五年级(部编语文)五年级上册阅读理解真题汇编(含答案)及解析

〔部编语文〕五年级上册阅读理解真题汇编(含答案)及解析一、五年级语文阅读理解训练1．贵重的施舍一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难过。我以为母亲确定会大方施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！母亲并不生气，俯身搬起砖来。她有意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，最终俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得chuǎn〔〕如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。母亲递给乞丐一条洁白的毛巾。乞丐接过去，很认真地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感谢地说：“感谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”乞丐说：“我不会遗忘你的。”他向母亲深深地jū〔〕了一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋20元钱。我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不一样了。”此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很风光的人来到我家。他西装革履．，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中缺乏的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣．，一荡一荡的。老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“假设没有你，我现在还是个乞丐。由于当年你教我搬砖，今日我才成为一家公司的董事长。”母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。母亲说：“我们不能承受你的照看。”“为什么？”“由于我们家人人都有两只手。”老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”依据拼音写汉字或给加点字注音。chuǎn〔〕如牛写出以下词语的反义词。贵重——〔〕造句气度非凡——美中缺乏——

jū〔〕了一躬大方——〔〕

西装革．〔〕

．〔〕母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐赐予施舍？文中的“我”对母亲让乞丐搬砖头这件事特别不理解，母亲却说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不一样了。”母亲这句话的意思是什么？读完全文，你认为文中的母亲是一个怎样的人？请简要概括。如何理解“贵重的施舍”这个标题？1.喘鞠lǚxiù低贱吝啬〔小气〕略她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。假设“搬”等于把握一个时机，让他有可能生疏到可以靠自己的力气劳动生活，唤醒他的自尊；假设“不搬”就会失掉一个生疏自己，可以抑制自身残疾的时机。母亲是个有怜悯心，懂得敬重别人，并且很有骨气，自尊独立的人。“贵重”的本义是气质高雅或地位优越；“贵重的施舍”这里指赐予别人不同寻常的，鼓舞人自强、独立、自尊的特别的教育帮助。2．27冷风暖香①腊月的天，冷得枯燥，就像空气中分散着永不会溶化的冰。走在街上，突然觉得四周有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温顺气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪 ．〔 〕。 ②街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆忙的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会布满了温存的感谢，只为他们给了我一种微甜的心情。③已不知是从哪一天起开头留意那个女人的。她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第．〔 〕出如此清亮的微笑。不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，间或还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。④常有两个小女孩消灭在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话。便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人陡生艳羡。⑤年的前两天，我下班路过那条街。女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开头休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我说：“我要买两个烤地瓜！”女人便翻开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子！”一副很不好意思的神情，我讶然问：“你不是刚刚给过她们吗？”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚刚那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不简洁的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！”⑥铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我观看她发间戴了一只很秀丽的小发卡，一朵淡粉的梅花。见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都布满温情。离开的时候，我轻轻说了声“感谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。⑦年后回来上班的时候，竟有了一种期盼的心情。只是那条生疏的街上，不见了那个微笑如花的女人。一连很多天，都是日复一日的无望。满街的香气仍在，却再也没有了那张寒风中最暖的笑脸。我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！1.给文中加点字注音。．〔〕出〔〕文章标题“冷风暖香”既指 。本文第③自然段作者描写了烤地瓜女人的同行们，有什么作用？

，又指请你品读文中画横线的两句话，答复以下问题。“而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。”句中加点字“塞”能不能换成“放”？为什么？“离开的时候，我轻轻说了声“感谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写？有什么作用？谈谈你对“发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。文章第⑦自然段作者写道：“我想，那样的一个女人，无论过着怎佯的生活，都该是满怀幸福的吧！”你赞同作者的观点吗？说说你的理由。yīlù寒风中的地瓜香味困难环境下女人坚强、和气、乐观的精神与烤地瓜女人形成比照，突出烤地瓜女人乐观的生活态度。4.〔1〕不能。“塞”是硬性塞给的意思，运用动作描写，一方面形象地表现了烤地瓜女人的热忱、和气、有怜悯心；另一方面示意了两个小女孩的推辞，为后文写小孩不是女人的孩子埋下伏笔。〔2〕动作、神态描写，表现她笑对生活的阳光心态。“发上的梅花将我的心映亮”一句表现出烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情，使我深深地感动和倍感温顺。5.赞同。理由：①面对生活中的种种艰辛，她能坚强、乐观面对；②尽管自己也生活在社会底层，但她天性和气，怜悯弱小，富有爱心；③与女儿相互关爱，有温顺的亲情抚慰。〔说出两条理由即可〕3．做一只秀丽的蝴蝶①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且由于疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。②为了矫正口吃，这个孩子仿照古代一位知名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着才变成的。我要做一只秀丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了猎取学问，他静静地承受着．地学习学问，源源不断地吸取力气。在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说“我要做一只秀丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺当地完成了中学的学业，〔 〕取得了优异的成绩，〔〕赢得了人们的。④1993年10月参与全国总理大选时，他的成长经受打动了很多项选择民，他的竞选口号“我要带着国家和人民成为一只秀丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票中选为总理。⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。给以下加点字标出正确的读音。．烂

病 缚

．．

形 取 请你联系上下文解释以下词语的意思。敬重：如饥似渴：填入文中括号里最恰当的关联词是〔〕由于……所以……C.尽管……还是……第③自然段中画横线的句子在文中的作用是〔〕点明中心C.承上启下

不仅……还……D.无论……都……B.总领全文D.首尾照顾请你依据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”的含义。从让·克雷蒂安的故事中，你看出他是一个怎样的人？请简洁说明理由。读完本文，你获得了哪些启发？1.lòují tānjīmóshùjìnjí2.〔1〕敬重，敬重。〔2〕形容要求很迫切，似乎饿了要吃饭，渴了要喝水一样。3.B4.C先天残疾带来的束缚、学习中的困难险阻。让·克雷蒂安是一个有着坚韧毅力、刻苦学习的人。他为矫正口吃，嘴里含着石子，嘴巴舌头都磨烂仍不放弃；他如饥似渴地学习，不怕困难，最终取得优异成绩。这些事情让我们看到了仆人公所具有的优良品质。略〔结合文章，言之成理即可〕4．③ 老朱由于退休离开了山林，山上只留下了老康叔。 ④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。由于原来他们是三人上山的，但是老陈由于救火而牺牲了，老康不情愿回想起难过往事，所以说只有两人。第

