安排,不为所欲为,学生复习不能无论什么题都拿来就做,尤其不要在那些已经被淘汰了的内容和题型上花费精力。
第一轮复习意在构建起学问点的基本框架,复习时要知道试卷分为几个部分,每个部分涉及哪些相关学问点,做到“心中有数”,使所学学问系统化,力求达到四平八稳。如汉字的音、形、意考查,是六册课本中的注释和课后读一读、写一写的内容。“默写名句”考查的是六册课本中的古诗文(必背50篇)。文言文的`阅读考查是检验学生对课本中出现过的文言实词、虚词、词的活用、古今异义的差别的迁移运用实力。对这些学问点的复习不能忙于做题,要立足于书本。这一轮的复习中,我们调动全体学生的主动性,从课本入手,狠抓基本功的训练注意重拾文本的内涵,记住一些文学常识,对比复习记叙文、散文、争论文、说明文、古诗词、现代诗词的特点。驾驭一些基本的修辞手法、表现手法、说明方法、说明依次、论证方法,古诗词的理解,现代诗词的品尝。这些,我们要求学生娴熟地驾驭。
在第一轮梳理学问的过程中,发觉难点,找出弱点,从而确定其次轮复习的重点。所谓学问点的突破,就是相对于自己而言的难点、弱点,在复习时找寻有效的方法和途径,有的放矢地补救。这一轮复习的关键是,找准目标,方法得当,二者缺一不行。留意点面结合才能达到复习的最佳效果。例如,散文的阅读很多同学阅读理解时方法不当,通读一遍就匆忙下笔答题,全凭自己的主观感受答题,导致结果与主题偏离尚远,劳而无功。正确的方法是:细读文本,回来文本,与作者感情一道,尽量提取原文中的关键句、关键词来回答才能收到好的效果。
四、写作练习,持之以恒。
首先写作是表达实力的综合运用,是语文水平的综合反映,它在中考语文试卷中占据半壁江山(作文50分)。老师应自始至终重视指导并训练学生能写出符合要求的记叙文和简洁的争论文、说明文,保证每周一篇的写作训练量。
首先我们主见在强调可用多种文体写作的大环境下,仍要重视培育自己的文体感,要强化对表达方式的训练,以防止学生写一些空话连篇、无病呻吟的“四不像”作文。
其次写作训练的基础是视察力和想象力的训练。在复习阶段要留意培育学生对生活环境、四周事物的敏锐的感知实力和广泛的爱好爱好,要求学生做好素材笔记,就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事务,新近产生的感悟,刚好记载下来,以便到考场上有比较充分的选材余地,同时也使自己的作文洋溢着真情实感。
再次要进一步提高学生的审题实力。因为考场作文是以理解为前提的。要擅长理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容,并筛选出有用的信息,为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理,深化分析自己在审题方面得与失的,明确自己的优势和不足之处。或选择一些好的习作和考场作文,探讨一下它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇的,在语言运用上又有哪些特色;了解优秀作文都怎样做到题目新奇,想象奇妙,构思奇妙,材料簇新,细微环节鲜活,情感独特的。
总之,在本学期的语文复习教学中,本人有目标、有安排,注意方法,抓住重点,尽可能充分调动每一位学生的主动性,提高课堂复习效率。当然,由于本人对学生的作业、背诵检查、督促和落实不到位,对一部分基础较差的学生没有实行刚好的补救措施,加上本人本学期身体有些不适,精力有限,放松了对学生的跟踪辅导和管理,因而教学效果也不尽人意,来年再努力吧!
