2023年「必备」幼儿园中秋活动方案简短集锦

「必备」幼儿园中秋活动方案简短集锦幼儿园中秋活动方案。

方案设立目标和标准以利于掌握，没有方案，就没有掌握，当我们对方案的详细实施感到迷茫时。我们的首要任务就是制定方案，在公文运行中，“方案”一般作为“通知”或“函”的附件下发，在写方案的时候，我们需要特殊留意哪些内容呢？栏目我特意搜集并整理了幼儿园中秋活动方案简短，供你参考，盼望能够关心到大家！

幼儿园中秋活动方案简短篇1

活动名称：大班-月亮伴侣

一、作品赏析

(一)内容简介

无论兴奋还是难过，月亮总会陪伴着我。间或我们也会相互走丢，但她总会在老地方等着我。月亮始终在变，中秋节的那天月亮最圆，人们共享着她的光亮，享受团聚的幸福。月亮和我是伴侣!

(二)主题分析

故事叙述了仆人公和月亮之间不离不弃的情意，诠释了“双月”是“朋”的寓意。月亮虽时圆时缺，却总会将一抹清晖洒向你，抚慰着你的心灵，带给你安详与安静。让我们

孚到了月亮这个伴侣的忠诚，同时明白这也是一种自然现象。

月亮寄予了很多中国人的情感，在中秋节满轮的月光里，亲人们总会聚集到一起享受团聚的喜悦。这也让孩子们知道了中秋节是中国人的传统节日及其相关习俗。

(三)情节分析

故事一开头即点明主题，用第一人称叙述了“我”和月亮之间的伴侣之情：也让读堂隐隐喻出“我”以月抒情，抒发内心那份眷恋的乡情。

为什么月亮是仆人公的伴侣呢?故事渐渐铺陈，把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己，诠释什么是伴侣。原来伴侣会像月亮一样为我高兴、为我解忧;伴侣像月亮一样为皂指路、为我等待;伴侣就像暖和的月光一样伴随我入睡、呵护我的心灵

当读者沉醉在故事的暖和中时，一轮中秋节的满月照射着每个人，把故事推向了高点，引发孩子们去了解更多有关月亮的故事。

(四)角色分析

故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她总是在“我”身边陪伴着我，为我高兴，为我解忧，为我指路……

始终笑眯眯的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的随和。当“我”快乐的时候，她也开放了忠厚的笑脸;当我遇到苦恼的事情，她的嘴角、眼睑全耷拉了下来……

月亮真是我的好伴侣!

(五)图画分析

画面呈现了一种水墨画的意境，配以蜡染效果，产生一份古朴、安静的故事氛围。图画中的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄，突出了画面的重点，也引起了幼儿对主角的关注。而其他点缀在其中的亮色，如：红色的灯笼与廊柱渲染了中国颜色;黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着暖和的友情……

故事中用拟人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她会和仆人公说话、划船、喝酒等，使月亮有了情感，也会为仆人公难受、担忧、快乐，生动表现了仆人公和月亮之间的浓浓情意。

每幅画面都描述了江南水乡的风景，那里有小河、小桥……一派祥和的小镇生活场景，富有水乡生活情趣，也让我们读出了浓浓的乡情。

在森林里暗藏了很多可爱的小动物，使作品更具童趣，满意幼儿观赏的需要。故事的最终，画面勾画出一幅满月图，将“团聚”的寓意给予其中，人们和谐地生活在圆圆的月亮里，身边都有不同外形的月亮陪伴，享受着她的光亮，也给读者带来无限的遐想。

(六)语言分析

故事用散文诗般舒缓的语气营造了淡雅的故事氛围，文字间仿佛洒满一片月光，传递着暖和的心情。故事语言简洁，句式都是“我怎么样，月亮怎么样”，清楚传递着仆人公和月亮之间的情意——不离不弃、紧紧相随。

(一)活动设计1

1、设计思路

仰视星空，高高在上的月亮是那么熟识而生疏，是那么平常而神奇。她陪伴着一代又一代的孩子成长;她隐蔽着很多隐秘，总能引发孩子无尽的遐想和奇怪   。中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们都是中国人，怎样让孩子们了解

中国的传统习俗呢?不如让我们一起过丰富的“中国节”吧!在节日里，我们将一起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验一次好玩的民俗文化、民族情感之旅。

“中秋节”是月亮的节日，所以相关活动支配在中国传统节日“中秋节”前后进行。

活动引发张予们探究月亮的爱好，以期盼了解更多有关月亮的故事.

2、活动目标

(1)观赏图画故事，体验仆人公和月亮之间的美妙情意

(2)知道月亮会变化，鼓舞幼儿大胆想象月亮不同的样子

3、活动预备

密图画书《月亮伴侣》、ppt课件

文字：中秋节

月亮变化记录表

4、活动过程

(1)出示月亮，引发爱好

—(出示文字：中秋节。)中秋节就要到了，人们在中秋节会做哪些事情呢?

小结：中秋节，人们会做很多和月亮有关系的事情，中秋节就是月亮的节日

(2)阅读图画书，理解故事

①出示封面及第l、2页：

—故事的名字是什么?(《月亮伴侣》)

—猜猜故事发生在哪里?

—这地方有哪些漂亮的景色呢‘?

—画面里的房子和平常看到的房子一样吗?你在哪里看到过这样的房子和景色?

小结：故事发生在江南水乡，那里有很多中国式的房子，有小河，还有小桥。

②出示第3～l0页：

—为什么说月亮是“我”的伴侣?(出示ppt、叙述故事)

—“我”和月亮是伴侣，月亮陪“我”做了哪些事情呢?

