2022小学音乐四年级下册全册教案（人教版）

第一单元林中的鸟声第一课时教学内容歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段；环境保护与小鸟的关系。教学目标1、能唱准歌曲《小鸟请到这里来》的乐谱。2、通过学习，教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。教学重点、难点重点：唱好乐谱。难点：乐谱中节奏的准确掌握。教学流程一、组织教学二、新授课1、导入新课我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们小朋友从小就应该知道保护地球，保护我们的教员，让小鸟歌唱。今天我们要学的歌曲就是《小鸟，请到这里来》2、听录音第一遍：请学生边听边打好拍子。第二遍：听辨出那些乐句相同。3、学唱歌谱先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。指导学生认音名、唱旋律：先跟琴认唱音名。再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。巩固乐谱：分组进行接口唱，学生两人自由唱有感情的演唱注意跳音记号第二课时教学内容1学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。2欣赏童声合唱《林中的鸟声》。3节奏创造。教学目标1初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。2能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。3能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。教学过程1导入复习歌曲《小鸟请到这里来》。2学习合唱部分（1）听录音（2）学唱第二声部。（3）两声部的配合。3欣赏《林中的小鸟》这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但风格却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作家。欣赏音乐《林中的小鸟》4节奏创造第三课时教学内容欣赏乐曲《百鸟朝凤》教学目标1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。教学过程一．组织教学二．听乐曲提问：（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？（4）唢呐演示。1、用心聆听、体验。2、表达听后的感受。（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。揭示课题，哼唱主题音乐，引导学生思考：（1）鸟类的大王？动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。（2）“朝”意指什么？“朝”指朝拜之意（3）“百”是什么意思？“百”是虚指，表示多的意思。（4）哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。分段聆听乐曲1.引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。小组活动、总结1、你知道多少鸟的名字？2、鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？3、总结。(1)学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。(2.)小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。第二单元绿水江南第一课时教学内容学习歌曲《少先队员采茶歌》。教学目标能积极主动的学习歌曲《少先队员采茶歌》。教学过程1．导入采用谈话法导入到歌曲，使学生产生学习兴趣。2初听歌曲3．学生自己学习歌曲谱子。4．注意歌曲旋律里的休止符的演唱。5．介绍采茶时的场景。6．学生熟悉歌词。7．自己填词。8．巩固练习。第二课时教学内容1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。2、创编采茶的舞蹈动作。教学目标1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学过程（一）复习歌曲1、注意第一小节五度音程的音准。2、注意第二小节圆滑线的唱法。3、注意第三小节附点四分音符的时值。4、第二乐段第一句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。5、最后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声即分开又连贯，寄托着少年队员热爱茶山的情感。6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。（二）欣赏有关采茶的音乐作品1、器乐合奏《采茶扑蝶》。2、广西民歌《采茶歌》。（三）创编采茶的舞蹈动作第三课时教学内容1、欣赏童声合唱《西湖春晓》。2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。教学目标1、随音乐的节拍轻轻晃动身体2、感受合唱的声音效果。3、了解赞美西湖诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。教学过程（一）了解西湖的美景1、简要介绍有关西湖的传说。2、由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。（二）欣赏歌曲《西湖春晓》1、第一遍：听一听歌中唱了什么？2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。3、第二遍：随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的旋律。4、第三遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。（三）补充欣赏描述写西湖的古诗1、朗读苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好、山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡壮浓抹总相宜。”2、朗诵杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。第四课时教学内容：1欣赏民乐合奏《江南好》2了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标：1感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。2分辨《江南好》的乐曲结构。3知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学过程：一、导入1、师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？2师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？