15“弓着腰”“颤颤巍巍”形成鲜亮比照，说明老朱要用自己最好的姿势告辞守护多年的山，表达了他对这山深深的感情。第

7段画线句：这里运用外貌描写，写了老康的头发短短一月全白了，说明老朱的离开让他格外哀痛与不舍，一个人的守山生活格外孤独孤独。插叙。作用：补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更饱满。①激发读者阅读兴趣；②点明写作对象，饱含了对仆人翁静静奉献、自我牺牲精神的赞美；③含蓄地提示小说的主旨：惊奇精神的代代相传。5．大师上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。门铃留神翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门翻开了。站在门外的是一个五十多岁的生疏汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。黄云山问：“你找谁？”来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：“您是笔樵先生吧？”黄云山很意外，来人竟然知道他的字，使点了点头。“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。他当了一辈子的乡村教师，业余画了一辈子的山水画，对您又极为折服。不久前因病辞世时叮嘱我“无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一整，看此生努力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭目九泉了。”秋小峦说得极快，生怕耽误黄云山的时间。黄云山有些迟疑，像这样上门来求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了。“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。他多方打听到您的地址并找到这里来访问，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。”黄云山“哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他把一只手习惯性地扶住门框，照旧没有请客人进屋的意思。“您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也可以向死去的父亲亲作个交代了。”秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪耀。“好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。他接过那张折叠好的画，缓缓地翻开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能却能做到不板、不结、不死；在墨最浓处也能分并出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。黄云山感动起来，大声说：“恕老朽怠慢，请进！”他们一起走进画堂。黄云山问：“除了此画，还有吗？”“旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。”“待我净手焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！”黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜着炉插上一根点着的檀香。顷刻间满室芳香。黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：“能得积墨法炒处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要教资宾虹和你父亲了。惋惜这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的穷困，而从画面上又清楚看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！”他们坐下来亲切地交谈。黄云山问得很细，诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书……秋小峦虔诚地一一答复。黄云山说：“你确定要进京来为你父亲办一次遗作展，他是一位可以进入美术史的人物，是真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。费用、场地、闻公布会，我们来安排，不用你操劳。”然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：“一是感谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。”秋小峦忍不住大声恸哭起来。看看壁上的挂钟，十一点了。秋小峦慌张站起来，揩干泪，说：“笔樵先生，我该走了！”“不忙，在此午餐！”两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆顺当进展，观者如堵，好评如潮。在众多记者和名流参与的学术争论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：“我愿以我终生的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！”掌声如雷鸣般响起来。文中加线句运用了什么描写方法？有何作用？通读全文，理清文章的脉络，将秋小峦鉴定过程和黄云山的态度补充完整。过程：简介父亲，求取鉴定→ → →翻开画卷，大气磅礴态度： →照旧不请客进门→ →感动地迎客入门“秋小峦忍不住大声恸哭起来”，你认为秋小峦恸哭的缘由是什么？本文以“大师”为题，你认为“大师”指的是谁？运用了动作描写，写出了黄云山因来访者影响他的构思而不快的心理。多年以前，留信未果泪光闪耀，恳求看画有些迟疑有所感动，脸上有了笑意一是被黄先生的真诚所感动；二是想到“父亲”的遗作最终能被绘画大师所认可并向外推介而愉快；三是为“父亲”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而圆满。〔能写出两点就可〕秋溪谷和黄云山都是大师。秋溪谷一生尽管生活清贫，却乐观豁达、淡泊名利，执着追求艺术，画艺卓绝，堪称大师；黄云山在画坛享有盛誉，却对素不相识的求助者竭诚帮助，胸襟宽阔，具有大师风范。6．飞速往回跑〔扯开喉咙喊〕跳〔跳进河里〕一边穿衣服一边向医院跑去内容上表现哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜亮，构造上与前文第一次对话相照顾〔或前后照看〕。3.A〔第一人称，“我”是哥哥行为的表达者、见证人〕4.好。这个标题颖，能引起读者兴趣；其次，这也象征了哥哥六年来对弟弟不离不弃的照看，表达了哥哥对弟弟的手足情深和高度责任感。7．火车六年不到站我到武警医院探望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟由于车祸住进医院。“你弟弟住院多久了？”“六年。”“六年？”我震惊。他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”“知道了。”这样的对活，一晚上至少有五次。其次天，我问起这事，他告知我，弟弟是在六年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，始终以为自己还在火车上。他总是趁弟弟睡着的时候，静静地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，把自己最惊奇的青春全耗在这个医院。这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊异地问：“这里有街吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最终，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。预备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟确定醒了。”我们飞速地往回跑，到了江边，觉察一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边商店的老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很焦急，我劝慰他：“你弟弟醒来，护士会照看他的。”他不听，开头脱衣服。我惊呼：“你干吗？”“我游过去。”“天这么冷，你会冻坏的！”他摆脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！街上的人全跑来看吵闹：“有人跳河了厖”我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟似乎哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”“怎么会呢？要下车，我确定会喊你一起下的。”弟弟点点头：“那我们或许什么时候可以下车？”他确定地说：“明天就到了。”……文章重点描写了哥哥担忧弟弟醒来，焦急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。惊呼→ 脱衣服→ 向对岸游去→ 。文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析其次次对话描写的作用。对本文分析鉴赏有误的一项为哪一项〔〕本文承受第三人称进展表达，线索明晰，情节简洁。本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。C.文中的“哥哥”格外和气，富有责任感，令人油然而生敬意。D.本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、和气等惊奇品德。你认为“火车六年不到站”这个标题取得好不好？为什么？8．美德在民间孙道荣①为了36元钱，一个人苦苦找寻了另一个人，整整三年。②找人的叫老张，是个鞋匠，特地帮人修鞋、擦鞋，在街上开了个修鞋的小店，已经摆了八九年，始终没挪窝，加上手艺又很好，所以生意不错，积存了很多熟客。老张要找的人叫石慧，石慧是四周的住户，也是老张的一个客户。③假设客户预存一笔钱，可以打八折，老张的这个方法，吸引了好多客户。老张有三个厚厚的大本子，清清楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录，从无过失。其中有个客户，预付款还剩余36元，但她已经三年没有来过了，鞋匠老张要找的人就是她，他想把钱退还给她，或者请她把剩余的钱消费掉。④可是，除了知道她名叫石慧，住在四周的某个小区之外，老张对她一无所知，也没有她的任何联系方式。老张就只能用最原始的方式，一个个地问。每一个前来擦鞋或者修鞋的客户，他都要问人家一句，你生疏石慧这个人吗？久而久之，竟然成了老张的一个习惯。⑤有人被反复地问，就奇异地反问他，为什么要找这个人？老张就把事情的原委告知人家。有人劝慰老张，可能是她搬家了，或者有其他缘由，不来了，反正就这么点钱，不用找了吧。老张一本正经地说，那可不成，再少，也是人家预存在我这儿的，她假设不来消费了，我就要把钱退给人家。⑥渐渐地，到老张的店铺来修鞋或擦鞋的人，都知道老张在找一个人，那个人叫石慧。⑦有个客户生疏石慧，但客人沉重地告知老张，两年前，她就已经因病去世了。他也不知道她具体住哪个小区，也没有她的联系方式。③老张很难过。但他不想就此放弃，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下来的36元退给人家。因此，他照旧固执地向每一个到店的客人询问，你生疏石慧吗？日子就在老张的这一声声询问中，渐渐消逝。①最终，有个客户告知老张，他生疏石慧的丈夫。①其次天，石慧的丈夫，来到了鞋匠老张的小店内。老张拿出一本厚厚的旧账本，翻到其中的一页，对石慧的丈夫说，她的预存款还剩36元，把钱退给你，或者你来修鞋、擦鞋，都可以。