小结：月亮和“我”一一起兴奋、一起忧愁，在伴侣聚会的时候她总是陪“我”到最终，

她是“我”的好伴侣!③出示第11～22页：

一要离开家乡了，月亮会离开“我”吗?她会怎么做呢?

一这样的月亮，你情愿和她做伴侣吗?为什么呢?(幼儿讲讲喜爱月亮的理由。)

一我们会和月亮丢失吗?怎样才能找回月亮呢?

一什么时候我们需要月亮指路呢?

小结：月亮总是在天上等着“我”，她为我们照亮前面的路，她还陪伴我们入睡…

她是我们全部人的好伴侣。

一你有伴侣吗?你们是怎么成为伴侣的呢?

小结：是啊!喜爱和小伴侣在一起，情愿关心人，能给大家带来欢乐的人肯定会有很

多伴侣。

(3)熟悉月亮，大胆想象

一月亮总在老地方等“我”，她的样子是始终不变的吗?(引导幼儿说说月亮不的样子。)

一(出示ppt，依据幼儿的描述，点击消失不同样子的月亮。)当月亮圆圆的时候人们叫她“满月”，满月像什么呢?

一弯弯的月亮又像什么呢?

一半圆形的月亮又像什么呢?

小结：月亮每天都在变，满月的时候她像圆盘、像圆饼干……有时候她弯弯的样子像香蕉、像小船……

幼儿园中秋活动方案简短篇2

设计意图：

中秋节，是我国古代劳动人民一个盛大的传统节日，中秋月圆象征着家人的团聚，吃月饼赏月也成为节日的一种习俗。由于许多中班幼儿生活阅历的缺少，不了解中秋节的内涵与来历，只有部分幼儿了解中秋节要吃月饼。为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与爱好，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民才智结晶的喜爱之情。由此，我开展了此主题。

主题框架：

主题目标：

1、知道八月十五是中秋节，了解中秋节的来历和有关的习俗，加深对中华民族传统文化的熟悉。

2、了解中秋节人们的活动，感受中国人的文化习俗。

3、通过观看月亮、动手操作、品尝月饼等活动，体验中秋节美满团聚和喜庆丰收的欢乐气氛，加深对父母和亲人的感情。

环境创设：

1、和幼儿一起布置中秋主题墙，一起争论并设计体现中秋画面，如：画面中要有圆圆的月亮、各种外形的月饼，有自己、爸爸、妈妈等，组合在一起即一家人围在一起一边品尝月饼一边赏月的情景。

2、中秋风俗——关于中秋节各地风俗的照片。然后将共同收集的各地庆祝中秋节的照片布置在墙面上。如：中秋团聚、赏月、吃月饼、登高望月等。由师幼共同完成。目的让幼儿了解中秋节的风俗习惯。

区域活动：

1、美术区：供应水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。

2、手工区：橡皮泥，供幼儿制作月饼。彩色手工纸，剪刀，自制灯笼。

3、阅读区：了解中秋节的来历，观赏故事《嫦娥奔月》。

4、表演区：表演歌曲《爷爷为我打月饼》。

5、益智区：供应月饼纸样(大小)数字卡片，排序卡片等。

家园共育：

1、建议中秋节全家带幼儿一起吃月饼赏月，欣赏彩灯。

2、指导幼儿观看月亮的大小变化。

3、给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

活动目标：

1、了解中秋节的由来及有关习俗。

2、乐观参加表达与沟通怎样过中秋节。

3、体验中秋节家人团聚的欢快气氛。

活动预备：

1、实物：关于中秋节的视频及图片、八月十五字卡、月饼若干。

2、阅历预备：了解有关中秋节的传奇。

活动过程：

一、了解中秋节的由来，知道八月十五是中秋节。

1、播放关于中秋节的视频。幼儿观赏。

师小结：嫦娥为了爱护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在(天上)，一个在(地上)，只能远远地相互对望，相互思念。人们呀特别敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。

2、知道八月十五是中秋节。

师：你们知道是哪一天吗?对!是农历八月十五(出示字卡)农历八月十五是什么节?

二、知道中秋节是全家团聚的日子。

1、师：前几天我们小伴侣也都调查了中秋节想和谁过，怎么过，现在请你去和好伴侣说一说吧!

2、集中沟通。

师：现在请你说一说，中秋节你和谁一起过?感觉怎么样呀?

师小结：哦!原来中秋节呀是一个团聚的日子，全家人在一起团团聚圆，快欢乐乐。

三、了解中秋节的有关习俗。

1、了解本地中秋节吃月饼的风俗。

师：那你们想怎样过中秋节呢?你吃过什么月饼呢?你还知道月饼的馅是什么做的，还有什么馅的月饼呢?谁吃过和他们不一样的月饼?……师小结：原来月饼

的馅不同，那月饼的味道也(不一样)。

师：你吃过什么味道的月饼呢?甜甜的月饼表示什么呀?还吃过什么味道的月饼?

师小结：恩!现在呀!还有各种各样口味的月饼呢!那月饼是什么样子的呢?为什么月饼做成圆圆的呢?

师幼：表示一家人(团团聚圆、幸福的在一起)。

2、了解赏月、猜灯谜活动。

师：中秋节还会干什么呢?中秋的月亮看上去怎么样呀?还有什么活动呢?师小结：中秋的月亮呀特殊圆，特殊亮，全家人团团聚圆在一起观赏月亮，真幸福呀!中秋节还有好玩的猜灯谜活动呢!中秋节是我们中国的传统节日，我们中国人特别重视它。

四、庆祝中秋节。

1、跳舞庆祝中秋节的到来。

师：中秋节的活动真丰富呀!中秋节就要到来了，我们也来提前庆祝中秋节，围成圆圈一起来跳月吧!

