2022年下期期末化学练习题（实验题）

2022年下期期末化学练习题（实验题）1.实验室用右图装置测定空气中氧气的含量。请回答下列问题：水红磷（1）红磷燃烧的现象是水红磷（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是；（3）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的。（4）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是，该气体（填“支持”或“不支持”）燃烧。写出红磷在空气中燃烧的化学方程式：（5）该试验中红磷过量，你认为是否有道理？（填“是”或“否”），你的理由是。（6）在动手实验的过程中，你认为该实验的不足是（至少一条）2.请根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出实验室在B装置中用H2O2制取氧气的化学方程式： 。（2）实验室收集氧气的最佳装置是（填编号） ；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口出移开， 在桌上。（3）用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是 。3.根据下列装置图，按要求回答有关问题：（1）写出图中带有标号仪器的名称：a。（2）实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为（填序号），检验二氧化碳已经收集满的方法是。（3）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是（填序号），反应的化学方程式为；若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气，停止加热时，应先将导管移出水面，然后再。（4）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是。A.5mL5%的过氧化氢溶液B.5mL5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰C.5mL5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液D.5mL5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末4.化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径。学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础。请根据下图回答有关问题：①②③④⑤⑥⑴在常温下实验室欲制取氧气所选用的装置是（填序号），为了便于调控反应的进行，可以对发生装置进行改进，请简要说明你的改进措施。⑵从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器，写出它的名称，简要写出它的用途。5.下图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出上图中带标号仪器的名称：①，②。（2）制取二氧化碳可以用B作发生装置，其收集装置通常是（填字母），请写出实验室制二氧化碳的化学方程式。（3）实验室现在需要制取氧气，利用上面的仪器，还需要的药品是：（填名称）。（4）我们做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，反应生成（填化学式），做这个实验时盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是。6.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：。（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃石蜡50∽70300∽550约600铁15352750约1800钠883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生。（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是。7.下图是实验室制取气体的常用装置。(1)仪器①的名称是。(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；实验时应在试管口放一团棉花，其作用是；用排水法收集氧气的合适时机是。(3)制取二氧化碳应选用的发生和收集装置是(填装置字母)；选择该发生装置的依据是。8．下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题：（1）用双氧水制取氧气的化学方程式为；（2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的或（填写序号）；（3）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是。A加热水B电解水9.根据右图装置回答：A加热水B电解水（1）认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的化学方程式，水中氢元素和氧元素的质量比为；用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在试验过程中水的变化情况。（2）电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是mL或mL。（3）除去水中难溶性固体杂质的操作是；生活中降低水的硬度常用的方法是。（4）近几年政府加大了对污水整治的力度，请你提出防止水污染的合理化建议（任写一条）10．2022年我国长江中下游地区遭遇到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗旱。请回单下列问题：（1）有些村民打井取用地下水，检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是。（2）有些村民往盛有浑浊河水中加明矾和漂白粉，然后作为生活用水，其中明矾的作用是，为了除去河水中的臭味和颜色，可以加入进行吸附。（3）当地政府采取措施进行人工降雨，可用于人工降雨的物质是。11.学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。请按要求回答下列问题：（1）从组成角度看：水是由组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。（2）从微粒角度看：水是由构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。（3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化。叶绿素光照①水通电分解生成未来最理想的能源——氢气，是将能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解；②水参加植物光合作用的化学方程式为：6CO2+6H2O6O2+X，则X的化学式：。叶绿素光照（4）从资源角度看：水是生命之源。