初三物理教学经验总结

初三物理教学阅历总结〔7〕初三物理教学阅历总结〔通用7篇〕光阴的快速，一刺眼就过去了，回忆这段时间的教学，肯定经受了很多，也收获了很多吧，何不抓紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。但是要怎么样才能避开自嗨型教学总结呢？下面是小编收集整理的初三物理教学阅历总结〔通用7篇〕，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所帮助。初三物理教学阅历总结1转瞬之间，一学期的时间悄然离去。在这一学期里，本人担当了初三两个班的物理教学任务，和学生们共同渡过了一段难忘的时间。本学期初三学生的学习任务格外重，七门功课同时面临着毕业考试，每门功课都不能放松，而学生的学习时间又是有限的。如何保证好学生既有充分的休息时间，又能平衡七门功课的学习时间，还能保证物理成绩有所提高，在整个学期中我都在不断的思考并对自己的工作进展改进。课堂教学是学生学习的核心，教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。首先，有打算地将整个初三学习时间进展了系统地安排，将课学习、第一轮学问点复习、其次轮专题复习和第三轮综合复习的时间进展了划分，而在每个阶段复习的过程中又适当地依据学生的实际状况进展调整。其次，将每个阶段的内容进展分段备课，使得备课更加具有系统性，同样在每节课的学习中也会依据学生实际状况进展调整。第三，在学问点复习中，留意不断转变教学模式，保持学生的学习兴趣，如：试验探究型复习课、学问竞赛型复习课等。第四，针对每一节课认真备课，反复思考：学生要把握的学问内容、不同学生要把握的层次、考试时常见的题型等。课堂教学的时间到底有限，学生的课外辅导也是必不行少的。课外辅导中，在保证学生身心安康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对会考要求，依据不同层次学生要到达的不同高度进展针对性地辅导。经过一学期的努力，最终圆满完成了初三的教学工作。初三物理教学阅历总结2本学期我担当九年级〔一〕、〔四〕两个班的物理教学。一学期来，我坚持党在时期的教育方针，坚持以人为本，坚决听从学校领导和教务处的治理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创，取得了肯定的成绩，现总结如下。一、教学目标达标状况1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、共性化为导向，联系学生实际状况，认真钻研教材教法，抓课本根底学问和根本技能，重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育，亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。2、乐观参与理化生，特别是物理教学争论工作，成绩显著。本学期，我本着提高自己，熬炼自己的目的，认真参与组内教学争论，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期公开课教学1次，参与听课16节次，并参与争论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。3、培优辅差工作成绩明显。针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问根底较好的、学习力量较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问根底一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进展个别辅导，鼓舞后进生的学习信心，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。二、存在问题1、局部学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能依据教师的要求完成相关的学习任务。2、局部学生动手力量不强，不宠爱上试验课，不宠爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究力量较差，不能独立总结相关的结论。4、由于自己刚接触教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在肯定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。三、今后工作设想在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进展分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进展强化，使学生能在学习期间学到相关的学科学问。