期末教学工作总结6
这学期,担当初三年级的体育教学工作。我依据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,仔细选择教学内容,运用恰当的教法,合理的评价激励方式,使学生在运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和发展。
一、明确体育中考的目的
通过体育教学来培育学生对体育运动的爱好乃至爱好,使学生在初中阶段就形成一至两项运动特长,让学生充分体验到参与体育运动的乐趣,是奠定学生终身参与体育运动的重要前提,也是设置体育中考的目的所在。所以让学生在体育课堂中感受到欢乐,使其真正地从身体素养、心理健康水平都受益,让运动真正成为学生放松身心、熬炼身体的.本能须要,是体育教学的根本动身点。
二、合理支配教学,以提高学生身体素养为主
制定有效的教学安排,把有身体素养内容的教学与学生有爱好的教材进行合理搭配。初三学生下学期须要加试三项体育项目,为了真正提高学生对技能的驾驭实力,积蓄体能,在本学期也做了重点的备课,在常规教学中突出重点,为明年的体育加试打下基础,教学反思《期末教学反思》。
三、利用班级学习小组为单位进行分组教学
在教学实践中按学生到身体实际实力进行分组,学生以小组为单位进行教学活动,让有肯定实际实力到学生为组长,帮助老师训练和督促本组学生完成教学任务,这样强对强、弱对弱到训练方法,能调动学生的主动因素,另外充分利用小组评价这一有效手段,教学过程中留意刚好评价学生,从中激励学生,教学效果更加明显,有利于学生身、心全面发展。
四、关注学生个体差异,促进全体学生的发展
在体育教学中,学生的个体差异表现在身体条件的差异,爱好爱好的差异以及运动技能的差异等方面。体育素养较好的学生更能充分发挥自己的优势,充分发掘自己的潜能,更有机会体现自己的价值;体育素养一般的学生或者是一贯不愿参加体育活动的学生,则可以根据自已的爱好爱好选择参加的体育活动,选择参加练习的方法。充分敬重学生的选择,体育素养差的,可以从最基础的起先。另外营造合作学习的氛围,激励互帮互学,共同发展提高,以促进全体学生体能的发展。
五、课堂教学与课外练习相结合
体育课的致力点放在向学生传授运动技术并使学生很好地驾驭运动技术上。课堂上周密考虑整节课中的各个环节,按备课要求和内容仔细传授基础学问、基本技能,保证学生有较多的时间进行练习,提高课堂熬炼效果。另外加强课外熬炼及辅导。依据课外体育时间充裕的特点(以及学生合理运动在练习时间和练习频次上的要求),把课外体育的施力点放在使学生利用已驾驭的运动技术进行合理运动上,主要抓素养练习,同时对个别学生某些项目较差进行重点辅导,以使学生通过合理运动增进健康。
虽然本学期的教学工作和活动取得了肯定的成果,但也有须要改进的地方。在今后的教学中将更严格要求自己,改进不足,为学生体质的健康发展尽自己的绵薄之力。
期末教学工作总结7
这个学期就要结束了,我担当的是八年级的历史教学。经过一个学期的努力,取得了一点成果。学期起先时,我仔细制定了和教学有关的安排,仔细探讨教学理论、备课和教学,主动参与各类教研活动,在工作中,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。
一、教学常规
1、耐性地学习《初中历史新课程标准》,仔细钻研教材,对教材和课程标准的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。做好充分的课前打算,仔细备好每一节课。为了能更好的讲好历史课,我购买并参阅了历史方面的书籍,比如历史学问成语故事从书、初一历史教案、等等。在备课前,我将这些书里的相关内容,结合实际引起学生爱好的内容细心的.组织起来,参照教案,尽量使历史教学充溢乐趣。
2、考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,为教好每一节课,我在课堂教学方法的运用上下大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的主动性.我在教学方法的采纳上,不一模一样,依据不同的教学内容敏捷采纳不同的教学方法,在课堂导入时我采纳了丰富多彩的形式。优化课堂教学,采纳多种多样的教法。如分析法、探讨法,自学、阅读等方式,使学生有自己动脑、动口、动手的实力,激发学生的学习爱好,提高教学效率。3、组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生对历史的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻了学生的负担。
4、细致批改学生的作业,针对学生不同的特点赐予不同的评语,使学生作业不仅仅巩固所学学问,更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生,耐性解答学生遇到的问题
5、做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我紧紧抓住学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,同时做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。
二、教研活动
为了提高自己的教学水平和业务实力。为使自己的教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但常常听同科老师讲课,和同科老师沟通教学阅历,而且还常常听其他科的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。主动参与历史教研活动,吸取历史科有阅历老师的教法,深化学习教学理论,本学期听课达20节。
三、抓课堂纪律
为了提高了学生学习的主动性,使学生上课的留意力集中了,并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。增加其自信念。通过本学期的实践一部分处于中游的同学主动性提高了,而且渐渐养成了自觉学习的好习惯;一部分成果不大好甚至平常很淘气的学生,回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好。