②石慧的丈夫却坚决不愿收，他说，这么点钱，你却一连找了我们三年，已经很让我感动了，钱我不能收。13一个坚持退钱，一个坚决不愿收。最终，还是鞋匠老张想了个方法，要不，我们把这钱捐了吧,也算是对石慧的一个纪念。14其次天，鞋匠老张来到当地的红十字会，以石慧的名义，捐了336元钱，其中的36元，是石慧三年前预存在鞋匠老张店里的余款，另外的300元，是石慧的丈夫追捐的。15这个故事，有了一个和气而关满的结局。我不厌其烦地复述这个故事，是想告知大家，这个社会需要的很多东西，比方和气，比方诚信，比方承诺，以及其他的很多美德，从来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。请用最简洁的语言概括文章的主要内容。请从原文中找出文章的中心句。读了文章，你确定会有很多感悟。请具体写出其中某一点感悟，并结合生活实际谈一谈。〔条理清楚，语言流畅，80字左右〕本文语言朴实，丝毫不加粉饰，读完却让人颇为感动。结合你寻常的写作，你认为一篇好文章是内容重要，还是华美的词句和描写重要？谈谈你的看法。鞋匠“老张”三年苦寻顾客退还36元预付款。这个社会需要的很多东西，比方和气，比方诚信，比方承诺，以及其他的很多美德，从来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。感悟：①诚信最美；②生活中处处都有修身树德的正能量；③一般人的心智最朴实，还没有被物欲横流的社会风气所沾染，他们身上形显着人类最本真的优秀品质。〔结合实际，略〕例如：我认为文章的内容重要，文章的内容和思想是文章的灵魂，而华美的词句固然可以锦上添花，但却不能少了文章思想的根底。〔言之有理即可〕9．花边饺里的母爱肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子固然只能等到过年过节。寻常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟奇异地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。③那些困难的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开头清楚起来，仿佛始终沉睡着，必需我们用经受的代价才可以把它唤醒。④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来颖的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口把戏翻，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常的最正确食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，由于这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，布满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上来，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。其次个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“呦！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的欢快和愉快。〔有删改〕简要概述本文主要记叙的两件事情。第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句答复。第③段在文中起到了什么作用？赏析句子“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，布满生趣”。你如何理解第④段“妈妈”不情愿去外面的餐馆，也不那么爱吃颖的鱼肉和时令蔬菜？说明说你的看法小小的花边饺子里，分散了浓浓的母爱。读完此文，你确定产生了共鸣，那么请用托物寄情的方式写一个类似的片段，来表现母爱〔父爱〕。〔不少于50字〕第一件事：小时候妈妈借捏花边饺让“我”和弟弟吃肉馅饺子。其次件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。那些困难的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。承上启下。此句运用了比方的修辞，生动形象地写出了锅中饺子的形态，表现了场面的欢快、好玩。①妈妈年纪大了，确实不情愿多走动，也不宠爱承受一些颖事物。②更多的是妈妈为儿子着想，不情愿让儿子破费，表达了对儿子无微不至的爱。略10．送奶工杨琴①从背影上看，杨琴就是那种蹬着踏板助动车送货的人：她的腿有点罗圈，送奶时，她从不敢把奶箱绑在后面，都是把它们放在踏板上，经年累月弯着膝盖，别扭留神地载着奶箱骑行，腿就变成O形。451212年，她用爬楼送奶赚来的辛苦钱，将一对双胞胎女儿送入了大学；孩子上了大学开销大，加上另一个片区送奶的姑娘回老家结婚，杨琴把她手上的五栋楼也接了下来，这样，为保证全部的奶在早上七点前送到人家门口，杨琴凌晨两点就动身了。③听说我要跟她一起去，杨琴特地叮嘱说，别穿硬底鞋，订牛奶的人以六十岁以上的老人居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的薄壳蛋，有一点点动静就碎了。杨琴12年前曾经遇上这样一件事：她爬到某栋楼的五楼时，楼道里黑黝黝地候着一个人，定睛一看，是一个70来岁的老爷子，用压低了的喉音问她：“姑娘，你明儿来，开奶箱的动静能不能再小点？”老人的老伴有严峻的神经衰弱，是惊醒了非得睁眼到天明的那种人，随后又对杨琴暗暗拱手说：“麻烦你了！”④杨琴默然点头，从今改掉了戴着粗线手套放奶瓶的习惯，代价是冰凉的奶瓶，把她手上的温度和油脂水分全带走了；涂护手霜也没用。杨琴的手，只有夏天才不长满口子。⑤杨琴记性特别好，在昏暗的楼道里，她在某些单元房的门口停下，手脚麻利地抽去了人家门把手上卷插的广告纸，但在她放奶的那些人家门口，她却没有去理睬那些小广告。她小声说：“有些老人到南方的儿女家去过冬了，临行，他们会退奶，等回来才续订。我记得他们的门牌号，顺手把小广告清理了。听说有些小偷，专靠这个推断家里有没有人。”⑥这种贴心细节，订户都记在心里。杨琴去收奶款的时候，有的老人专给她留了从云南、海南那边带回的稀奇水果，还有的老人把空瓶放回奶箱时在里面放一张纸，杨琴抽出来打手电看，老人用一丝不苟的小楷在纸上写：“闺女，我去医院疏通下血管，也就五天时间，奶不退了，从今日起，你帮我喝了吧；另，上次听你讲，我小院里的梅花好香，给你折了些回去插瓶，就放在门口。”⑦杨琴蹲身下去，果真，地上有个自做的小布兜，兜里是旁枝斜出的绿萼梅一大束，芳香如泉水一样在窄小的旧楼道里流淌。小布兜有把手，杨琴可以把它套在车把手上，心情舒适地骑车回家。文章第①自然段对杨琴的腿有几处细节描写，请用横线画出，并说说这么写的好处。送奶工杨琴的贴心表现在哪几方面？请用简洁的语言分别概括。〔3分〕第③自然段写“订牛奶的人以60岁以上的老人居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的薄蛋壳，有一点点动静就碎了”，这句话运用了什么修辞手法？这样写对于刻画送奶工杨琴有什么作用？12年前曾经遇上的一件事，有什么作用？谈谈你对第⑦自然段画横线的句子的理解。文章结尾说杨琴“心情舒适地骑车回家”，你能说说杨琴心情舒适的缘由吗？1.“她的腿有点罗圈……腿就变成O形。”这样写的好处：对杨琴腿的描写主要为下文作铺垫，她的腿已经那么担忧康了，还能帮助老人们做那么多贴心的事，更加突显她的善良。2.不穿硬底鞋，不用粗线手套，轻拿轻放奶瓶，清理小广告。比方。把小区老人的睡眠比作发青的薄壳蛋，极其敏感和脆弱，形象地表达出60岁以上老人睡眠质量差，很简洁被一点点动静吵醒，而这被杨琴留意到，表达出她对老人生活状况的关心。补充交代了杨琴为订户着想的品质；丰富了文章的内容，更加突出文章的中心；也避开了平铺直叙，使行文富有变化。这一束梅花散发出沁人心脾的芳香，其实是杨琴精神品质的写照，她在她的事业中付出的不仅是时间、精力，她付出的更多的是爱心、细心和急躁。这句话是对送奶工杨琴精神的赞美，她就像这把芳香蔓散在楼道里的梅花般，把爱洒满整个楼道，给小区里的人带来了幸福欢快。她对订户们的真心换来了订户们对她的真心，她觉得骄傲和感动。11．默读父亲①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根溶化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此特地召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣荣耀光；等到参与颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲布满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢愉快喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又无望。迎着爸妈投放给我的疑心的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些抖动的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的隐秘：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告知我：你和你妈风风光光地坐在讲台上承受校领导授奖和全校师生艳羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！赶忙，我木然，心里漫上一阵痛楚……③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的艳羡，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500毫升血给换来的。”不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。④父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲尽力想握紧我的手，但父亲已无能无力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力气已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种连续。这篇文章主要写的人物是父亲，作者通过哪三件事来刻画父亲的形象？请简要赏析第①自然段中画横线的句子。父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根溶化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”第②自然段最终一句话“心里漫上一阵痛楚”，表达了“我”怎样的心情？第③自然段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”，你是如何理解这句话的？“父亲一生积攒的种种力气已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种连续。”你如何理解这句话？这句话有何作用？父亲为生病在床的“我”买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下静静关注“我”的颁奖典礼；父亲给“我”买收录机，并教育我不要和人攀比。这句话对父亲的动作、神态、语言进展描写，写出了父亲细心呵护冰棍、生怕冰棍化掉的情景，表现了父亲对“我”的疼爱。为父亲爱子行为而感动，为自己不理解父亲的心愿而内疚、懊悔。没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气。〔意思对即可〕父亲虽然没有活到60岁就病逝了，但是父亲的和气、坚强等品质深深地影响了“我”，“我”将像父亲那样去做人、去生活。作用：提示文章的中心，升华主题。阅读下文，答复以下问题。

