小学排球双手正面垫球

4浮排球双手正面垫球课件课件模板一：一、教学目标【知识与技能】初步建立完整的正面双手垫球动作表象，能说出正面双手垫球的动作要领，85%的学生能学会并且运用到排球比赛之中。【过程与方法】通过分组练习、分解练习等方法，发展身体协调用力的能力。【情感态度价值观】树立不畏艰难，团队协作的精神品质，体味参预体育运动的乐趣。二、教学重难点教学重点：掌握正面双手垫球动作要领教学难点：注意手臂夹紧，手臂触球点不易找准。三、教学过程（一）开始部份（3分钟）1.课堂常规体委整队，师生问好，检查着装和出勤情况，强调纪律和安全，安排见习生。2.导入体育新闻导入：同学们关注体育世界栏目吗？其中一期报导了郎平教练带领中国女排一路过关斩将获得了世界冠军。郎平教练在接受采访时说："不要一赢球就谈女排精神，也要看我们努力的过程。〃女排队员小时候训练内容也是像大家一样，只是他们非常刻苦、认真。大家一起发扬女排精神，争取以后也达到像她们一样高的水平。大家有没有信心？今天我们来学习女排队员在夺冠比赛中最常用的排球技术一正面双手垫球。（二）准备部份（8分钟）1慢跑在教师的组织、体委带领下，呈两路纵队绕排球场慢跑两圈。2彳走手操四列横队，先后摆布间隔各一臂的距离，成体操队形散开。教师带领下做热身操。3.诱导游戏：垫球接力游戏方法：将学生分为人数相等的两组，并在排球场地底线站好，当听到信号后，排头队员两臂并拢，用手臂持球跑动前进，穿过球网到对面场地底线将球交给下一个队员，该队员接球后依旧跑动前进，全队挨次进行。所有人做完后,首先完成的队伍获胜。规则：球落地后应即将捡起，并在掉球处重新开始做。(三)基本部份(28分钟).教师示范:Q)教师进行两次不同方向的示范。.教师讲解:(1)准备姿式：屈膝，两脚约与肩同宽，屈肘，手置于胸腹前。(2)迎球：快速挪移至球落点处，半蹲前臂插入球下，两臂靠拢成平面，蹬地、伸膝、跟腰。(3)击球：重心前提，含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂击球的后下方。(4)垫球手型：叠指式、互靠式、抱拳式⑸垫击球部位：手腕以上约10cm关键字：插、夹、压、蹬、抬。快速插入球下，手臂夹紧，压腕、蹬地、抬臂杳求。.练习：Q)无球练习。学生练习两臂靠拢。在两臂之间放一张纸。做抬臂动作，要求练习中纸不能掉落。(2)有球练习。学生两人为一组，一人持球，一人做垫球动作。手臂接触到球即可。不要将球击落。感受手臂垫球部位。练习2分钟后小组内两人换位练习。教师巡视纠错。（3）优生示范，表扬优生、鼓励全体同学。.检验：组织排球比赛。学生分为两组。分别位于两侧场地。只允许正面双手垫球，双方隔网垫球进攻。垫球出界或者一方队员两次垫球视为犯规。垫球至对方场地，球触及对方地面为胜利。（四）结束部份（6分钟）.放松：播放音乐做放松操。.教师小结：总结本节课学习内容，表扬学生积极努力的学习态度。.宣布下课：师生再见，回收器材。课件模板二：姓名：学科：体育年级：内容：今天我说课的内容是五年级的排球正面双手垫球与游戏《不让球落地》-说教材教材所处的先后联系：排球是三大球类项目之一，具有强烈的竞技性和趣味性，是一项适合小学高年级学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。对全面发展学生身体，促进呼吸和血液循环系统的功能都有着十分重要的作用。根据《课标》的要求，在小学阶段排球的主要任务是让学生了解排球运动的知识，掌握基本技术、技能和简单的规则，发展学生上、下肢的力量，提高其快速反应能力，培养学生团结互助和优良品质和集体注意精神。"正面双手垫球〃是我第一次向学生传授的新课，所授班级学生学习态度端正，身体素质较好，是一个富有朝气、团结互助、积极向上的班集体，每位学生对新事物的接受能力和摹仿能力都很强，特别是本节课，在学生对排球技术中的准备姿式、移步击球手型初步学会的前提下，通过问卷调查得知同学们对中国女排的五连冠、为中国人民争得荣誉的顽强拼搏精神由衷敬佩。但自身对排球技术却了解很少，同时，从言语中也流露出想学习排球技术的内心倾向，针对学生这一基础我确立了以下教学目标：1、通过学习正面双手垫球，学生能正确了解垫球的动作方法与作用。