四、教学完成状况:
1、按质按量完成了本学期全部课程的基础学问教学。在教学过程中,突出了重点、难点,抓住基础点,讲清了重大历史事务,评析了重要历史人物,使学生通过本学期的学习驾驭了从隋唐历史到清朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。
2、通过本学期的教学对学生进行了德育教化:通过对历史文化、经济等和成就讲授,激发学生爱国热忱和民族骄傲感;教会学生客观分析评价历史人物,例如:岳飞、戚继光等人物。提高了学生综合分析事物的实力;进行了维护祖国统一、民族团结的教化;提高了学生思想觉悟。
3、只要努力就会有收获,总之,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,争取做一名精彩的老师。
期末教学工作总结8
一学期将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看,我能仔细执行学校教化教学工作安排,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、仔细备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。
依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的'闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。
二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增加上课技能,提高教学质量。
在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大减弱。,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。
四、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,留意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班名学生中,学习中下者将近占一半,所以“抓差补阙”工作仔细尤为重要。本学期,我除了在课堂上多绩。
期末教学工作总结9
一个惊慌的学期结束了,但自己却难掩收获。教学成果还是难有起色,目标难以达成,对自己的教学工作产生挫败感。
期末考试成果出来,一、四班大体可以预料到,二班还是难有起色,离目标差好多,最不满足的是三班。始终以来三班都是些自觉地孩子,所以后面很少检查落实状况。最终测验时候发觉,后半学期三班学生对地理不是很重视,但为时已晚。
反思这一学期的教学工作,发觉自己有好多误区。对学生太过于信任、没有严抓落实,导致孩子放松了学习。通过与一些孩子的`沟通,课下基本不看地理课本。哪个老师严厉一些,课余时间就学习哪科。这说明孩子还是很不成熟的,须要引导,才能真正落实老师要求,才能学得扎实,才能提高成果。
在下个学期的教学工作中,应提高课堂效率、严抓落实,让学生仔细有效的完成要求。仔细向其他老师学习先进教学阅历,抓准教学重难点;加强教学反馈,针对问题实行正确加以引导、解决。严格要求,不让学生抱着侥幸心理,相识到学习地理的重要性和必要性。必需在下学期取得满足的成果。
期末教学工作总结10
这学期以来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我仔细做好教学工作和值日老师工作,主动完成学校布置的各项任务,本学期我担当高一4个班的《汽车常识》和高二2个班的《汽车维护》教学工作,另外兼带高一7班,下面我把这学期的工作做简要的汇报。
一、师德表现
平常主动参与全校教职工大会及党员大会,仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学习。协作教研组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。听从支配,人际关系融洽。
二、教化教学状况
在教学工作中,我留意做到以下几点:
1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材,力求精确把握难重点,难点。并注意参阅各种杂志,利用现代先进的网络科技技术,进行课堂教学的探讨,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细,并不断归纳总结提高教学水平,充分利用了网络教学资源。。
2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。
3、依据汽车修理这个专业的特点,由于其是一门实践性很强的专业课,针对此特点,在授予学生理论学问外,比如在课堂上多举一
些与车间修理常遇到的问题作为课堂实例。除此之外,还对学生进行实践指导。让他们同时驾驭理论与实践学问,这符合现今社会对此专业人才的需求。
4、坚持听课,留意学习教研组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。本学年仔细听有阅历老师的授课,对自己的教学促进很大。
5、注意教化理论的.学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用,写教学反思,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,,因此我努力借鉴老老师的阅历,并向他们请教有关教学的问题,弥补自己的不足。
三、班主任工作状况
本学期我担当高一7班班主任工作,一学期的工作使我相识到作为一名班主任,除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更应当关注每一个学生的思想状况,全面了解学生状况。我平常特别注意与学生的沟通,通过与学生谈心,解除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,特殊是学生的迟到、早退、打架的现象比一般中学频繁,对此,作为班主任老师更须要对学生付出耐性的教育,以免损害学生生的自尊心,创建有利于学生的学习和生活的学校氛围。以上是我这学期来的个人工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我肯定再接再厉,努力工作.力争当一名人民满足的老师。
