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人教版五年级语文下册第一单元测试卷(附标准答案)五年级第一学期语文第一单元测试题班别:________________姓名:________________座号:________________得分:________________第一部分:基础知识积累与运用(30分)一、看拼音,写字、词。(3分)1.jíchíjiāoxīxiūsè()摔()清()二、下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是(2分)A、乐(lè)趣目的(dí)地拨(bō)转不计其数(shǔ)B、高歌一曲(qū)喷(pēn)出商贸(mào)枝干(gàn)C、陷(xiàn)入狰(zhēng)狞效率(lǜ)勾勒(lè)三、下列各组四字词语中,没有错别字的一组是(2分)A、严阵以待杯水车薪精神饱满一碧千里B、美轮美焕翠色欲流银装素裹费寝忘食C、襟飘带舞浑黄一体高大挺秀天高气爽D、叮零叮零天崖碧草斗志高昂七零八落四、下面句子中带点字的意思相同的,请找出来画上“√”。(2分)A、也不知是谁的手,总是热乎乎地握着。(√)B、静寂的草原热闹起来。(√)C、鄂温克姑娘端上温热的奶茶。(√)D、谁都有礼貌,谁都又那么亲热。()五、选词填空。(3分)矗立屹立挺立1、雄伟的人民英雄纪念碑(矗立)在天安门广场上。2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,(挺立)在西安市玉祥门外。3、一行高大的白杨树沿着铁路线(屹立)在茫茫戈壁上。六、下列一组句子中,没有语病的一句是(2分)A、这学期,我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。B、六月一日上午,我们去公园玩了一整天,个个意犹未尽。C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。D、这次语文考试,全班同学普遍成绩提高了。七、判断。正确的打“√”。(3分)1、“车窗外是茫茫的大戈壁。”“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”两句中的“茫茫”一词的意思不同。(√)2、《草原》和《白杨》两课在写法上有一个共同的特点是:借物抒怀,托物言志。(√)3、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”中国使者的这句话点明了全文的中心。(√)八、发挥合理的想象,把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。(3分)干部向我们敬酒,70岁的老翁向我们敬酒。我们回敬。1、干部的祝酒时可能说:“祝同学们学习进步,健康成长!”2、老翁的祝酒时可能说:“祝愿年轻人前途似锦,事业有成!”3、我们回敬他们时可能说:“感谢您们的关心和支持,祝您们身体健康,幸福快乐!”九、请把下面的诗句补充完整,并完成填空。(4分)九曲黄河万里沙,(翻江搅海未平心)。填空:翻江搅海未平心同到织女牵牛家,共度七夕佳节。在老舍先生的《草原》一文中,有一句话成为全文的中心,也是他情感的集中体现,让读者回味无穷。这句话是:“草原在那里,一直在那里,不为谁而变,不为谁而动,它是永远的。”这句话表达了草原的坚韧和永恒,让我们感受到大自然的伟大和神秘。第一组课文带领我们进入祖国的西部,让我们感受到西部的壮美和广袤。通过学习课文和搜集资料,我深深地感受到了西部的辽阔和多样性,同时也感受到了西部人民的勤劳和坚韧。如果我看到自己的好朋友欺负低年级的小同学,我会勇敢地站出来制止他,告诉他不要欺负弱小,要做一个善良的人。在阅读《白杨》选段时,爸爸向孩子们介绍白杨树的时候,表达了白杨树的坚韧和不屈不挠的精神。这段话的精神是白杨树从不屈服,无论遇到什么困难都会坚持不懈地生长,这是一种精神上的力量。当爸爸一手搂着孩子们看窗外的白杨树时,他可能在沉思着自己的工作和家庭,也可能在想着白杨树的精神,或者只是在静静地欣赏美景。在短文中,作者生动地描绘了内蒙古锡林郭勒草原的美丽和壮观。草原的绿色和湖水的清亮,以及各种野花的香气,让人感受到大自然的神奇和美丽。草原是一个美丽而欢腾的世界,有矫健的雄鹰、欢快的百灵鸟、安闲的牛羊和蹦蹦跳跳的小马驹,还有成群的黄羊和散落的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱着。草原辽阔,欢跃的生命在这里自由自在地生长和繁衍。加标点的句子:一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。拟人句:欢跃的生命在这里自由自在地生长和繁衍。改写后:草原上的生命充满欢跃,自由自在地生长和繁衍。第三自然段描述了草原上的牛羊和马群,起到了生动描绘的作用。作者通过描绘草原的美丽和欢腾,表达了对大自然的热爱和敬畏之情。标题:草原的欢腾之美。本文主要描述内蒙古草原的美丽风景,从山岭、深谷到平原,作者用欢快的语气向读者仔细描绘了一幅活泼跳动的内蒙古草原画面。这里广阔欢快,充满生机,让人心情愉悦。草原上不仅有绿油油的草地,还有奔跑的野马、飞翔的鹰鹫,让人感受到草原的活力和生命力。作者用生动的笔触描绘了内蒙古草原的美丽安闲,以及活泼欢腾的气息。这里的草原是美丽安闲的,有着无限的美景和奇妙的自然景观。草原上的每一个生命都在欢腾着,野花在微风中轻轻摇曳,牛羊在草地上悠闲地吃着青草,这一切都让人感受到草原的独特魅力。本文
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