五、结束活动。

刚才我们小伴侣还带来了月饼呢，我们一起去教室品尝月饼吧!

幼儿园中秋活动方案简短篇3

主题目标：

1、了解中秋节的来历和传奇，以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。

2、通过和弟弟妹妹一起过中秋，学习关怀弟弟妹妹，共同共享节日的欢乐，加深对我国传统节日的体验。

3、了解和感受现代中秋节所特有的艺术性，并尝试用绘画的形式表现出来。

活动内容：

1、社会：参观节日的街道

2、社会：《中秋节的来历和传奇》

3、语言：儿歌《味道好极了》(见大班上册主题活动设计)

4、社会：邀请小班弟弟妹妹一起吃月饼

5、美术：想象画《月亮的遐想》

6、美术：观赏各种各样的月饼盒包装

7、音乐：歌曲《爷爷为我打月饼》(见大班老师参考用书)

8、美术：观赏中秋节的贺卡和动画

9、美术：制作中秋节贺卡

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【必备】幼儿园教研活动方案集锦(5篇)

一些喜庆日子大家都会选择开展一场活动，当活动靠近时就要开头做活动方案了，活动方案的的目的是为了照看到每个人，那么活动方案要怎么写呢？以下是我收集整理的“【必备】幼儿园教研活动方案集锦(5篇)”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

幼儿园教研活动方案(篇一)

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是为儿童的幸福和进展奠定基础的教育，对幼儿习惯养成、智力开发、身心健康和后继学习、终身进展，高质量高水平普及九年义务教育，提高国民整体素养，促进全面建成小康社会，实现中华民族的宏大复兴，具有重要意义。为进展幼儿教育，促进幼儿教育改革，依据教育部和江西省“关于2xxx年深化教育领域综合改革的看法”，结合江西省实际，我提出“开展园本教研活动，提高幼儿教育质量”的看法和建议。

一、园本教研活动的目的意义

幼儿园开展园本教研活动的根本目的是体现先进的教育理念，满意新课程的需求，提高幼儿教育质量，促进幼儿健康、欢乐成长，将来成为祖国建设事业的栋梁之才。幼儿园先进的教育理念应以幼儿为本，遵循幼儿成长的客观规律，关注幼儿身心健康进展，培育幼儿良好的习惯、健全的人格，特殊是促进每个幼儿在不同水平上的进展。幼儿园开展园本教研活动，无论课程模式的设置、教材内容的选择、教学目标的确定，还是教学方式的运用，幼儿活动的支配，一切都要以幼儿为主体，以培育幼儿的综合素养为目的，注意教育过程、注意教学互动。满意新课程的需求，幼儿老师必需具备新思想、新观念、新理论，在详细教学实践中，敢于对原有的教育方法和教育观念提出质疑，提出自己的解决方案，并通过不断的实践完善自己的思想，在实践中促进自己的专业进展，成为胜任新课程的老师。

二、园本教研活动提升幼儿老师素养

开展园本教研活动是为了提升幼儿老师素养，确保每个幼儿老师具备幼儿教学的理论学问和教学技能，能够胜任幼儿教学工作，全面完成幼儿教学任务，取得良好成果。在开展园本教研活动中，要着重抓好以下三方面工作：

一是制造条件让幼儿老师成长。幼儿园要制造条件鼓舞幼儿老师参与各级各类培训和学历进修，提高幼儿老师的理论学问水平和教学技能。尽可能支配幼儿老师外出听课观摩学习，开阔幼儿老师的视野，丰富幼儿老师的思维，使幼儿老师学习借鉴别处先进教学阅历，做到“他山之石，为我所用”，促进幼儿教学质量的不断提高。

二是抓好骨干老师和新老师的培育。幼儿园开展园本教研活动，在全面提高幼儿老师素养的基础上，要着重抓好骨干老师和新老师的培育，对骨干老师鼓舞其改革创新，取得先进胜利的教学阅历，给全园幼儿老师上示范课，传授先进教学阅历。对新老师支配骨干老师进行师徒结对，要求新老师多听课，多向骨干老师和老老师学习，加强与其他老师的沟通，尽快把握教学技能，能够胜任课堂教学，不断提高自己的教学水平。

三是在学习中反思，在反思中成长。现代教育形势要求一个优秀的幼儿老师必需在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长和良好的教学成果。幼儿园要乐观引导幼儿老师在学习中反思，在反思中成长，要求幼儿老师在学《纲要》、学《规范》的同时，做到理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写教学反思、教学心得、教研论文等，提高自身的讨论和反思水平，提高教学水平，为幼儿教育事业进展作更大的贡献。

三、园本教研活动的基本做法

幼儿园开展园本教研活动，在体现先进的教育理念，满意新课程需求的状况下，尽量做到详细化，使之能够实施到日常教学工作中，取得实际成效。以下是三种基本做法。

一是明确课堂教学目标。课堂教学目标是评价教学效果的标准，也是预期的幼儿学习结果。明确课堂教学目标就是要明确该堂课是否符合新《纲要》的教育理念，是否考虑了幼儿的认知水平，是否具有针对性和操作性，是否表述得精确     详细，是否能取得预定目标。在明确课堂教学目标中，全体幼儿老师要集思广益，共同商讨制定合理的教学目标，做到目标详细、针对性强，清晰地了解这节课需要把握的重难点，做到有的放矢地开展教学，达到课堂教学要求。