天堂里的教师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以无望、恐惊的态度对待疾病。他始终坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编外教师。一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么冷静。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环掩盖着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式坚韧地抗拒着，不向命运低头。没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他恳求我10点以后为他亮一小时的灯。他说：“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有时机上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例同意了他的恳求。每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪耀的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命或许很脆弱，但生命又真的很坚韧。三个月后，阿明死了，死得很安详。每当夜深人静，仰视天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子……给划线字注音。弥留 夭折“生命或许很脆弱，但生命又真的很坚韧。”怎样理解这句话？“那闪耀的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比方起到的表达作用是什么？读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式坚韧地抗拒着，不向命运低头”，我会想起一个类似的故事《 》，它的仆人公是 。【答案】〔1〕mí；yāo生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很坚韧，则指阿明坚韧的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。将阿明对生命的态度、对抱负的追求等诸多精神因素，向人们呈现出来了，形象而动人。鲁滨孙漂流记；鲁滨孙【解析】【分析】〔1〕此题主要考察学生对本课生字的把握状况,正确读准字音，留意区分形近字、多音字的读音，还要留意声调、韵母的区分，寻常要多读，多练。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。依据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。这是一句极妙的比方句。把那闪耀的灯光比作一面旗帜。这一句话表达了阿明在短暂的生命旅程中，不向病魔低头，勇敢地与病魔作斗争，那种坚韧的生存意识，对生命的追求，对惊奇生活的向往，对抱负的的执着的态度的坚强的精神，令人仰慕。这种精神向人们昭示，生动形象。考察对句子的理解及学问的积存。故答案为：〔1〕mí、yāo〔2〕生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很坚韧，则指阿明坚韧的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。〔3〕将阿明对生命的态度、对抱负的追求等诸多精神因素，向人们呈现出来了，形象而动人。〔4〕鲁滨孙漂流记、鲁滨孙【点评】〔1〕准确识记字音，要把握常用多音多义字的正确读音，留意订正方言中跟普通话读音不全都的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以依据意思来记住不同的音节。体会重要语句的含意，品尝语言表达艺术。此题主要考察比方及其作用。此题考察学生对语文学问的积存。阅读短文，完成练习。