二、欣赏：1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？a)初听《江南好》b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？c)师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。2分段复听a）说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？f）师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。g）生：细听第二段3、完整欣赏乐曲《江南好》师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器三、知识拓展师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？四、课堂小结今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。第三单元五十六朵花第一课时教学内容学习歌曲《唱山歌》教学目的：1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点：优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教学过程：一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。二、创设情境，了解故事，激发情趣：1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。三、学唱歌曲：1、导入：2、听录音范唱：师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪听录音师：谁来说说歌曲的速度和情绪？3、再听，轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。1）师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。师：唱时注意附点的韵味。2）师：歌中还有一处“哎”，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？5、随录音完整演唱歌曲：（放录音）师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。生：随录音演唱歌曲。6、视唱曲谱1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2）随教师的伴奏视唱。（一人指谱）7、唱词，歌曲处理：1）教师弹琴，学生演唱。2）歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力，这两句应自豪地演唱。明白了吗？8、有感情地演唱歌曲。师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。9、设计演唱形式：1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。2）领唱与齐唱。3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。四、知识拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介：五、课堂小结这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲，还简单了解了壮族风俗歌会……第二课时教学内容1．欣赏侗族大歌《小山羊》。2．欣赏琵琶独奏《天山之春》。教学目标1．知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。2．熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。3．知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。教学过程一.情境设置播放音乐《大板城的姑娘》二．导入新课１．学生展示收集的资料２．教师展示收集的资料3、欣赏异域风情三．新课教学１．播放音乐《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》引导学生讨论并用姿体动作来表现音乐的情绪，学生在表现创作结果时，播放快板的音乐，进行表演小结：同学们创作的非常丰富，只要你们用心去感受，去积累．我相信，在不久的将来你们都能成为非常优秀的音乐创作者．２．播放音乐《青春舞曲》通过讨论和练习的方式，激发学生的创作欲望，引导学生用不同的伴奏音型，改变速度，力度，演唱形式等来表现歌曲．３．拓展部分Ａ欣赏古典舞Ｂ欣赏蒙古族舞蹈Ｃ欣赏新疆舞提问：那一种舞蹈更适合新疆音乐的风格他们的风格有什么异同？４．谈谈建议５．结束第三课时教学内容1学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》2即兴创编。教学目标1能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。2能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。3主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。教学过程1．创设情境，激发兴趣。2．聆听歌曲范唱。3．组织学生谈听后感受。4．介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情。5．引导学生关注录音范唱中衬词对情绪表现的作用和唱法特点。6．再次听录音。7．知道学生演唱衬词。8．引导学生即兴填词。9．对学生的个人表现和小组合作表现及时地进行表扬。第四单元学戏曲第一课时教学内容：《走进京剧大世界》教学目标：1、学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。2、通过学习体验京剧演唱与唱歌的不同之处。教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教学过程：一、创设情境播放《急急风》节奏二、互动学习1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。3、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？4、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。5、欣赏马连良《草船借箭》片断。6、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。7、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。三、课堂小结总结本节课学习情况，布置下节课学习专题-----《京剧的行当》第二课时教学目的：1、通过欣赏京剧音乐，了解我国优秀戏曲文化的悠久历史，培养热爱祖国优秀文化的感情。2、巩固京剧音乐的基础知识，进一步延伸京剧艺术。