总之，一学期虽然过去，我也收获了很多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为学校的物理学科教学注入的生气与活力。初三物理教学阅历总结3在本学年度任九年级〔1〕、〔2〕两班的物理教学工作，同时任物理教研组长和任教师的师傅，在本学年度，工作上任劳任怨，勤奋刻苦、踏踏实实，一心扑在学生的身上，在教育与教学上一切为学生的进展，本学年度所做的工作和所取得的成绩小结一下：一、思想上重于教育事业，遵守教师职责，为人师表，绝不做有损教师的事，情愿为一切学生效劳。二、在教研组工作和建设上依据市教研室下达的学期教学任务和教学进度，认真争论和制定具体的教研组工作打算，并进展正常的教研组研讨活动，商讨教学过程中遇到的问题和教材分析，先让青年教师进展分析出重点和难点，然后阅历丰富的教师指出存在的问题和缺乏并争论设计教学流程和过度使其到达提高课堂教学效果和课堂效率，同时老教师为青年教师开示范课，特别是这一学年重授课中的概念课和习题课的研讨，找到授课教学的一般模式和流程，以及习题课怎样围绕所学内容进展习题的选择和组织，如何进展引导、如何讲解进展等，同时老教师听课，并对教师的上课进展点评和分析，确定好的地方和指出缺乏，使教师能更好的把握教材和上好课，在第一学期由刚踏上工作岗位的王丽上的全校公开课《速度》这一节课获得好评，被评为二等奖。由年轻教师任八年级的物理在期中和期末都取得肯定的成绩，九年级物理在八年级在区与兄弟校差17分的状况下，经过一年的努力下到达了兄弟学校的水平。同时乐观开展课题争论，《初中物理课堂教学中的争论性学习争论》被确认为校级课题。信息技术八年级的结业会考比去年合格率。三、在教学工作方面：针对本届学生在八年级时成绩较差，学习习惯和学习风气不好的状况下，首先在学习习惯上下功夫，对学习物理上给于方法上的指导，同时对学生进展鼓舞，还有就是对于较好的学生让他们确立目标，提高学生解题的严密性，逐步扭转不想学的风气，同时在教学中留意学生综合运用学问的力量，不放弃每个学生，只要想学的学生都加以耐心的指导，每月就教育与教学中的好的成功之处和存在的问题准时进行反思不断改进教学方法，并在习题的选择上作了细心预备，依据两个班的不同的状况和学生的差异上进展作业分层布置，渐渐缩短学生间的差距，使得更多的学生能到达把握学问的同时，力量获得肯定的提高，为此对两个班程度较好的学生每个星期布置3至4个综合运用学问的问题的提优训练，担当九年级全部提优练习出题，使得优秀率有了较大的提高。其中九〔1〕班在中考中90分以上的学生有9人，80分以上的学生到达24人超过班级人数的一半，九〔2〕班90分以上的学生到达11人，80分以上的学生有23人也到达班级人数的一半，使好的学生在中考中取得了自己较抱负的成绩。固然教育也并就是以成绩为唯一衡量标准，更应当是为学生今后的进展，为此在寻常教学中也对学生进展怎样做人进展教育，要学生做一个诚恳守信的人。同时在教学上进展大胆的尝试，在其次学期中考前的总复习中以题为例进展综合，把初中所学的各个学问进展有机整合，提高学生的综合力量，同时让学生在潜移默化中把握探究、试验、问题解决的力量，使得学生综合素养得到提高，乐观进展课题争论，主持校级课题《初中物理课堂教学中的争论性学习争论》，积存了相关争论材料。同时作为教师王丽的师傅，常常对她的备课、上课等加以指导，在指导上把好的阅历和好的做法以及好的试题毫无保存传授给她，尽心、尽力、尽责，让她能更好、更快的成长，她所教班的成绩在校和区兄弟学校也能有较好的地位。四、今后工作和打算：在今后的教学上，将在一如既往的做好自己的本质工作地同时，尽自己最大努力帮助年轻教师的成长，同时自身也要加强素养和业务力量的提高，为学校和学生的进展作出自己最大的奉献。初三物理教学阅历总结4这个学期的物理教学主要以复习为主，以书本为主，每个学问点都作全面的复习，从第四周到五一节为初三物理复习时间，时间较长，而且学生务必在复习的过程中把握考点的物理学问。这样在复习中学生才能对所学的学问举一反三运用到各种不同的题型中，才能有把握的去做综合潜力题。第一模考试完之后进展其次轮复习，这轮的复习以初二物理为主。分光学板块、声热板块、电学板块这四大板块。每个板块列出考点知识，学生先比照考点回忆一遍，然后进展考点学问的训练。这一轮复习到五月底完毕，六月份进展专题复习，针对中考的题型，分作图专题、计算专题、试验专题、填空专题、选取专题等。这样一方面让学生懂得每种题型的解题技巧，另一方面再次对学问点以不同形式进展训练，让学生在练习的同时加强理解。等到中考前夕，屡次进展中考题的测试和讲评，让学生在做题过程中尽量削减失误。由于我所教的班级层次不一样，所使用的教学手段也不一样。每节课把学问点透过诱导的方法，激发学生潜在的求知欲，让学生从点到面的把物理学问消化、吃透。而不是停留在“灌输式”的教学上。在第一轮复习时，尖子生会轻视根底，这样我在复习时，总会找几个易出错的题进展课堂10分钟测试，让他们自己检测一下对根底的理解程度。这样，他们觉察了自己的错误，也不敢轻视根底了，反而会觉得根底很重要。例如，我们在复习关于平面镜成像的学问时，学生闭上眼睛都能说出平面镜能成正立、等大的虚像。