海上生明月〔节选〕巴金四周都清寂了。太阳也收敛了它最终的光线。炎热的空气中开头有了凉意。微风拂过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光线来护持它。它只是一面光明的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等秀丽的图画！它给人们的印象，要超过全部的人间名作。这面大圆镜愈往上升愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱面散步，突然观看远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。莫非船没有走么？但是我们明明观看船在走。后来这个闷葫芦最终给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间围着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，从前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。依据意思从文中找到恰当的词语。①宽广的海面上雾气蒙蒙。 ②光明的月亮。 ③大海中的一颗谷粒，比方格外渺小。 用横线画出文中的一个比方句，用波浪线画出拟人句。目睹了明月升天的过程，作者有何感慨？用文中语句答复。作者最难忘的月出是怎样的？描写月亮的诗句有很多，请你写两句与大家共赏。月亮总能勾起人内心深处的情感，发挥想象说一说月亮在你心中像什么。【答案】〔1〕万顷烟波；皓月；沧海一粟〔2〕|看！天公画出了一幅何等秀丽的图画！它给人们的印象，要超过全部的人间名作。突然观看远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间围着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。小时不识月，忽作白玉盘。举杯邀明月，对影成三人。略【解析】【分析】〔1〕此题是依据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中娴熟把握词语和意思。单就依据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。此题的目的是引导学生明白比方、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比方”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比方句的根本构造分为三局部：本体(被比方的事物)、喻词(表示比方关系的词语)和喻体。本体、喻体有相像点，但不是同一类事物。所谓“拟人”，是把物当作人来写，赐予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。、〔4〕考察对课文内容的理解力气。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。此题考察古诗默写力气，属于直接型默写，结合提示默写即可。答复这种开放性题目时需留意两点：一要联系文章的主旨，二要发挥想象。故答案为：〔1〕①万顷烟波、②皓月、③沧海一粟比方句：船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。拟人句：看！天公画出了一幅何等秀丽的图画！它给人们的印象，要超过全部的人间名作。看！天公画出了一幅何等秀丽的图画！它给人们的印象，要超过全部的人间名作。突然观看远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间围着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，从前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。小时不识月，忽作白玉盘。举杯邀明月，对影成三人。略【点评】〔1〕此题考察学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。〔2〕考察学生比照方、拟人修辞手法的把握。要求学生能推断，会应用。〔3〕、〔4〕此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息的力气。针对古诗的背默题目是根底题，我们寻常多背诵，多默写。此题属于开放性试题，结合文本内容和想象。表述合理，文通句顺即可。课外阅读。

美金的价值①一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，觉察他5岁的儿子靠在门旁等他。“爸，我可以问您一个问题吗？”②“”“爸，您一小时可以赚到多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。③“我只想知道。请您告知我，您一小时可以赚多少钱？”小孩恳求道。“假设你确定要知20美金。”④哦小孩低下了头接着又说爸可以借我10美金吗父亲发怒了假设你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话给我回到你的房间并上床好好想想为什么你会那么自私我每天长时间辛苦工作着没时间和你玩小孩子的玩耍。⑤小孩安静地回到自己的房间并关上门。⑥父亲坐下来还在生气。后来，他安静下来了，开头想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他寻常很少要过钱。⑦父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没睡，我还醒着呢。”小孩答复。⑧“我刚刚可能对你太凶了。”父亲说，“我将今日受的气都爆发出来了——这是你要的10美金。”“爸，感谢您！”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，渐渐地数着.⑨“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。⑩“由于这之前不够，但现在足够了。”小孩答复，“爸，我现在有20美金了，我可以向您买一个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和您共进晚餐。”〔1〕5岁的小男孩期望用20美金换取 ,可见他格外期望 。〔2 〕在短文中，爸爸的态度是这样变化的：有点烦→ → → → 。请给短文第④自然段加标点。短文的第⑥⑧⑩自然段中都有一个破折号，这几处破折号各表示什么？A.解释说明 B.语意的转折第⑥自然段中的破折号表示： 第⑧自然段中的破折号表示： 第⑩自然段中的破折号表示： 爸爸听了孩子的话会和他共进晚餐吗？为什么？【答案】〔1〕爸爸一个小时的空闲时间；爸爸能陪他生气；发怒；安静；生气“哦！”小孩低下了头，接着又说：“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“假设你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间，并上床好好想想，为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的玩耍。”〔4〕A；B；A〔5〕会的。由于爸爸确定会被儿子这天真却又感人的做法感动。【解析】【分析】这类题目是考察学生的课外阅读理解力气。短文围绕小男孩和爸爸之间的故事开放。期望用20美金换取爸爸一个小时的空闲时间，可见他格外期望爸爸能陪他，父亲的态度也随着短文的进展变化。第三、四题主要考察标点符号的用法。最终爸爸懂得了孩子的认真，也必定会和孩子用餐。【点评】考察学生对考察学生的阅读理解力气，需认真阅读。课外阅读。趣答难题周恩来总理是我国人民敬重的首领，同时，在外交领域，周恩来总理也是亨誉世界的外交大师。一天，周恩来总理主持召开一次中外记者召待会。总理介绍完中国经济和建设方面的成就后，记者们纷纷提问。有的西方记者对中国抱有扁见，提出来的问题让人很难答复。每次周总理都能随机应变，绕过暗礁。一个记者问：“请问中国人民银行有多少存款？”这是一个挑衅性质的提问，它实质是赞扬中国人穷。周总理不慌不忙，幽默地说：“十八元八角八分。”全场都愕然了，大家不明白这是什么意思。总理解释道：“当前我国发行的人民币有拾元、伍元、贰元、壹元、伍角、贰角、壹角、伍分、贰分、壹分。它们加起来是十八元八角八分。”人们听了总理精彩的解答，不仅吵闹地鼓起掌来。找出短文中四个错别字，并改正。 —— —— —— —— 34～7自然段是什么关系？“暗礁”在短文中指 ，这个词所在的句子用了 的修辞手法。〔4〕周总理假设直接答复外国记者的问题，会 ，而周总理幽默的答复既 ，又 ， 。【答案】〔1〕亨；享；召；招；扁；偏；仅；禁先概括后具体。外国记者的挑衅性提问；比方有损我们国家的形象，被人赞扬我国很穷；奇异地答复了记者的问题，缓解了犯难；保卫了国家尊严；树立了良好的外交形象【解析】【分析】这类题目是考察学生的课外阅读力气，第一题主要找错别字，只要寻常34～7自然段是明显是先概括后具体的关系、“暗礁”实行比方手法，象征着外国记者的挑战。这篇课文周总理以幽默的答复既奇异地答复了记者的问题，缓解了犯难，又保卫了国家尊严，树立了良好的外交形象。【点评】此类题主要考察学生的阅读理解力气，学生需要依据题目要求找出解答，对学生力气是一种提升。课外阅读。