二是明确课堂教法学法。教学有法，教无定法，贵在得法。“教法”关注的是老师的行为，“学法”关注的是幼儿的行为，明确课堂教法学法，是为了让老师更好地“教”，让幼儿更好地“学”，着重考虑教法否有利于调动幼儿参加活动的乐观性，是否有利于幼儿力量的进展，是否有利于幼儿学问阅历的丰富，是否有利于提高教学效果。通过明确课堂教法学法，让老师感到简单教，课堂气氛活跃，幼儿乐观性提高，乐观参加活动，取得了较好教学效果。

三是注意考虑教学细节。教学是由细节组成的，教学细节最能体现一位老师的教学理念和教学行为，反映出老师的教学思想、教学水平和教学风格。幼儿园在园本教研活动中，要注意考虑教学细节，比如这个问题该怎么提？对提出的问题幼儿可能会做出哪些回答？幼儿操作时，老师要做什么？开展一项活动，把老师站立的位置、幼儿座位的布置、教具摆放的位置，活动的过程等等都要考虑在内。注意考虑教学细节，才能实现课堂教学和每项活动的完善，取得课堂教学的胜利，让幼儿欢乐学习，健康成长。

开展园本教研活动，是提高幼儿教育质量的重要平台和载体。幼儿园仔细努力、持续不断开展园本教研活动，就肯定能提升幼儿老师素养，体现先进的教育理念，满意新课程的需求，全面提高幼儿教育质量，促进幼儿教育改革。

幼儿园教研活动方案(篇二)

教研主题：

绘本集体教学活动的组织

教研目的：

1、选择合适的绘本。

2、老师要学会剖析图书特点，查找教育元素。

教研预备：

绘本、绘本的教育价值、PPT课件等。

教研过程：

1、选择合适的绘本。

（1）选材的时候要依据语言教学的进展目标（参照《纲要》和《幼儿园进展力量课程》中有关语言目标的表述-本文前一部分已阐述）。

（2）眼前幼儿的需要，可成为老师选书的向导。

选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童阅历的关系，儿童的阅历是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或苦恼都会刺激幼儿的阅读心情，这是儿童自主阅读的支柱。为此，选择绘本要有儿童喜爱的对象，最好是动物和儿童自己。内容借助于画面，画面所表达的风格应当符合儿童的审美心理。据我所知，大班儿童喜爱的颜色是鲜亮而不紊乱，大块颜色和小块结合，大块颜色最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的奇怪   心，会自然地运用形象的语言、比方的手法自编故事内容，有声有色地叙述。有条件的话，可以和儿童一起选购书本，一是有利于老师从中了解幼儿的爱好趋向和关注点，二是幼儿的爱好爱好成为老师选材的"向导"。

2、老师要学会剖析图书特点，查找教育元素。

因绘原来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对老师来说，或许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本所传递的信息，才能找到相关的教育元素。只有老师把握了相关的教育元素，才能跟随幼儿自主阅读，在过程中赐予合适的引导。

绘本教学与其他教学活动的理念相全都，必需遵循目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主，老师引领为辅，生生互动为主，师生互动为辅，所以必需是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。

幼儿园教研活动方案(篇三)

一、指导思想：

我园以《全区幼儿园园本教研制度建设实施方案》的精神为指导，以围绕“提高幼儿园教育教学水平，促进老师自我进展”为园本研修重点，全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为目标，注意过程管理，强调老师的参加、合作与共享，结合本园实际，特制定本实施方案。

二、园本教研的需求：

多年来，我园保教质量始终稳步向前进展，为全县幼儿教育的进展发挥着重要的作用。虽然我们拥有比较好的老师队伍和相应的教学设施，然而随着幼儿教育不断向前进展，在教学实践中我们不断产生一些新的困惑。这些困惑有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，有来自家长，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与进展必需依靠自身的力气，利用自己的优势，创立自己的特色，老师在实施新《纲要》过程中消失的问题必需依据本园的实际和幼儿的特点自己解决，老师的专业进展更得靠老师自己的不断学习与实践。而要做到这些，必需进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深化开展以园为本的教学讨论，才能准时解决教学改革中消失的问题，在此过程中老师是主体，是教研活动的承受者和受益者，因此老师必需主动、仔细地、乐观地参加教研活动从而使自己在教研活动中不断成长，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量使幼儿园不断向前进展。

三、园本教研的工作思路：

以组织开展多元化、多层次的教研活动方式为入口，以落实专题内容为依托以学科带头人为引领，以老师个体学习为前提，合作沟通为平台，园本教研为途径，行动讨论为载体，幼儿进展为基点，老师专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。同时放手让教研组长自己做，开放式的工作方式，发觉典型（老师、优秀的教育策略）普及推广。

四、园本教研的目标：

1、摸索出幼儿园多元化的教研活动内容与形式，来激发老师参加教研活动的乐观性、主动性。

2、园本教研以行动讨论为主要方式，解决在课程实施过程中遇到的问题、困惑、并找到解决这一问题的有效途径和方法，从而总结和提升教学阅历。

3、探究出一些能促进不同层次老师专业成长的有效策略。针对老师的个体进展供应支持。

4、通过园本教研，建立适合我园进展的园本教研制度与教研运作机制把我园建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织，并形成自我特色。