3、通过学唱《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》，让学生了解现代京剧的演唱方法，体会“样板戏”的京剧特点。教学难点：1、一字多音处的学唱，特别是最后的“秋”字的演唱技巧，以及换气方法；2、眼、手的配合达到京剧独特的魅力。教学过程：一、导入：播放京剧音乐，学生走圆场进教室，体会京剧的场面，问：京剧分几个行当？对四个，生、旦、净、丑、四大行当。简介京剧的背景二、综合训练：1、同学们看能把这一条的节奏读出来吗？2、弱拍起读，以及四个十六分音符连读，要注意，3、读唱名，教师指导学生划拍去读，4、教师带领学生学唱这一句；三、学唱歌曲1、简单介绍剧情2、请听歌曲——回答问题杨子荣的是运用什么样的情绪去表现的？（播放录音）听完之后，（学生回答）对，激情满怀，非常豪壮。那请你也用这样的情感演唱好吗？3、逐句教唱4、起有休止符号，每句结尾也有休止符号，我们在唱时要弱起强收，把你的眼神和精神带上。5、“写春秋”注意换气，撑住一点一点的吐出来，结尾要强收。6、我们在来听一听，划拍。判断这段唱腔是那个行当的演员演唱的？对生行。京剧主要唱腔有两种：一是西皮，活泼刚劲，表现慷慨激昂的旋律；一种是二黄，它曲调苍凉、深沉，表现忧郁激奋的情感。你说这首歌曲属于那种，非常棒，西皮。慷慨的。好，我们来唱一遍吧。四、拓展研究性学习了解京剧中的念白五、课堂小结今天我们一起学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外，《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。第三课时教学内容：《急急风》教学目标：1、通过欣赏，了解京剧艺术的特点和基本知识，感受京剧音乐的独特表现力。2、通过学习京剧锣鼓《急急风》，训练学生的合作协调能力，加深对京剧锣鼓表现力的理解。重点：欣赏京剧难点：感受京剧音乐的独特表现力。教法：模唱法教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、发声二、新课教学：《智斗》是现代京剧《沙家浜》中“智斗一场的片断。抗日战争时期，新四军坚持敌后抗战，战斗中因负伤离队的十八名病员留在沙家浜养伤，当地人民为了保护自己的子弟兵，与敌人巧妙周旋，展开了坚决的斗争，谱写了一曲军民鱼水情的赞歌。1、初听2、播放《穷人的孩子早当家》进行引入，或者播放其他京剧，使学生对京剧的唱腔和伴奏及音响等有一个初步的印象。3、让学生展开想象，分小组扮演不同的角色，用动作或表情模仿剧中的人物表演。4、学生跟着老师试着唱唱其中的几句，对京剧中运用的一字多音的拖腔，可从京剧唱词的韵脚、咬字、吐字与四声运用等方面去帮助学生体味。6、复听。三、总结。第四课时：教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。2、学生自由谈㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2、难点突破，前半拍休止3、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作1、学生在音乐声中分组画脸谱。2、在音乐中学生展示作品，师生共评。四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。㈡小结今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业第五课时教学目标1．通过欣赏《京调》，初步感受京剧的唱腔，引起学生对我国京剧艺术的兴趣。2．感受音乐欢快的情绪，能随音乐模仿生、旦行当的动作，并通过动作分辨乐曲的结构。3．初步了解京剧的伴奏乐器。教学重点感受《京调》欢快、活泼的情绪，初步了解京剧唱腔的特点。教学难点分辨《京调》两个不同的乐段，并通过模仿生、旦行当的动作表现这两个乐段。教学过程(一)分辨京剧与歌曲(二)欣赏京调1．感受《京调》，初听乐曲师：我们先完整地欣赏一遍，听完后请同学们回答：(1)演奏这首乐曲的主要乐器是什么?(2)这首乐曲的情绪是怎样的?(演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的)2．走进《京调》，分段复听(1)引子师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。(2)第一主题师：引子过后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。师：这是乐曲的第一个主题。师：这段旋律在京剧中是旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。(3)第二主题师：下面我们来欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同?3．认识《京调》，分辨结构师：这首乐曲主要是由这个两个主题构成的。下面我们完整地欣赏全曲，除了开始的引子和结束时的尾声外，听一听这两个主题是怎样进行的。4．了解《京调》，认识京剧的伴奏乐器师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的。你们知道京剧有哪些伴奏乐器吗?(三)小结现在请你们用一句话说说这节课你学到什么?有哪些感受?师：京剧的历史悠久，内容丰富。同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容，丰富自己的知识。第五单元中国功夫第一课时教学目标：1．使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。教学过程：一、新课导入师：同学们，武术代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？二、歌曲新授1、教师播放录音师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？有哪一段与众不同呢？师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。3、教师带领学生再次朗读歌词。4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？5、学生演唱全曲。三、感受与表现学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。教师播放《男儿当自强》音乐。四、小结第二课时教学内容：表演歌曲《中国功夫》，欣赏乐曲《武术》教学目标：1、进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》2、在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。教学过程：一、导入上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》，下面我们来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。学生随琴齐唱。二、表演歌曲《中国功夫》1、分组合作创作动作。2、请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。3、推选代表共同表演。三、欣赏民乐合奏《武术》1、教师简介乐曲。2、知道学生进行学唱。3、初听乐曲。课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的？