2、有部份学生能很好的掌握出球的方向，自身的协调性得到进一步提高。3、能乐意的接受老师的动作指导，能与同伴合作完成任务。二、说教法〃教学有法，但无定法〃，为给体育课堂营造出一种平等互助、自主生动活泼的学习氛围、并使学生的主体作用和教师的主导作用得到最大程度的发挥。教学中，我采用了讲解示范法，练习法，讨论法，比赛法和品德教育法等多种教学方法的交叉使用，旨在调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在较为轻松的环境中掌握技术动作的重点，并使教学的难点得以突破，所使用的教具有：排球人手一个，两片篮球场，录音机一台。三、学法指导叶圣陶先生说的好：”给指点，给讲说，却随时准备少指点少讲说，最后做到不指点不讲说。〃由此可以看出学法指导的重要性。本节课在学法指导中，采用从“简明扼要的讲解，标准的示范动作"入手，引导（ben文由wuyanrenjia采集整理）学生通过观察、分析、思量、自练讨论的学习过程,弄清导致错误技术动作的原因,不断改进和提高动作质量。通过教学使学生感受到〃学会"和"会学〃的双重乐趣，收到渔鱼兼得的效果。根据小学生生理心理发展规律，动作技能形成规律和人的认识事物的规律。在整个教学过程中，遵循以教师为主导，学生为主体，思维为核心的原则。课堂上，用饱满的情绪，振奋的精神唤起学生相应的情感共鸣，为上好这节课奠定良好的情感基础，使学生产生对学习新知识的心理需要，达到教者之心，学者之心,心心相通。这是我设想完成教学任务的基本前提。具体过程为：1、收心引趣阶段：此阶段是学生上课的开始与准备阶段，这个阶段的效果好坏直接影响到整堂课成功与否。于是在这个阶段中，我采用比较富有鲜明节奏和韵律感十足的自编操与学生共同完成热身活动。由于自编操简单而且容易摹仿，为了吸引学生的注意力，我在操中穿插了简单的排球基本动作，如垫球、扣球、发球以及一些基本挪移动作，这就要求学生手眼配合使学生产生了初步的排球概念。同时在这个过程中，学生能体味到前所未有的成就感，为上好本节课奠定了良好的情感基础，并对接下来的内容表现出更大更浓厚的兴趣，达到了收心引趣的目的。情景交融，身心实践阶段：在上个具有十足成就感的引趣阶段后，我因势利导，引导（ben文由wuyanrenjia采集整理）学生回顾04年中国女排在奥运会上勇夺金牌的过程，引导（ben文由wuyanrenjia采集整理）学生想要像女排姑娘一样取得好的成绩就必须从基本学起，掌握每一项基本技术。因此先安排学生进行简单的球性专门辅助练习，一来可以提高排球课的兴趣，二来可以使学生的成就感得到进一步的延伸。首先，在球性练习中，我安排了自抛自接、互抛互接和多重抛法，多重接法的练习。在这个环节中，教师先示范简单的抛法和接法,目的在于激发学生更多的抛和接的方法，并安排学生实践自己的想法。在这个过程中，不仅解决了熟悉球性的问题，更与排球中的快速挪移起到了一定的配合作用。其次，我安排了学生分别垫固定球，自抛自接球，拍手垫球和合作垫球。在这个环节中，要比前一次更加深一步，要求学生在快速挪移的基础上，判断球的方向，并做出正确的垫球姿式。其中，垫固定球，自抛自接球和拍手垫球都是学生个人独立完成，在这个过程中，教师要求学生根据自己情况给自己制定不同的练习目标，通过学生自我的练习与努力，学生的垫球技术也得到了进一步的提高。此外，合作垫球过程中，教师以标准的示范入手，再让学生自主选择合作伙伴，制定高一层次的目标，使学生的垫球技术在自己的实践过程中慢慢成熟，促使自己与同伴共同提高。同时，班中肯定有部份同学技术掌握较好，于是，教师有针对性地让他们进行相互间的垫球小比赛，如：看谁垫的多和累计垫球等。不仅达到了练习效果，而且娱乐了身心。在这个部份学生成有组织的散点队形，在教师的及时纠正指导下，有效地开展练习。再次：在实践阶段，为了让学生的垫球技术得到进一步的巩固提高，但又不致于过分形成练习的单调性，因此，在实践的最后，我安排了小游戏《不让球落地》。活动方法是：将活动场地分别划分成若干个小型排球场，学生以组队的方式参加分别进行对抗赛，两组分别站在排球场的两面，千方百计不让排球落在本方场地上，击球次数不限，如果掉在本方地面则失一分，到最后，失分少的一方即为胜方。全班同学可以同时进行，不仅巩固了垫球与挪移，同时在无形中开始慢慢