出个题一考他们画平面镜里的成像时，有4成以上的学生会把像画成实线，还有局部学生对斜放的平面镜的像找错。这说明学生在学时只停留在外表的记忆上，而没有去真正理解学问。因此，无论是哪个学问点的复习都务必复习得有血有肉，这样学生觉得有收获，能开发智力，而且又情愿学。对于一般学生的教学其实会更难，我不会以为他们对自己要求低，就任凭应付。课堂上我要让每一个学生行动起来，就务必先激发他们对学习物理的兴趣，每堂课讲几个重要的的学问点之后就对应进展训练，鼓舞学生都动脑，有时实行小组赛来刺激他们，有时讲点搞笑的话题让他们回到课堂上来。例如，学生对《超级女生》比较感兴趣，我有时就说说超女的一点信息，他们赶忙心情高涨，想睡觉的同学也没了睡意；有时把其它课程和物理联系起来，这样，学生觉得教师不会那么死板，又有点鄙视教师，就会构成教师说的话具有权威性；有时我把一些搞笑的物理试验在课堂再次演示，如在复习大气压强时，我先题问生活是的大气压强实例有哪些，但学生只能答复出几个例子，之后我透过试验演示给他们，学生觉察原先生活中处处存大大气压强，透过这种手段，能让学生记忆深，有收获。另外，每周做过的习题，我都会搜集起来，周末前后时找个时间，再测验一次，学生对这些题能做出个八九成，自然就有学习的动力了。这学期我们收获颇多，但也有美中缺乏的地方。如学生的书写格式不标准，答题不到位，事事必亲自过问…这都是我在接下来的教学中有待改善的地方。初三物理教学阅历总结5本学期我担当九三、九四两个班的物理教学工作，在教研组的组织下，我们对九年级物理复习工作制定了打算，依据打算我们对物理学科进展全面的、有针对性的、有效的复习。现总结如下：一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、资料标准为依据，全面表达“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是：1、突出根底性。中考题共性留意考察学生的根底学问和根本技能，并将根本学问与根本技能放在真实、生动、具体的情景下进展考察，使多个学问点融合在一齐，要求学生敏捷运用所学学问进展分析、解答。2、留意考察学生的情感、态度、价值观。透过学生对问题情景的分析与解决过程来考察学生生疏世界和理解世界的潜力。3、留意科学探究，留意过程与方法。中考题更加留意学生的科学素养的培育和进展，留意“过程与方法”。4、留意考察学生处理和表达信息的潜力。中考题中透过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现超多的信息，要求学生运用所学学问，选取适当的方法，对题给信息进展处理、分析、综合。5、关注社会热点问题。中考题共性关注环保、能源、可持续进展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调进展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。6、留意学科渗透和综合。考题都比较留意物理学科与其他学科间的渗透与综合，留意不同学科学问内在融合与渗透，共性是人文思想的.渗透。7、留意开发和利用外乡资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们透过制定复习打算、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进展全面的、有针对性的、有效的复习。二、承受三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果我们依据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段：第一轮复习：回归课本，夯实根底。考题要求学生能在具体事实中，识别出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、觉察物理学问点、探究物理学问的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考察学生对根本测量仪器的使用、生疏和把握，对根本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。对根本物理概念物理规律的理解。留意物理概念和规律构成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，常常承受的有“掌握变量法”还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观看法”等。留意教材中的实例分析〔各类插图、生活及有关科技进展的实例等〕。留意教材中各种试验的原理、争论方法和过程。其次轮复习：初中物理大致能够分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后学问联系起来，使前后所学的学问相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织学问网络，自己总结，强化学科学问的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、进展思维，提高分析问题和综合应用的潜力。