4、复听乐曲这首乐曲充满着动感，如重拳出击，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演。5、指名随音乐进行表演。四、课堂小结小结本节课学习的收获，要求学生课后学习一两个武术动作。第三课时教学内容：欣赏歌曲《男儿当自强》教学目标：1、歌曲表演《中国功夫》2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中的对称现象有所注意教学过程：一、导入师：今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。教师简介歌曲。二、欣赏歌曲《男儿当自强》1、教师朗诵歌词2、出示歌词引导学生观察歌词，找出“两两相对”，即对称。3、初听歌曲歌曲的情绪是怎样的？4、复听歌曲学生随歌曲轻声哼唱，反复两遍。5、再次复听学生跟唱，并在“XX”处自由表现。三、歌曲《中国功夫》表演与演奏。1、随伴奏齐唱歌曲2、分组进行创作，教师指导。3、分组进行汇报表演。4、教师讲评。5、随音乐边唱边表演。四、小结本单元我们学习了歌曲《中国功夫》，欣赏了《武术》和《男儿当自强》，希望大家关心武术、热爱武术，健身强体，为国争光！第六单元小小音乐剧第一课时教学内容：讲述《东郭先生》的故事；安排角色。教学重点：初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。教学难点：创编对话、选配音乐、表演。教学目标：了解故事内容，为表演打下基础。教学过程：一、导入今天我要给大家讲一个小故事，《东郭先生》的故事。二、学生讲故事让学生了解《东郭先生》这个故事的梗概。在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的人。有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。东郭先生急忙逃命，狼在后面不断地追赶。这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。农夫说：“小小的口袋怎么能装进一只狼呢？”狼听了急忙钻进了口袋里。农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。三、教师唱故事教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。四、安排音乐剧中的角色那我们现在商量一下，故事里都有什么角色？有东郭先生，还有凶恶的狼有猎人还有农夫还有一头毛驴。下节课我们就要表演这个小小音乐剧。第二课时教学内容：创编及表演第一幕。教学目标：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。教学重点：学唱《叙述者的歌》。教学难点：选择乐器，模仿毛驴行走的声音。教学过程：一、导入二、排练第一幕教师操做：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家……师：请叙述者来讲故事。叙述者：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音）……学生活动：用打击乐器的同学敲击：扮演毛驴的同学弓着身子跟着节奏走。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。师总结：正在东郭先生得意的时候，忽然来了一只狼。我们一起把《叙述者的歌》唱一唱。学生活动：跟琴轻声地演唱歌谱，学会歌谱再唱歌词。师：《叙述者的歌》把故事的开头给大家介绍了一下，那我们应该怎么表演呢？你们自己讨论讨论。哪个组拿出的方案好，我们就用这个组的。学生活动：学生分成两组自由讨论，教师指导。师：现在请大家说说讨论结果。师：你觉得狼是怎么说的呀？东郭先生又是怎么说的呢？师总结：东郭先生在途中遇见了狼，现在我们把《途中遇狼》这一幕完整地表现一下。学生活动：东郭先生出场，手里拿着书，晃着脑袋边走边看。叙述者歌唱。狼、猎人、猎狗上场。狼和东郭先生对话。师总结：经过大家的努力，我们把音乐剧第一幕创编好了。今天回家留一个作业，创编第二幕和第三幕。我们下节课来表演！第三课时教学内容：创编及表演第二幕及第三幕。教学目标：创编对话、学习歌曲，表现第二幕的内容。教学重点：学唱故事内容，并能够有感情地进行表演。教学难点：选配音响。教学用具：打击乐器、录音磁带等。教学过程：一、导入师：上次我们讲到，狼求东郭先生救救它，听了狼的甜言蜜语东郭先生动了恻隐之心。于是他就把老狼藏了起来。（二、排演第二幕1．学唱第二幕曲调。（学唱两遍，指导学生最后一小节的变化。）2．创编东郭先生与猎人的对话。师：狼刚被装进口袋里，猎人就赶来了，猎人和东郭先生说了些什么呢？大家来设想一下。师：如果要为这一段对话配上相应的音乐，你们觉得应该用什么样的音乐比较好呢？老师这有两段音乐，你听一听哪一段的情绪更适合。学生聆听音乐1．《彼得与狼》中猎人的音乐。2．《龟兔赛跑》中欢庆的音乐。师：我们请“东郭先生”和“狼”一起听着第一段音乐来表演一下他们的对话。学生听着音乐进行对话。3．《放出老狼》师：东郭先生做了好事非常地得意，它是什么样的表情？谁能来表演一下？学生演唱歌曲《放出老狼》。东郭先生和老狼进行表演。三、排演第三幕1．演唱歌曲。师：猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋，狼出来以后，看见东郭先生白白胖胖的，顿时起了杀心。于是它唱了这样一首歌。唱《狼起杀心》的一段。学生学唱《狼起杀心》一段2．创编对话。猎人走了，东郭先生和狼说了些什么呢?师：那狼又说了些什么呢？3．《仓惶逃命》。这时候东郭先生是怎么做的呢？唱《仓惶逃命》一段。学生一起演唱《仓惶逃命》。师：东郭先生被吓得到处乱跑，在这我们加上一些打击乐器伴奏来增加气氛。你们说用什么样的打击乐器呢？学生一起表演第三幕。第四课时教学内容：完整地表演小小音乐剧《东郭先生》。教学目标：学生通过自己的努力，能够自行表演小小音乐剧。教学重点：能够自然地表演出四幕音乐剧《东郭先生》。教学难点：设计故事的结尾。教学过程：一、导入师：同学们，我们前几次课排演了《东郭先生》这部音乐剧的前三幕，今天我们继续排演这个故事的结尾。二、排练第四幕1．练习齐唱。师：上次我们说到了狼要吃掉东郭先生，吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头，忽然来了一个农夫。表演农夫的同学单独演唱。2．创编对话。师：这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢？你们自己讨论讨论。学生自由讨论。学生自己设计，教师指导。学生表演。三、完整地表演音乐剧的第四幕四、教师小结师：今天同学们通过合作，自己学会了第四幕的歌曲，并为故事编排了结尾，下节课我们就完整地表演这个音乐剧。同学们，我们下次再见！生：老师再见！第七单元环球风采第一课时教学目的：1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。2、培养学生的自学能力教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。教学过程：一、导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。今天，我们要学的歌曲是《木瓜恰恰恰》。2、学习歌谱：学生听唱歌谱，要求学生注意老