五、专题讨论的目标：

探究在幼儿一日生活中，培育幼儿语言表达力量的有效途径和方法。（生活环节、集体教育活动、家庭教育）

六、专题讨论的详细内容：

1、如何为幼儿创设良好的语言表达的精神氛围与物质环境。

2、以多角度、多元化的方式拓宽、丰富幼儿的语言阅历。

a、利用一日活动的各环节的过度来组织幼儿语言的学习。

b、利用正规的语言活动。（早阅读、语言、其它领域的学习）

c、利用日常的生活环节培育幼儿的语言表达力量。

3、留意个别差异，赐予针对性的指导。

4、注意制造多样化、生活化的学习情景（叙述活动、谈话活动、听说嬉戏）

七、园本教研的任务：

1、结合本园实际，制定适合于本园具有可行性、操作性强的实施方案。

2、幼儿园依据实际状况，有方案开展园本培训，在实践中提高老师的理论与实践力量。

3、通过园本教研，让老师成为讨论的主体，努力建设一支有较强科研力量、教育教学水平的老师队伍。

八、园本教研遵循的原则：

1、以园为本、以老师为本的原则：教研活动从实际动身，以幼儿园进展为本，解决幼儿、老师、幼儿园自身的问题为主线开展园本教研。

2、人人参加的原则：努力为老师供应机会，搭建平台，让老师人人参加，行为跟进。

3、踏实、求真的原则：幼儿园要整和各方资源，有方案、有组织地开展教研活动，强调针对性、有效性。

4、发扬与创新的原则：幼儿园要继承发扬教研工作中有价值的阅历。同时在教研活动的内容、形式、措施等方面进行大胆的创新。

九、园本教研的工作要求：

1、仔细学习领悟自治区教研制度建设方案的精神实质。

2、幼儿园应从实际动身建立园本教研的保障机制、嘉奖机制来促进教研工作持续、健康进展。

3、教学管理人员深化教学一线，充分发挥专业引领、支持、合作、共享的作用，为教研工作铺路搭桥。

4、针对教学实践问题，有目标、有方案地组织全园协作讨论。

5、对教研过程要准时进行发觉、收集、整理使教研阅历充分发挥价值。

十、园本教研的途径与保障：

1、加强老师理论学习和培训工作：供应参与各级培训的机会，如：学科带头人培训、骨干老师培训、园本教研培训；鼓舞老师参与学历提高培训、信息技术的培训。

2、抓好常规教研工作，充分发挥教研组长的作用，使讨论活动和老师日常的教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于老师成长的平台。

3、教研活动做到定时间、定地点、定专题，做到活动有记录、有实效。

4、充分发挥老师间的互动作用，老师间进行合作、互助，。

5、乐观主动争取区、市、县专业人员的支持和指导，使老师的困惑能准时得到回应，对老师进行专业引领。

6、课题引领，有效教研。鼓舞老师乐观申报、讨论课题，准时总结、沟通、推广课题阅历，撰写阅历论文。

十一、园本教研落实的措施与策略：

1、明确教研制度，层层落实，形成园长亲自抓，人人主动参加的教学讨论制度。并成立园本教研领导小组：

2、改进和完善老师评价方法，建立以园为本教研的评价、嘉奖机制。

3、每年依据各教研组活动状况拨发肯定的活动经费，保障园本教研活动的顺当进行。

4、以专题讨论作为园本教研的主要内容，

（1）培育老师的问题意识入手，以年龄组为单位设立问题库，每人每月针对专题、教学实践反思自己，提出怀疑。然后各组针对问题分析整理，确定教研内容，确定活动方式。其中发挥骨干与老老师的引领与指导作用，通过教研来解决问题，直到满足为止（双向）另外有监督机制（是否采纳了大家的建议，取得了怎样的效果？）

（2）活动的类型：

a、集体（全体老师）

b、小组

c、个别老师

（属于谁的问题，谁来解决，打破班级组的界限）

（3）详细的活动方式：

（a）课堂教学（坐课、评课、研课、一度、二度研课）

（b）写（方案、反思、案例、个人分析、）

（c）集体备课个人实践问题会诊再实践推广

（d）网络平台：订时发表评论。每月有一个实际问题共同研讨。

十二、实施的过程：

第一阶段：（20xx年4月20xx年7月）

1、加大力度宣扬《自治区园本教研制度建设方案》的精神并领悟其实质。

2、调查、分析园本教研状况及幼儿园老师专业进展的实际状况，制定园本教研活动实施方案。

3、通过多种渠道提升老师专业理论水平。

（1）结合老师实际分层次，有针对性对老师进行专业培训。

（2）园本教研的目的、意义。

（3）各年龄班幼儿语言进展的特点及学习特点。

学习形式多样，目的对所学内容理解、熟识、领悟并针对学习内容有考核、测试，注意理论与实际的结合。

其次阶段：（20xx年9月20xx年7月）

1、结合老师实际分层次，有针对性对老师进行专业培训。

2、探究有效开展园本教研活动的方法与策略。

3、探究幼儿语言进展有效途径与方法

第三阶段：（20xx年9月20xx年9月）

1、初步形成具有我园特色的园本教研制度与运作机制。

2、总结具有我园特色的教研制度建设评价标准

3、收集、整理园本教研过程中的讨论成果并连续进行深化的讨论。

幼儿园教研活动方案(篇四)

本学期，中班班级组教研工作以本园较远方案方案为依据，连续深化贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，提高老师的教科研水平;提高保教质量，提升进展内驱力。努力实现以幼儿进展为本、以老师进展为本的教育宗旨。提高全组老师的教育教学水平。

一、指导思想：

1、深化贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的科学教育观，加强对教学过程的深层理解。

2、围绕科学教研组的讨论方向，探讨科学教育与主题教育活动相互融合的相关问题。

3、为本组老师专业成长和风采展现供应平台，形成教学讨论共同体。

二、大班组老师队伍状况分析和措施：

1、队伍分析：

中班组共计4个教学班，九位教学老师，其中高级老师1人，一级老师人，二级老师人。本年龄组以年轻老师为主，工作热忱和乐观性较高，学习氛围较浓。但由于平均教龄小，在教科研方面的阅历还有待提高。因此，我们组需要大家在共同学习，共同讨论，共同进步。