木匠张三张三是个小木匠儿，他的本名叫什么我不知道，人们都这样叫他，我也跟着叫。初次见面，我对他就颇有好感——午休时分，别人都横七竖八地躺着休息，只有这小伙子实在，干活不惜力。去的次数多了我才觉察，重要的技术活儿总是少不了他，装推拉门时一个四十来岁的师傅摆布了半天装不上，张三一上手，不到半个小时就完事了。在这支装修队里，他拿的是小工的钱，干的却是技工加小工的活儿。原来，年仅19岁的张三，已经有了四年的“工龄”。15岁时，父亲让他学裁缝。家里老少七口，只靠二亩薄田根本不行。可是张三觉得，一个小伙子学裁缝。浑身的力气使不出，便自己作主干起了木匠。他心灵手巧，又肯卖力，技艺日见进步，每月下来，也有千儿八百元的收入寄回家里。半年以后，一天晚上，我正在居里伏案赶写一篇文章，突然门铃响了，翻开房门，一眼让出是张三。“啊，是你，请进。”张三照旧那么强健，那么布满青春的活力，只不过衣着比在我家时“潮”了许我：上身穿一件白色T恤衫，下身穿一条深蓝色牛仔裤。一晃，近二百个日日夜夜如水逝去，这中间张三患病的坎坷与艰辛，以及获得的成功与喜悦，一切尽在不言中，全部融在了他递给我的名片上。那名片的头衔是：华普家居装饰公司施工队长。“张三，不错呀，进步了！”张三略带羞怯地望我一眼，自语道：“进步了吗？”随即又自我否认说：“这不算进步，还是在为人打工。”我愕然了：“怎么？你也想当老板？”他反问我：“您不是说过吗，不想当将军的士兵不是好士兵。现在，我还只有当老板的打算，没有当老板的实力，不过，再过几年，资金和阅历积存得差不多了，我倒真想回家乡拉起一支装修队，努力干出一番事业呢！”——好个张三，我真为你愉快！理解和体会加横线字词的意思。衣着比在我家时“潮”了很多。张三略带羞怯地望我一眼。作者为什么通过张三之口，引用“不想当将军的士兵不是好士兵”的话？文章中的张三有什么地方值得我们学习？【答案】〔1〕①潮：跟上社会流行的风气。②羞怯：不好意思。由于第一，在于说明胸无大志，不想大有作为的人永久也不行能有大作为；其次，表明张三不满足现状，不仅只是当个施工队长，而是要当老板；第三，提示张三内心世界在于不断奋勉进取。①勤劳能干，不疼惜自己的力气。②刻苦钻研业务，精益求精。③不满足于现状，不断奋勉进【解析】【分析】这类题目是考察学生的课外阅读力气，第一题主要考察词语的意思，不难写出“潮”：跟上社会流行的风气。“羞怯”：不好意思。作者通过张三之口，引用“不想当将军的士兵不是好士兵”的话，由于第一，在于说明胸无大志，不想大有作为的人永久也不行能有大作为；其次，说明张三不满足现状，不仅只是当个施工队长，而是要当老板；第三，提示张三内心世界在于不断奋勉进取。张三的勤劳能干，不疼惜自己的力气、刻苦钻研业务，精益求精、不满足于现状，不断奋勉进等等品质都值得我们学习。【点评】此类题主要考察学生的阅读理解力气，学生需要依据题目要求找出解答，对学生力气是一种提升。课外阅读。片段一：