期末教学工作总结11
本期以来,我接着担当九年级三个班的化学教学工作。经过一学期惊慌、有序的教学,收到了较好的教学效果,现就本学期的教学工作做如下总结。
对九年级的学生而言,本期学习任务重,时间紧,是提高学习成果的关键时期。开学初,学校领导、教研组成员深化课堂听课、评课,提出很多珍贵看法。为了进一步提高化学课优秀率、平均分,完成学校下达的教学任务,我自知任务艰难,长期以来,对工作扎扎实实,兢兢业业,坚持超前3课时备写教案,做到备课充分、好用高效、教法学法敏捷。
一.教学工作中取得的成果有:
1、注意常规教学,提高教学效率。
本期以来,我按授课安排进行授课,顺当完成化学下册新授课的全部内容及复习内容。学校先后实行三次质量检测考试,教者所任班级成果稳步提高,同时,教者仔细分析,找寻差距,刚好解决教学中存在的问题,对学困生多激励、多指导、多检查,做到抓两头促中间,利用好现有资料,对习题进行精选,使全体学生的学习成果有较大的提高。对学生作业坚持当天批改,严格限制作业数量和质量。在课堂教学结构全面改革的状况下,教者主动探究,学习新理念,结合自己的教学实际,有力的促进了教学成果的提高。
2、注意提高学生学习化学的爱好,调动学生的学习主动性。在教学过程中,留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段,以吸引学生。在教学中多思索多动脑筋,多留心多做好打算课前的工作,细心备课,不仅要备学问备教材,更要备学生的学情,以饱满的热忱走上讲台,以激情的演讲吸引学生,以精彩的表演感动学生,让学生渴望上化学课,学生学习化学的主动性就被调动起来了,学习化学的`爱好深厚了,学习成果也就提高了。
3、注意“双基”教学,夯实学生的学习基础。
重视“双基”教学,夯实学生基础,让学生从基础着手,不断提高学生分析问题和解决问题的实力。通过本学期的化学课教学,使学生能驾驭本学期化学课本的学问内容,并能运用所学学问,解决详细的实际问题,使学问转化为技能技巧,以提高学生分析问题和解决问题的实力。在教学过程中,老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。
4、亲密联系社会生活实际,抓好学问的应用。
化学是一门实践性很强的学科,要与日常生活和社会热点问题联系起来,以增加学生的社会责任感和使命感。要强调和培育学生的发觉问题,解决问题的实力,更重要的是培育学生对科学的酷爱和自觉地运用科学,敬重科学规律的精神和思想,要着力于学问与生活的联系与结合。让学生产生对化学学问的贴近与亲切之感,也促进学生对化学学问与实力的提高。从这两年的试卷来看,试题中涉及的生活、生产实际中问题较多,从多种角度对学生的学问与实力进行考查。让学生有时间阅读课外科技学问,尽可能多地接触和相识社会,用科学视角去视察问题和分析问题,学以致用。学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法,去理解学问,分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。
5、探讨中考命题方向,讲究复习策略。
探讨近几年中考试题,会发觉试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依据,全面体现了“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观“三个维度的要求。在此基础之上,讲究复习策略,重视学生的个体差异,注意培育学生的良好学习爱好、学习习惯。
二、教学中存在的问题
1、化学试验学生联练习的有点少,不投入。
2、教材中的部分难点、重点对学生而言,理解驾驭起来比较困难,比如有关溶液中溶质质量分数的计算,探究试验,计算等,而这些题目要求的实力较高,比较敏捷,因此,一部分学生驾驭起来有困难,导致成果偏低。
3、部分学生学习看法欠端正,目的不明确,认为自己升学无望,有混天度日的现象,平常学习劲头不足,抄袭作业现象严峻,有些同学上课不留意听课,学习不够扎实,成果提高不大,面对诸如问题,教者严管学生,指责教化,耐性劝服,加以引导,使学生从思想上有所相识。
三、对今后教学工作的准备及措施
搞好九年级教学工作有非常重要的意义,在压力大、任务重的状况下,我始终努力坚持工作,把教学质量放在首位,为了进一步搞好今后教学工作,我准备在以下几方面下功夫:
1、仔细细致的备写教案,钻研教材,探讨教法,突破重点、难点,把握考点,抓好课堂教学,落实课堂教学环节。具体刚好批改作业,深化教室刚好跟班辅导,解决当天学习存在的问题。在教学过程中,严管学生、严抓训练,对学困生多激励,多指导,赐予他们上进的信念和志气。
2、培育学生学习化学的爱好,把教材学问与生活实际联系起来,引导学生采纳探究式、启发式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示试验,培育学生视察、分析、解决问题的实力,对有条件的学生试验,教者应组织学生进入试验室完成。
3、虚心向别人学习,实行敏捷多样的教法,调动学生的主动性,力求课堂教学高效化、优质化,进一步提高教学质量。
期末教学工作总结12
这一学期的教学工作,感受颇深。上个学期六年级的语文没有作出成果,这个学期接手两个新班级也让我压力增大。针对上学期的学生状况以及本人在教学中的摸索,所以在本学期对语文教学工作做了些调整,现作出总结
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础学问和基本技能