三、工作目标：

1、加强理论学问的学习，熟识科学领路本年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。

2、运用所学的理论学问运用到教学工作中。

3、注意讨论在科学活动中老师导与幼儿学的关系，探究进展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。

四、主要工作：

(一)结合教研，加强学习：

幼儿园共有6项课题，经研读幼儿园教学方案，教研重点为：《幼儿数学教育操作学具的讨论》和《结构化材料支持科学阅历建构的实践讨论》这两项，所以首先应先加强学习对幼儿科学教育的讨论：科学、数学1、理论学习：

(1)刘占兰老师《幼儿科学教育》这本书，将和讨论相关的重点打印出来，本组老师人手一份。

(2)《纲要》中对科学领域的总目标和大班幼儿进展目标的把握，人人做到心中有数，脱口而出。

2、实践学习：

(1)原大班组有阅历的老师向全组展现"科学动手做"活动。

(2)加强对科学领域教育活动的备课工作(3)在教学过程中用到的"数学学具"进行相关的记录(指导、反思)(4)科学材料投放到活动区中，并留意材料的结构化

(二)通过教研，提高实践力量：

1、主动收集、整理资料的力量：

由于学问的不断更新、变化，因此无论老师有多么高超的教学水平，都需要不断的充电以适应瞬息万变的时代进展，这是老师保证自己的教育教学水平的最基础的要求。所以我们每次的教研活动都会有重点，这个重点的内容由老师们自己去提前收集、整理、分析并于活动当日向大家介绍、共享、沟通。

2、教学实践的力量：

教学是老师进展教学力量的主要阵地，因此，我们要打造高效教学活动，在组内开展老师"说课"和"一课多研"的教学观摩展现活动，详细内容以"科学动手做"为主，使中、青年老师快速成长，成为幼儿园进展的生力军。

(1)观摩沟通：集中观看一些优秀的教育教学，汲取新阅历，取长补短。

(2)公开课教学：一方面是要促进老师深化备课，努力提高老师自身的素养，另一方面是要促进老师间的互研互学，强化教研的意识，再一方面是鼓舞老师勤于探究、着力创新。

3、反思的力量：

反思是老师成长中一项特别重要的内容，但是真正找到恰当的反思点，坚持仔细反思的老师比较少，更多的老师是在应付，因此，我们的教研重点是重视老师反思的质量，要注意引导老师反思的方法和途径，让老师们能够静下心来仔细反思，做一些有用的反思，如教学前反思，教学后反思，自我的反思还有集体的反思，真正地反思自己的教学活动，反思自己的教学策略，发挥教学反思对自己成长的巨大作用。

4、教研讨论的力量：

教研讨论的力量是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新力量。详细指老师应当具有扎实的教育学、心理学的理论学问和方法论学问，具有收集利用文献资料、开发和处理信息的力量，具有较好的文字表达力量，具有开拓精神、理论士气、严谨的治学作风以及执着的奉献精神等。如何提高老师的教研讨论的力量，详细如下：

第一、转变观念，树立和增加从事讨论的意识：

错误的观点：

@"教育科研神奇观"，即把教育科研神奇化，认为搞科研只是教育理论工和教育专家的事，是高深莫测、很难做的工作;@"教育科研无用论"，认为老师的任务就是教书，无需搞科研，搞科研是额外负担;@有些人则把教育科研简洁化，认为能写出文章、发表文章就是搞科研等，这就进一步减弱了老师的讨论意识和讨论力量。

因此我们必需通过宣扬教研的重要性，使老师来一个观念上的转变，从而树立全新意识，这就是：老师是教研的主力军，从事教研是每一位老师份内的工作。

其次、把握讨论的基本方法：

1、侧重理论与现实生活亲密相关的、有有用价值的教研活动2、严格根据方案实施进行3、在教研活动开展中充分运用多种方法：调查法、观看法、试验法和行动讨论法等。

4、重视总结和反思五、每月工作重点：

九月份：

1、沟通教研方案2、学习《纲要》重点科学部分3、学习刘占兰老师《幼儿科学教育》和廖丽英老师的《幼儿数学》

4、中班组科学动手做活动集体备课5、依据《幼儿园活动区配备》一书梳理科学活动区的投放材料十月份：

1、分析上个月，老师在开展科学动手做活动时所遇到的问题和困惑。共同探讨解决的方法。

2、共同学习："结化材料、材料结构化是什么?"3、共同探讨如何在活动中材料投放到活动区时体现"材料投放的结构化"3、本组老师进行科学动手互评互学观摩活动4、共同共享数学学具在活动区中的运用效果十一月份：

1、分析上个月，老师在开展科学动手做活动时所遇到的问题和困惑。共同探讨解决的方法。

2、大班组科学动手做活动集体备课3、邀请有阅历的老师开展针对性讲座、或教学展现活动，年轻老师评课4、在教学过程中用到的"数学学具"进行相关的记录(指导、反思)5、分析各班科学活动区中材料投放的结构化并做相关的记录十二月份：

1、大班组科学动手做活动集体备课2、"数学学具"进行相关的记录的共享3、新加入老师的的科学动手做观摩活动4、共享老师们对"材料结构化"和"结构化材料"的熟悉5、进入教研总结五、详细措施及要求：

1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教育的学问、力量及态度目标，使老师在制定活动方案时找到学问点和力量点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而精确     ，并将目标贯穿于预备、过程、结果及评价等环节中，规范老师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。

2、通过观摩教学和说课活动，讨论老师导与幼儿学的关系，让老师乐观探究在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观看、比较、概括有关的科学学问，以动作操作法引导幼儿在活动力量中自我发觉、探究、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发觉学习，寻求培育幼儿思维力量的方法、手段等等。

