《认识反比例》课件

冀教版六年级数学下册第二单元认识反比例

冀教版六年级数学下册第二单元认识反比例1

正比例关系的意义是什么？复习

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们之间的关系叫做正比例关系。正比例关系的意义是什么？复习两种相关联的量，一种量2

判断两种相关联量成不成正比例的关键是什么？比值一定判断两种相关联量成不成正比例的关键是什么？比值一定3（1）工作效率一定，工作时间和工作总量。（2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。（3）正方形的边长和它的面积。判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？（1）工作效率一定，工作时间和工作总量。判断下面各题中的两种新知学习亮亮、红红、聪聪和丫丫各看完一本《安徒生童话选》。从表中你发现了什么规律？新知学习亮亮、红红、聪聪和丫丫各看完一本《安徒生童话选》。从每天看书的页数×需要的天数=书的总页数（一定）从上面的问题中可以看出，需要的天数随着每天看的页数的变化而变化。每天看的页数扩大，需要的天数就缩小；反之，每天看的页数缩小，需要的天数就扩大。而且，每天看的页数和需要的天数的乘积一定（这本书的总页数一定）时。我们说每天看的页数和需要的天数这两种量成反比例。每天看书的页数×需要的天数=书的总页数（一定）从上面的问题中把一张10元的人民币分别换成同一种面值的零钱。20102从表中你发现了什么规律？把一张10元的人民币分别换成同一种面值的零钱。20102从表零钱的面值×零钱的张数=10元20102从上面的问题中可以看出，零钱的张数随着零钱的面值的变化而变化。零钱的面值扩大，零钱的张数就缩小；反之，零钱的面值数缩小，零钱的张数就扩大。而且，零钱的面值和零钱的张数乘积一定时。我们说每天看的页数和需要的天数这两种量成反比例。零钱的面值×零钱的张数=10元20102从上面的问题中可以看零钱的面值与张数这两种量成反比例吗？为什么？零钱的面值与张数这两种量成反比例吗？为什么？

两种相关联的量,一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。每天看书的页数×需要的天数=书的总页数（一定）零钱的面值×零钱的张数=10元两种相关联的量,一种量变化，另一种量也随着变化，如果判断方法：

判定两个量是不是成反比例，主要是看它们的积是不是一定的。判断方法：判定两个量是不是成反比例，主要是看它们的判断下面每组中的两种量是否成反比例，说明理由。（1）路程一定，汽车行驶的速度和需要的时间。（2）聪聪拿12元钱买练习本，每本的价钱和购买的本数。（3）三角形的面积一定，它的底和高。判断下面每组中的两种量是否成反比例，说明理由。（1）路程一定1.判断下面每题中的两种量成什么比例，说明理由。（1）乒乓球总个数一定，每盒装的个数和需要的盒数。（2）全班人数一定，男生人数和女生人数。1.判断下面每题中的两种量成什么比例，说明理由。（1）乒乓球2.运完一批货物，每天运送的吨数和需要的天数如下表。（1）表中有哪两种相关联的量？（2）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？2.运完一批货物，每天运送的吨数和需要的天数如下表。（1）表3.学校印刷厂准备把一批纸装订成数学练习本。（1）照上面的计算，完成上表。（2）每本的页数和装订的本书成什么比例？（3）这批纸一共有多少张？（每张纸按32页计算）3.学校印刷厂准备把一批纸装订成数学练习本。（1）照上面的计4*.看图填表并回答问题。大齿轮的转数与小齿轮的转数成什么比例？为什么？4*.看图填表并回答问题。大齿轮的转数与小齿轮的转数成什么比本课小结本节课主要学习了反比例关系，要求同学们对照正比例关系，掌握什么样的两个量才是成反比例的量，什么叫做反比例关系！并能解决反比例的实际问题。本课小结本节课主要学习了反比例关系，要求同学们对照正比例关系17名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思39、天才出于勤奋。——马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超