在上学期期末考试中,显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实,导致成果也不志向,亏分。本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,肯定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问,我则采纳了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等。另外,对于学生马虎做作业书写潦草的现象,我要求他们写字潦草的同学一律把字写端正,做不到可以渐渐练,我觉得这在于学生的自觉性。一学期下来,学生在字词句方面的学问得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文实力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。每次新课我都让学生做好预习功课,大部分学生能完成,甚至我让学生提前作练习册的基础题,这点我觉得有必要。
在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法,有利于提高他的自学实力和阅读水平。
在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。
在习作教学上,每次写之前都让他们归纳出一个作文的多种写法,激励学生大量阅读,但条件可能有限,许多学生的阅读都不到位。接着引导学生细致视察周边的事物,关切时事,并把自己的感受写出来。六年级的很多学生写作文毫无章法,结构也不规范,针对这种状况我做出了严格要求,必需有三段:开头,正文,结尾。并且加强标点符号的运用。
(三)做好转差工作
两个班的差生相差无几,都存在不爱学习和语文基础差的状况。针对这些人,我不让他们花大把的时间和精力去拓展,而是重点放在基础学问上,每个单元的词语,背诵,默写,罚抄都要过关。一种类型的题目几乎每张试卷都有,让他们牢牢记住,甚至是能背下来。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的`不够好,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。
3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用不足,不到位。
4、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
三、今后努力的方向和设想
今后将会努力改善教学方法,采纳多种教学手段,激发学生学习语文的爱好。增加学生多方面的语文学习实力和应用实力。好的促进更好,差的主动辅导。对于这次的期末考试,相比于上学期六年级我也从中摸索出了许多方法,信任这次的期末考试能有一个好成果,把距离不断拉近。
期末教学工作总结13
为了使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为今后的工作取得更大的进步,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
在教学的过程中,学生是主体。因此,在教学之前,仔细细致地探讨教材,探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。
首先,我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习爱好,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也激励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。
其次,丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩高校生的学问视野,激发求知爱好,也增加他们学习生物学的主动性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外,为他们发展自己的爱好和特长供应了机会,通过发觉、探究和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用,更有助于学生的爱好。
再次,教化心理学的探讨还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知,人获得学问是通过各种感觉器官来感知的,运用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的`操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物学问的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关切生态环境等的思想,促进学生全面发展和特性培育。
最终,工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是,学生的学问结构还不是很完整,学生的学问系统还存在许多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够,使他们学得不轻松,进步也较慢,爱好和求知欲有待于增加。
期末教学工作总结14
我今年担当高三年级文科班的语文老师。一学期又快结束,在那里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。
第一次上高三,教学阅历还很不足的我还是感觉到了很大的压力。一学期来,我认仔细真地做好本职工作,以学生为主体,因材施教,课内外相结合,基本上完成本学期初给自我支配的教学工作。
学生基本情景:
1、基础薄弱点许多,综合做题本领较差,学习上不擅长自我纠错总结。
2、学问面比较狭窄,学问点欠缺仍许多。
3、学习不注意科学方法,不能刚好落实复习、巩固提高。
4、上课留意力简单分散。
5、深化探讨思索少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。
6、有时易灰心,战胜困难的志气不足。
7、写作缺乏文采和思想的深度。
战前打算:
在正式绽开复习之前,我针对高考的新形势,仔细研读了09年考纲、考试说明以及全国总共18份高考试卷,异样是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)的高考试卷,仔细分析,深化领悟,细心选题,依据学生的学习现状,仔细制定第一轮复习安排。
制定安排:
根据学校要求,高三语文复习分三个阶段。第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的全部学问点要四平八稳,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生构成学问的系统做打算。其次阶段,学问的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的学问系统化。以专题(中学生语文试卷设计)促归纳,让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自我的。第三阶段,模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题,老师必需精讲,并且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。
不论哪类班级,语文基础相对较差,最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习,所面临的困难和压力比较大,我不想作多少树碑立传的汇报,我只想说,走过高三,我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。
一、激发爱好、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成果完全靠运气,并且到高三,各学科许多的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自我教语文营造良好的`心理环境,学习环境。
二、营造民主课堂
让学生在简便开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神激励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐性的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热忱,收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增加他们学习语文的信念。
三、提高效率,上好讲评课
进入高三,面临着资料多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也许多,但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节,经过讲评帮忙学生坚固驾驭所学学问,提高运用所学学问的本领,培育学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,留意深化巩固,突出实效性。
其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要资料的。再如,以变换了的种。种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译本领(即翻译时加上什么样的关联词)。
第三、讲清解题规律或方法。如确定语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四,订正错误务必落实。对于老师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改善复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的缘由,并改正,驾驭避开差错改正错误的规律。
第五,要讲究拓展。某题考查某资料、某种角度,同样的考查资料,还能够从哪个角度考。同样的要补充,有些改变的更应补充。这样,即能够以必需的量的重复,加上必需的改变,来增加对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还能够自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的相识。另外,还异样留意在讲评中坚持正面教化,爱护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成果较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成果较差的学生总结教训,鼓起志气,树立信念。指责、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。
四、瞄准高考,狠抓常规,注意平常积累
语文学科是一门异样注意积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:根据高考考纲,每一天积累易读错、写错的词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,经过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种本领同时发展。
五、深化探讨考试大纲,重视信息的沟通
1、在高三起先,细致探讨分析的语文考试说明,精确把握高考动态,并且刚好加以落实。
2、在教学中,除了抓紧学习有关业务学问外,还留意和同事探讨学习,从教学方案的设计、教学资料的讲授到复习考试的合理支配等教学环节,仔细吸取他人有益的教学阅历,指导自我的教学实践。
六、分析学生每次考试情景,对症下药
每次考试之后,我们都仔细分析,找出薄弱环节,与学生沟通,弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面:基础学问的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文。我刚好调整自我的教学思路、教学资料、教学方法,在教学中注意过程管理,从四个方面落实教学任务:力争把目标落到实处,细化资料。序化训练,深化辅导,力争把目标落到实处。
七、专项复习,狠抓薄弱环节
1、基础学问的复习留意长短线结合,对音、形、词语、病句等资料在第一轮复习之后
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