3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的方案，通知组内人员做好教研活动的预备。做到有备而来，提高教研活动的效果。

4、建设队伍，不断提升老师们的专业素养。

(1)激发自我成长。结合个人成长方案，老师自学自练，不断自我反思、学习力量。

(2)尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课、送教下乡、带教活动等，并在园内先层层筛选，丰富阅历，不断提高教育教学力量鼓舞提高相应的力量，使教研组真正成为老师成长的顽强阵地。

幼儿园教研活动方案(篇五)

在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中，幼儿老师又经受了一次观念更新实践反思自我成长的重大洗礼，开头并注意教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展。广阔老师在活动中不断思索、端详、反省、推断、分析、总结，不断调整教育行为，自身素养有了明显提高。下面结合我园教研活动，谈谈我的熟悉和反思。

一、通过“一课多研”的教研活动，促进老师在反思中学习

每学期班级教育总结时，我们要求老师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上面，以便在来年用“一课多研”的方法解决，即“一个内容，多人讲或一个内容一人多次讲”。我们把课后的研讨作为重点，使每个老师在争论中，找到解决的`方法和对策，有效地促进了老师间的学习。

如大班的《熟悉日历》，在三个平行班由三名老师来上，内容目标相同，但是教育效果各不相同。我们在争论时，孙悦老师感受最深：“时间概念对幼儿来说较为抽象，尽管我在活动中，把各种日历、月历、年历都用上了，孩子们就是难以协作，但是丁丽老师将年历进行了拟人化年妈妈有很多日娃娃，住在大小不一的月房子里，孩子们学习爱好很高，还发觉了闰月的问题，孩子们主动学习的乐观性也调动起来了，以前我总是认为是孩子的问题，现在看来完全是我自己的责任，这样的教研活动太有劝说力了，不用大家说，我自己脸就红了”。

分析评价：“一课多研”比以前由指定老师担当的观摩课和示范课更能起到示范引领作用，过去“力量强的老师机会多，力量差的老师远远躲”，现在老师在相互的学习中，激发了潜在的力量，加强自身学习成为了老师的自觉行为，别人的事变成自己的事。后来孙悦老师在《熟悉时钟》的教育活动中，把分针、时针形象化，小白兔与小乌龟赛跑，孩子们学起来饶有爱好，老师不仅体验到了学习中获得胜利的愉悦，更重要的是在“一课多研”中学会了查找差距，学会了反思，找到了老师人人学习的动力。

二、通过专题研讨活动，促进老师在反思中讨论

假如说：“一课多研”是绽开老师相互之间的学习竞赛，那“专题研讨”就是体现了班与班之间进行的竞赛，如五大领域或薄弱学科方面的研讨，充分发挥了各班级老师之间的合作力气。

如我们搞的区域活动研讨，充分体现了这一点。区域活动是孩子们比较喜爱的活动，但是由于孩子们多，需要预备的半成品、材料也多，孩子们精力较分散。所以，幼儿园里经常是有参观的、检查的，才组织孩子们玩，平常就放在玩具柜里或收起来。

案例一：大一班在开展了丰富的区域活动，孩子们见有客人来，就“人来疯”，一会玩这，一会玩那，气的老师顾这顾不了那。大二班的孩子们在玩娃娃市场，孩子们细声细语买卖着东西，悄然无声，没有真正投入，有点闷。

“针对区域活动难组织”这一专题，我们进行了争论分析：大一班乱的缘由是不常常玩，孩子们什么都想玩玩。大二班闷的缘由是孩子们没有体验，像做“秀”。另外还有材料不足孩子多，不简单组织，使得有的活动玩一次就够了，孩子不能长期保持爱好的问题。

解决对策：

1、针对孩子多，每月少开几个区域，材料让孩子们平常多收集，分梯次分阶段进行。

2、开放的时间长一些，开设的区域从幼儿意愿动身，敬重幼儿选择。

3、多开发适合幼儿的本土资源材料。

对策的实施转变了区域活动质量，大一、大二班在区域活动中有了新举措，收到了好效果。

案例一：大一班，在美术教研活动的基础上，开设以美术为基础内容的各种活动，活动内容由易到难，纸屑粘贴、彩沙拼图等精彩纷呈，孩子们井然有序，活而不乱，津津乐道。

大二班，以编织蜡染为基本材料，进行纸编、草编、线编各种简洁好玩的蜡染技术，充分发挥幼儿学习的主动性，进展了幼儿的动手动脑力量，幼儿玩的乐此不疲。

分析评价：这两班的活动，既丰富又突出了特色，引起全体老师的关注。区域活动内容要围绕班级的课题讨论或教研活动，有针对性地选择内容，对幼儿感爱好的活动要不断加深难度。以大一班为例面面俱到，华而不实的区域活动不能推动幼儿的可持续性的进展，老师从幼儿的力量动身，让全部幼儿都能体验胜利的欢乐，老师也在区域活动的组织探讨中找到了解决对策。

三、通过“课题讨论”活动，促进老师在反思中成长

过去我园是以青年骨干老师为主，成立课题小组，然后依据自己的方案完成自己的子课题，也就是说写一篇“心得”或“阅历”。现在我们由从老师中征集的问题入手提炼出急需解决的问题，拟定园本教研课题，由全体老师完成。