《范进中举》(节选)那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”片段二：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，始终走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来贵人愉快疯了。”注释：1相公：古代对读书人的敬称。2噫：读音yī。文言叹词，表示感慨、哀思、叹3chuài。踩，踏。为以下加点字选择正确读音。①邻居道：“范相 公，快些回去！你恭喜中 了举人，报喜人挤了一屋里。”Axiànɡ Bxiānɡ Czhōnɡ Dzhònɡ②他将 爬起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都 吓了一跳。Ajiànɡ Bjiānɡ Cdōu Ddū从文中画线的句子可以看出，这两段文字对范进的描写主要是 和 。A语言描写 B心理描写 C动作描写范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是 ；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心情格外 。【答案】〔1〕A；D；B；C〔2〕A；C〔3〕比照；兴奋(感动)【解析】【分析】这类题目是考察学生的课外阅读力气，第一题考察学生对拼音的把握能力，其次题考察学生对课文文段的赏析，这两段描写主要是语言描写和动作描写。其中，范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是比照；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心情格外兴奋。【点评】此类题主要考察学生的阅读理解力气，学生需要依据题目要求找出解答，对学生力气是一种提升。阅读短文，答复以下问题。

〔一〕安妮的一生安妮·弗兰克，1929612日生于德国法兰克福一个犹太人家庭，自幼备受父母的宠爱，上学后又深得教师的宠爱。1942年7月，为了躲避纳粹党的迫害全家躲进普林森河畔小屋，藏身阁楼密室25个月。这位13岁犹太少女在日记中登记了她的孤独和恐惊，对生的追求和期盼，对将来的向往和祝福。后被人揭露，1944年8月被捕，19453月死于16岁。〔二〕《安妮日记》一则最亲爱的吉蒂：阳光普照，天空深蓝，和风轻佛，我渴望着，真的渴望着一切：交谈、自由、朋友、独处。我渴望……哭一场！我觉得我仿佛要爆炸。我知道哭会有帮助，可是我不能哭。我急躁担忧。我从一个房间踱到另一个房间，从窗框的细缝呼吸，感觉到心在跳着，似乎在说：“最终，满足我的渴望吧……”我想，春天已经在我内心里。我感觉到春天在糊涂，我在我整个身体和灵魂里感觉到它。〔194422日星期六〕〔1〕辨字组词。宠 期 孤 庞 斯 狐 写出下面词语的同义词。孤独—— 期盼—— 祝福—— 渴望—— 安妮渴望得到哪些东西？是什么使安妮无法得到她渴望的东西？读过这两篇短文，你有什么感想？你对安妮说些什么？【答案】〔1〕宠爱；期盼；孤独；浩大；斯文；狐狸孤独；期望；祝福；期望她渴望着一切：交谈、自由、朋友、独处。更渴望和平。战斗，为争夺不正值利益而掀起的战斗。略【解析】【分析】〔1〕此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要寻常学习积存的时候细心区分记忆。如：宠爱、浩大；期盼、斯文；孤独、狐狸。〔2〕此题主要考察学生对近义词的辨析状况，有助于学生更深刻的生疏和理解课文。先理解词义再写近义词。其中留意：孤独：单独一个人。所以“孤独”的近义词是“孤独”。期盼：期盼;期望。所以“期盼”的近义词是“期望”。〔3〕、〔4〕考察筛选相关信息。解答时细读课文整体感知课文内容，从中找出答案即可。〔5〕谈自己的看法，我们可以依据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的学问，联系自己的生活实际学以致用。【点评】〔1〕主要测试学生对形近字的把握，从读音、构造、字义三方面加以区分，通过比较组词记忆生字。〔2〕主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就简洁了。寻常留意多积存，增加词汇量。〔3〕、〔4〕此题考察筛选相关信息的力气。〔5〕此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。阅读下文，答复以下问题

其次次冒险退休教授安道特是一个言语不多的人，然而谈到他1944年春的那回患病，就会感动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军把握的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一，不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。他懂得，必需马上找地方隐蔽起来。在熹微晨光里，他观看不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着动身前刚学会的几句法语。听到敲门声，一个年约三十岁的法国人——她长得并不秀丽，但是眼光和气而冷静——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。“我是一个美国兵。”伞兵说，“你情愿把我藏起来吗？”“赶快，你得赶快!”做丈夫的说着，把这个美国人推动壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上了橱门。几分钟后，六个德军冲锋队员闯了进来。他们已经看到了这个伞兵的降落。这是四周惟一的房子。他们搜查得很彻底。转瞬之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。无须履行手续，德国人依照惯例，把女仆人的丈夫当场枪毙了。女仆人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得临时把他推动一间棚屋里，把门插上了。这间棚屋里，有个小小的窗口，窗外是田野，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。从当时的状况来看，逃跑几乎是没有期望的。他刚跑进树林，就听到四周追兵的嚷声。他们有条不紊地搜寻着。抓住他只不过是时间问题。但伞兵没有无望。他一回头又奔进田野，穿过院子。院子里还躺着被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。女仆人很快出来了，她脸色苍白，泪流满面，惊异地注视着这个美国青年的眼睛。他刚刚的到来，使她失去了丈夫，使孩子们失去了父亲。“快!”她毫不迟疑地送他回壁炉边的碗橱里。德国冲锋队员没有来这个农家搜查。填空。①安道特的“那回患病”发生的时间是 ，地点在 。②第2自然段中的“那时候”是指 。“言语不多”1944年春的“那回患病”为什么会滔滔不绝？女仆人是一个怎样的人？请用3～4个词语来概括。安道特的“第一次冒险”是指什么？从安道特和女仆人两方面写出“其次次冒险”的含义。【答案】〔1〕1944年春；法国诺曼底地区；在大规模反攻的前夜法国人民的大无畏牺牲精神使他深深感动。和气、冷静、勇敢、坚强安道特不知道要去隐蔽的农家里住的是敌人还是朋友，他要去碰碰运气。安道特方面：女仆人的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女仆人是否再情愿救他。女仆人方面：假设德军再次觉察安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。【解析】【分析】〔1〕①考察筛选相关信息。解答时细读课文整体感知课文内容，从中找出答案即可。②这是考察指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。〔2〕考察对课文内容的理解，联系课文内容可知，“言语不多”的安道特谈及1944年春的“那回患病”会滔滔不绝，那是法国人民的大无畏牺牲精神使他深深感动。〔3〕评价人物形象要依据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。〔4〕考察筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。〔5〕考察“其次次冒险”的含义：撇开外表意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，安道特方面：女仆人的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女仆人是否再愿意救他。女仆人方面：假设德军再次觉察安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。【点评】〔1〕①此题考察筛选相关信息的力气。②此题考察对指代性词语指代的内容的把握。〔2〕此题考察对课文内容的理解。〔3〕此题考察评价人物形象。〔4〕考察筛选相关信息并加以概括。〔5〕此题考察“其次次冒险”的含义。阅读下文，答复以下问题。后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，始终开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，由于花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惊，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不简洁摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。突然异想天开，这花假设给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在戏弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今日春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的力气再插上去。等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母观看了。她观看什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是由于今年春天雨水大的缘由，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。祖父刚有点遗忘了，我就在旁边提前说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不行缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是格外孤独的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。解释词语。异想天开： 。写出以下词语的近义词。缘由

