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文档简介

幼儿园大班教案《找种子》含反思教学目标:1.能察看植物不同部位的结构。2.能理解种子的形成过程。3.能通过实践把握植物的生长过程。4.能通过图像、语言、情境等方式表达和感知学问。教学内容:1.种子的结构和生长发育过程。2.植物的整体构造和生长规律。教学准备:1.茎叶各一块，瓢虫、蚜虫等玩具动物。2.植物农田实景图片及实物。3.种子实物样本。教学过程:一、导入1.老师引导孩子察看四周的植物，激励他们发觉植物不同的生长状态，并提出关于植物的问题，例如“为什么有的植物长得矮，有的长得高？”“为什么植物的根在土里？”等。2.引导孩子回忆上一次教学的内容，提问“上次我们了解了什么？”二、呈现1.老师出示种子实物样本，让孩子把它看作一个谜题，自由发问，“它能长成一棵什么样的植物？”“它是哪部分植物呢？”2.转过画板，出示植物农田实景图片，点出植物的整体构造，引导孩子发觉植物的各个部位，如根、茎、叶、花、果实等，让他们再次明确植物的基本结构。三、探究1.带领孩子实地察看植物的各部位，供应放大镜，让孩子可以近距离察看树皮、叶片等结构，并让孩子自由探究一些问题，如“根为什么要往下长？”“叶片和茎是怎么连在一起的？”等，引导孩子思考和探究。2.给孩子准备瓢虫、蚜虫等玩具动物，让孩子在找寻食物的过程中，察看动物的生长与变化过程，引导孩子思考不同物种的生长规律。四、总结1.老师总结种子的结构，向孩子叙述种子生长的过程，“种子不是一开始就能长成大树，而是需要营养、水分等外界的帮忙，才能连续生长。”2.让孩子用本身的语言简述所把握的重点学问，表达本身的理解。五、延长1.老师可引导孩子连续探究“什么是光合作用”，“植物需要什么条件才能生长得好”等问题，并通过实践活动，来进一步提高孩子的认知水平。2.孩子可收集不同植物的图片或艺术作品，表达本身对植物的感性认知，或者通过手工制作等活动来应用和巩固所学的学问。六、反思1.整个教案结构比较完整，教学环节分别包含导入、呈现、探究、总结和延长等几个方面，能够很好地培育孩子的自动学习本领和理解本领。2.教学准备尚可，但有时候可能会由于孩子的喜好而发生细小的调整，需要在掌控活动时间的基础上，有确定的弹性来充分实际需求。3.在教学实施过程中

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