看到右上侧漫画，你的感想是：（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）。12.小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题：（1）取水后加入明矾的作用是__________________________________________。（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是。A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C．滤纸的边缘要低于漏斗口D．液面不要低于滤纸边缘（3）向滤液中加入活性炭，利用其性，除去水样中的色素和异味。（4）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为。（5）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是（6）化学式H2O的意义是(答一点即可)。（7）检验水是硬水还是软水，可用的物质是。请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法。13.通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些规律，以下是老师提供的一些实验装置，请你结合下图回答问题：（1）写出实验室制备二氧化碳的化学方程式。（2）选择装置组合来制备和收集氧气（填字母编号）。（3）已知氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体。将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是。（4）加热氯化铵与氢氧化钠的固体混合物制取氨气，应选择的反应发生装置是。14.实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相关的仪器和用品，小辉同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质。请结合右图回答下列问题：(1)连接A和B并将实验装置图补充完整；(2)A中发生反应的化学方程式为；(3)B中观察到的实验现象是(4)在一般情况下仪器C的作用是。15.某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：ABCDE(1)写出图中标号仪器的名称：a，b。(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是(填上图字母)，可选用C装置收集氧气，其原因是。(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是(填上图字母)。(4)该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是(填字母)。a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b．锌与稀硫酸反应制取氢气②当打开K2、关闭K1时，可以利用I、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入。16.下图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。（1）写出仪器a的名称。（2）用上述装置组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合是。（填装置代号字母）若用F进行排空气法收集氢气，则气体应从口进入（填b或c）。（3）若某同学用C装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到时开始收集。17.下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：（1）仪器a的名称是；装置A中发生的化学方程式为，装置C中观察到的现象是。（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于。（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从（填“c端”或“d端”）通入。18.探究燃烧条件的实验装置如图所示(1)由该实验得出，可燃物燃烧的条件是：=1\*GB3①；=2\*GB3②；(2)实验中使用了铜片，主要是利用铜的性。（3）许多家庭做饭用罐装的“煤气”作燃料，罐中所装的是液化石油气，它是石油化工的一种产品。石油属于能源（填“可再生”或“不可再生”）；若厨房失火时，要移走“煤气罐”，这是利用了原理灭火。19.小文在学习“燃烧与灭火”的内容时，做了以下实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰。（1）以上实验依据的灭火原理是：实验1 ，实验2 ；（2）请你再举一个生活中灭火的实例 。20.乙烯具有促进果实成熟的作用，还是合成纤维、橡胶、塑料的基本化工原料。乙烯无色，不溶于水，密度比空气小，化学式为C2H4，容易燃烧生成二氧化碳和水，与空气混合形成的混合物遇明火有引起燃烧爆炸的危险。（l）请根据所给乙烯的化学式，写出其表示意义（写出两点即可）：①②（2）写出乙烯燃烧的化学方程式。（3）根据乙烯的化学性质，在生产、运输、贮存乙烯时应注意。参考答案：1.（1）红磷继续燃烧，产生白烟，火焰慢慢熄灭（2）集气瓶内的氧气基本消耗完（3）1/5MnO2（4）氮气不支持；4P+5O22P2O5

(5)MnO22.（1）2H2O22H2O+H2↑（2）D ，在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放（3）温度未达到棉花的着火点（合理答案均可给分）3.（1）集气瓶（2）BC将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则二氧化碳已集满（3）AC，2KClO32KCl+3O2↑，熄灭酒精灯（4）A4.⑴①②或①⑥用⑤分液漏斗代替长颈漏斗⑵试管作为少量物质的反应容器等5.（1）①酒精灯。②长颈漏斗（2）E（1分）。CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O点燃（3）高锰酸钾/氯酸钾和二氧化锰/过氧化氢溶液和二氧化锰（4）Fe3O4，防止高温熔化物落下炸裂集气瓶低。点燃6.（1）3Fe+2O2Fe3O4（2）气态（3）沸点有（4）木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰MnO27.（1）长颈漏斗（2）2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑MnO28.（1）2H2O22H2O＋O2↑（2）C或D（3）可以随时补充反应所需双氧水，控制反应速率9.（1）2H2O2H2↑+O2↑；1:8；A中的水分子本身没有改变，改变的是分子之间的间隔；B中的水分子发生了改变，变成了氢气分子和氧气分子；（2）或10ml（3）过滤；加热或煮沸（4）不用含磷的洗衣粉或工业污水处理达标后排放或合理使用化肥农药或不往水体丢垃圾等等10.（1）肥皂水（2）吸附水中悬浮杂质而沉降；活性炭（3）干冰11.（1）氢、氧两种元素（2）水分子（3）①电②C6H12O6（4）钻透地球寻求生命之水，或节约每一滴水或无节制浪费