茂盛

戏弄

恐惊

照样 文中多处写到了“笑”，使人感到了仆人公的欢快。你能写出几个表示笑的词语吗？“就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不行缺少的了。”这句话是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？【答案】〔1〕比方凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，格外惊异缘由；旺盛；调戏；可怕；照旧开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不开他，他也离不开“我”，祖孙俩都宠爱家里的后园，都宠爱在园子里劳动和玩耍。表达了作者对童年生活的思念和对祖父的思念之情。【解析】【分析】【分析】〔1〕词语理解的考察。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答此题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。缘由：原故；缘由；理由；依据；缘由。茂盛：形容草木长得茂盛繁密。戏弄：戏弄，使人犯难。恐惊：慌张可怕，惶惶担忧。此题考察分类把握成语的力气。只要寻常留意积存和识记，做起来就不难。书写时留意同音字、形近字的区分，要依据词语的意思来记忆。把握思想感情，解答此题应依据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：〔1〕比方凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，格外惊异〔2〕缘由、旺盛、调戏、可怕、照旧〔3〕开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸〔4〕这句话写出了“我”和“我”离不开他，他也离不开“我”，祖孙俩都宠爱家里的后园，都宠爱在园子里劳动和玩耍。表达了作者对童年生活的思念和对祖父的思念之情。【点评】〔1〕此题考察学生对重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就简洁了。寻常留意多积存，增加词汇量。此题考察学生对语文学问的积存。寻常确定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积存，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。此题考察鉴赏作者思想感情的力气。阅读下文，答复以下问题。

别让眼睛老去一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了秀丽的“森林庄园”，刚刚从外祖父那里继承了这座庄园的保罗经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛布满了血丝。一个多月过去了，年已古稀的外祖母得悉了此事，意味深长地对保罗说：“孩子，庄园成了废墟并不行怕，可怕的是，你的眼睛已经失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛，怎么能看得见期望……”保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。在一条街道的拐弯处，他看到很多人。原来他们正在排队购置木炭。那木炭让保罗眼睛一亮，他看到了一线期望。在接下来的几个星期里，他雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质木炭，送到集市上去卖。结果，木炭被抢购一空，他用这笔收入购置了大批树苗，几年后，“森林庄园”再度绿意盎然。别让眼睛老去，才不会让心灵荒凉。联系上下文解释以下词语。①得悉： 。②盎然： 。用“ ”画出短文中一组相互照看的句子。“森林庄园”为什么能再度绿意盎然？读了短文，你怎样理解“别让眼睛老去，才不会让心灵荒凉”这句话？【答案】〔1〕知道，得知；深厚的样子，文中指庄园恢复了生气勃勃的样子。你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛,怎么能看得见期望……别让眼睛老去，才不会让心灵荒凉。由于保罗听了外祖母的劝告，没有再连续消沉下去，看到了存在生活中的期望，想到了挽救庄园的方法，使庄园再度绿意盎然。生活中遇到困难并不行怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情布满期望，你的眼睛不再能觉察生活中的惊奇，这样，你的内心布满无望，心灵不再有活力，只要你能正视生活中的不如意，你就能觉察期望，你的心灵就不会荒凉！【解析】【分析】〔1〕词语理解的考察。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。考察照看句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照看要依据文章整体意思找相照看的句子。考察对课文内容的理解力气。解答时要带着问题快速扫瞄课文内容，锁定相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。依据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别留意，这类试题，往往不是要问词句的外表意义，假设简洁地理解为词句的表层意思，就简洁理解偏差。故答案为：〔1〕①知道，得知；②深厚的样子，文中指庄园恢复了生气勃勃的样子。你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛,怎么能看得见期望……别让眼睛老去，才不会让心灵荒凉。由于保罗听了外祖母的劝告，没有再连续消沉下去，看到了存在生活中的期望，想到了挽救庄园的方法，使庄园再度绿意盎然。生活中遇到困难并不行怕，可怕的是你眼中不再对生活中的事情布满期望，你的眼睛不再能觉察生活中的惊奇，这样，你的内心布满无望，心灵不再有活力，只要你能正视生活中的不如意，你就能觉察期望，你的心灵就不会荒凉！【点评】〔1〕此题考察学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。此题考察比照顾句的把握力气，要求会推断，写作时会运用。此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的力气。体会重要语句的含意，品尝语言表达艺术。阅读下文，答复以下问题。

深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着暗香，有一种水果般的甜沁。含笑不〔〕明媚著称，妙的是一缕沁香。在井冈山深处，我被另一种含笑花〔佩折〕服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的芳香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，〔竟竞〕然在大山深处隐蔽了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒〔像向〕是临风直立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种成功的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。从小路那边走过来两个拎着简洁行李的年轻人。他们是那个遥远的、还没通车的村子里的教师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着教师的亲切嬉闹，我突然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……选择文中括号里适宜的字。含笑不 〔以已〕〔佩折〕 服〔竟竞〕 然 倒〔像向〕 是庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？在文中用曲线画出两个比方句。留意划线词语，结合题目写出文章最终一句话的意思。【答案】〔1〕以；折；竟；像庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的芳香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风直立的巾帼英雄。深山含笑散发着弥天的芳香气息，像临风直立的巾帼英雄。深山含笑