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文档简介
复习课【课题】:复习课(2)方案二:【设计与执教者】:【教学时间】:【学情分析】:在这章书的学习过程中,学生对时针与分针问题和方位角问题掌握得不是很好,需要进一步加强。【教学目标】:(1)进一步学会解决关于时针与分针夹角问题、找规律问题、立体图形、方位角、作图方面的专题。(2)进一步探求计数规律和数形结合思想的应用。【教学重点】:解决时针与分针夹角问题和方位角问题【教学难点】:时针与分针夹角问题【教学突破点】:时针与分针夹角问题【教法、学法设计】:【教学过程设计】:教学环节教学活动设计意图专题训练边讲边练专题五时针与分针夹角问题:7、(1)求8点15分时,时针与分针的夹角是多少?(2)10时30分时时针与分针的夹角是多少?专题六热点专题:8、找规律:如图第(1)幅图中有1个菱形,第(2)幅图中有3个菱形,第(3)幅图中有5个菱形,则第(n)幅图中共有______个菱形………(1)(2)(3)(n)︸通过一系列专题的训练,使学生能熟练运用基本概念、基本性质进行解决相关问题。专题七立体图形:9、如图,是一个正方体的展开图,每个面内都标注了字母,则展开前与面E相对的面是()A、面AB、面BC、面CD、面DAABDCEF专题八方位角:10、如图,小明从点A出发向北偏西33º方向走了3.4m到点B,小林从点A出发向北偏东20º方向走了6.8m到点C,试画图定出A、B、C三点的位置(1cm表示2m),并量出B点到C点的距离(精确到0.1m)AA西东北南专题九作图11、如图所示,已知四点A、B、C、D,按照下列语句画图,并回答问题。(1)连结AB,连结CD,并延长CD交AB于M;(2)连结AC,连结DB,并反向延长DB交AC于N;(3)图中以A、B、C、D、M、N六个点为端点的线段共有几条?把它们写出来。AABCD12、用一副三角尺能画出哪些小于180º的特殊角?小结学生回答:这节课你有什么收获?回顾本节课所学到的知识作业课本153页复习题4的10、11、12、13、14题巩固本节所学知识复习课(2)A组:1、A看B的方向是北偏东60º,那么B看A的方向是()A、南偏东60ºB、南偏西90ºC、南偏东30ºD、南偏西60º2、船的航向从正北方向依顺时针方向转到东南方向,它转了()A、135ºB、225ºC、180ºD、90º3、下面的语句中,正确的是()A、线段AB和线段BA是不同的线段B、∠AOB和∠BOA是不同的角C、“延长线段AB到C”与“延长线段BA到C”意义不同D、“连结AB”与“连结BA”意义不同4、如图(1),射线OA表示北偏东_____,射线OB表示_____30°,射线OD表示南偏西_____,射线OC表示________方向.5、如图(2),已知OE平分∠AOB,OD平分∠BCO,∠AOB为直角,∠EOD=70°,则∠BOC的度数为_______.图(1)图(2)6、计算:80º32´15"+90º27´45"=_________,100º-36º18´52"=________B组:1、10时30分时时针与分针的夹角为___________2、甲从O点向北偏东30º走了200米,到达A处,乙从O点向南偏东30º走了200米,到达B处,则A在B的___________方向。3、时钟的时针由3点整的位置(顺时针)转过_________度时,与分针第一次重合。4、甲从O点出发,沿北偏西30°走了50米到达A点,乙也从O点出发,沿南偏东35°方向走了80米到达B点,则∠AOB为___________C组:已知点B在点A的正南,点M在点A的北偏西60º方向,距点A100m,同时,点M在B的北偏西30º方向。画图,并求出A、B两点间的距离。(精确到1m)李大爷某一天晨练,6点之后从家出去时看见钟表上的时针与分针的夹角为110º,当他7点之前回到家时,发现时针与分针夹角仍然为110º,你知道李大爷出去多长时间吗?请你帮忙算一算。参考答案:A组:1、D2、A3、C4、30°;北偏西;45°;正南5、50º6、171º;63º41´8"B组:1、135º2、正北3、解;设时针转过的度数为x时,与分针第一次重合,则,
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