《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读教学设计

上传人：斌*** IP属地：四川上传时间：2023-09-09 格式：DOCX 页数：3 大小：37.19KB 积分：2.4 举报 版权申诉

全文预览已结束

 下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读教学设计《梦游天姥吟留别》和《登高》是唐代杜甫的两篇著名诗作，其中《梦游天姥吟留别》以描写梦境中的奇幻景象，表达离别之情，而《登高》则以登高望远的主题，表达对社会现实的不满和对理想境界的追求。通过对比阅读这两首诗作，可以使学生更好地理解杜甫的诗歌思想和表达方式。

一、诗歌背景

1.《梦游天姥吟留别》：诗人在梦境中游览天姥山，结束时对友人留别。

2.《登高》：诗人登高望远，观察社会现象，对当时的乱世愤懑不平。

二、主题和情感

1.《梦游天姥吟留别》：主题是梦幻、离别和人生如梦。通过对梦中奇幻景象的描写，表达了诗人对友人的依依不舍之情。

2.《登高》：主题是对当时乱世的不满和对理想境界的追求。诗中表达了诗人对社会现实的愤懑，但也展示了他对理想世界的向往和渴望。

三、描写手法

1.《梦游天姥吟留别》：使用了瑰丽的意象和宏大的景观描写，如“云销雨霁，彩彻区明”，“苍颜白发，感极而悲”，给人一种梦幻般的感觉。

2.《登高》：运用了社会隐喻和对比手法，如“百川东到海，何时复西归”，“蜀道之难，难于上青天”，通过揭示自然景观与社会现象的对比，表达了对现实不满和对理想境界的追求。

四、教学步骤

1.导入：让学生回忆《梦游天姥吟留别》和《登高》中的主题和情感，并简要介绍两篇诗的背景。

2.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组负责分析一首诗的描写手法，集体讨论后，成员互相分享自己的观点。

3.对比分析：让小组成员相互交流两首诗的主题、情感和描写手法的异同之处，教师引导学生分别列出来，并进行全班讨论。

4.写作练习：要求学生根据两首诗的主题，选择一种描写手法进行创作，如意象描写、对比手法等，表达自己对社会现实和理想境界的思考和感受。

5.作品分享：让学生将自己的创作分享给同学，并展示在班级公告栏上。

五、教学亮点

1.主题对比：通过对比阅读，《梦游天姥吟留别》和《登高》呈现了不同的主题和情感，让学生能够深入理解杜甫的抒情主题和对社会现实的关切。

2.描写手法分析：通过学习两首诗的描写手法，学生能够更好地欣赏和理解杜甫的诗歌艺术，培养对诗歌语言的敏感性和理解力。

3.创作练习：通过创作练习，学生能够运用所学的描写手法，自由表达自己对社会现实和理想境界的思考，培养学生的创造力和表达能力。

通过以上的教学设计，学生可以深度理解《梦游天姥吟留别》和《

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 网络生活

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。