我们还能够把多个学问点链接在某一具体的事例或大事上来，从而到达帮助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的潜力的目的。第三轮复习：以综合模拟为主，进展适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加考生自主学习的潜力、猎取信息的潜力、实际操作的潜力、正确决策的潜力、应用所学学问解决实际问题的潜力、洞察潜力及制造潜力。透过练、评、反思准时觉察问题，插漏补缺。三、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易消灭“复习疲乏综合症”。在复习课上要认真创设一些与教学资料亲热相关的问题情境吸引学生的留意力，激发学生的复习兴趣。共性在最终冲刺阶段要留意把学生的。心理状态调整好，把握节奏，开心复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最正确学习和复习水平。总而言之，我们在的课程理念的指导下，认认真真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，留意转变学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考动向，科学规划，稳步推动，取的了理想的成绩。初三物理教学阅历总结6本学期我担当九年级2、3班的物理教学任务，一学期来我认真执行学校教育教学工作打算，更教学理念，改善教学方法，努力搞好课教学，顺当完成了教育教学工作。现将教学工作总结如下；一、认真学习业务理论，潜心争论教学方法1、认真学习《课程标准》，领悟课程标准的根本理念，清楚课程目标，资料标准等。今年有幸参与吉林省送课到县活动，使我受益匪浅。2、认真研读《中考说明》，把握近年来的中考命题动向，整理了高频考点，使自己的课教学重点突出。3、认真争论20xx年和20xx年的中考物理试题，了解中考的重点、难点、热点，在自己的课教学中不断渗透中考考点学问。二、敬业爱岗，认真履行自己的职责1、本学期我认真钻研教材教法，抓教材根底学问和根本技能，坚持做到课前细心预备、认真备课。2、课堂教学中我认真尝试的教学方法，重视猎取学问的过程和科学探究潜力的培育，亲热联系学生的生活实际，培育学生应用学问和解决问题的潜力。3、充分运用多媒体进展教学，调动了学生学习的认真性，加大了课堂容量，使课堂高效搞笑。4、作业布置适量，有针对性，坚持准时批改和面批面改。5、辅导留意实效，坚持群众辅导和个人辅导相结合。6、做好单元检测，坚持一单元一检测，并做好批改和讲评工作。7、落实培优转差工作，除课堂上重点提问和抽查外，课余准时做学生的思想工作，鼓励优生、鼓舞差生，使大局部学生的学习都有了必需的提高。三、教学中存在的缺乏1、局部学生学习意识淡薄，学习兴趣不浓，对物理学科不重视，不能依据教师的要求完成相关的学习任务。2、局部学生创意识不强，探究试验课动手潜力差，不能很好地完成试验操作，有的学生探究目标不明确，只为了探究而探究，归纳、总结潜力差，不能将探究结果准时上升到理论高度。3、局部学生不能独立完成作业，照抄作业现象严峻。四、取得的成绩和今后的努力方向透过自己的不断努力，大局部学生宠爱物理、爱学物理，学生的物理成绩有了必需的提高，优生数量也不断增加。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断丰富自己的教学阅历，增进自己的教学艺术，努力工作，力争使物理教学成绩不断提高。五、个人业务提高1、透过师德的学习使我深刻体会到做一个教师的所必备的良好素养，虽然我离这个标准还有很大的距离，但我信任随着不断的学习，会里这个标准越来越近。2、透过参与学校组织的外出学习和自学，使我的教学方法有了很大的丰富，这对于今后能更好的运用到教学中，提高课堂效率有很大帮助。初三物理教学阅历总结720xx年马上过去，可以说紧赶劳碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作打算，转变思想，乐观探究，改革教学，实行“自主——创”课堂教学模式，同时把课程标准的思想、理念和物理课堂教学的思路、设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入我的课堂怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全的框架，明晰的目标，而有效的学习对课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个的台阶。二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同进展。本学期我深知我