20xx年，我园提出“在艺术教育中培育幼儿的审美情趣”的课题讨论。各班老师依据孩子的年龄特点，除了在音乐、美术的集体活动中下功夫，还注意在日常生活中的对孩子情趣的培育。大一班《在美术活动中培育幼儿的审美情趣》；大二班《通过文学活动激发幼儿的艺术情感》；大三班《在音乐活动中培育幼儿的审美情趣》；中班《在形体训练中培育幼儿的审美情趣》，分别从这四个子课题开头讨论，由于各班找到了讨论的切入点，有可操作性，老师讨论起来有信念，课题讨论较为顺畅。在20xx年庆“六一”活动中，孩子们各个上阵，室内外处处是孩子们的美术作品。孩子们编织、蜡染、粘贴精彩纷呈，舞蹈、歌声引人入胜，诗歌朗诵、讲故事绘声绘色。一时间，幼儿园里成了歌的海洋、画的世界。课题讨论取得了初步成效。

分析评价：这样的课题讨论，能够从老师的实际工作动身，既减轻了老师的犯难心情。也能使课题讨论更深化更有价值，让老师在反思中成长。

通过以上教研活动，广阔老师快速成长，他们不满意于课堂效果分析，能独立思索，自我反思。正如波列亚所说：“学习任何学问的最佳途径是自己求发觉，由于这种发觉，理解最深，也最简单把握其中的内在规律和联系”。对孩子的学习是这样，对老师的学习也是如此。尤其是三者之间结合起来，既减轻了老师的负担，又调动了老师的乐观性，并能渐渐形成我园开展教研活动的长效机制。但是，我们的教研水平有待提高，我们的教研缺乏相应的理论依据和专业机构的指导，今后，我们将在实践中不断探究，谋求进展，为幼儿的一生奠定良好的基础。

【必备】幼儿园建党节活动方案简短3篇

幼儿园建党节活动方案(篇一)

活动中心：以向父母感恩，向师长敬礼，向至圣先师孔子启誓为活动中心，并以此开展的一次感恩活动。增加亲子互动，增进师生以及老师与家长之间的关系，丰富孩子认知学问面。

活动时间：xx月xx日下午15:00--17:00

活动物品预备：汉服(款式任意，但是必需和孩子合身)，毛笔，竹简(或卷轴工艺品)，头冠(系带便利固定)，孔子画像，朱砂，发髻，音响设备。

活动地点:幼儿园。

活动人员:园内老师，中、大班孩子及孩子家长。

主持人：xxx

编舞老师：xxx、xxx。

跳舞老师：xxx、xxx。

活动流程：

1、(15:00-15:10)各活动参加人员在园内广场集合。

2、(15:10-15:20)主持人致辞，活动正式开头。

3、(15:20-15:50)老师领导孩子弟子规朗诵，孩子们舞蹈表演，园内老师将尊师重教、感恩父母等有关古文翻译或用现代通俗易懂的语言进行演说。

(可提前预备，舞蹈节目老师自己筛选培训。)

4、(15:50-16：40)齐冠礼，开笔礼，向孔子行礼。

(1)齐冠礼：孩子着汉服，上台走向自己的父母前，递上齐冠，女孩子则为递上发簪后，跪拜稽首(在古代，向长辈行跪拜大礼，表示敬重，伸腰及股为跪(股为大腿)，以头着地为拜，跪时前身往前略屈，将头部垂下至地面为稽首。对父母行跪拜稽首礼至汉代沿袭至今。)

然后，其父母为其子女带上齐冠/发簪，孩子鞠躬揖礼致谢父母。(揖礼：左手压右手，手藏在袖子里，举手到额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下。)

(2)开笔礼：是中国传统文化中，对孩子开头识字习礼的一种启蒙教育方式，表示孩子进入学堂，开头由启蒙老师讲授人生哲理，并传授读书写字。开笔，俗称“破蒙”。

孩子着汉服，上台走向老师面前行揖礼(揖礼：左手压右手，手藏在袖子里，举手到额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下)，老师关心前来行礼的孩子正衣冠，(正衣冠，是反映人的一个精神面貌，所谓先正衣冠，后明事理，是知书明理的第一步。)

老师俯身或下蹲为孩子额头上点上朱砂印，启智。(点朱砂，开笔礼必行的一部，启蒙老师用红色的朱砂在其额头正中点上红痣，称为“开天眼”，“痣”通“智”，意味开启才智，以此寄予美妙的愿景。)后递上竹简，(竹简(或书法卷轴)，意味学问、文化的传承，写一些关于祝愿的话语，由孩子带回去保存。)

(3)向孔子行礼：由启蒙老师带领走至孔子画像前，凝视孔子像，由启蒙老师说：“行礼”，孩子行鞠躬揖礼，屈身面对孔子像，老师同行此礼，以示表率和敬重师尊。

(4)在全部礼毕之后，孩子由家长带领回到自己的位置，等候活动的进行。

5、(16:40-16:50)老师舞蹈(内容自行设定。)

(16:50-17:00)活动结束，主持人致辞。

活动为幼儿园全体老师共同参加，给与孩子和家长体验优秀传统文化“孝”文化及幼儿园的孩子在老师的带领下体验了中国古代读书人成长过程中的首次大礼———“开笔礼”。

活动要求及留意事项：

1、老师须帮助家长保证孩子平安，因关系到孩子成长问题，只能中、大班(4-5岁)孩子参与，

2、参加活动的老师、家长以及孩子必需严格遵守活动支配，不行私下随便走动，以防消失意外。

幼儿园活动方案2

活动目的：

1、通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与老师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。

2、让幼儿感受新年的欢快和喜悦。

活动预备：录音机、音乐磁带《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京欢迎你》、的士高音乐。

活动流程：

一、主持人开场白：

(友爱的爸爸妈妈，小伴侣们，大家新年好!由于您的孩子，我们走到了一起，形成了托班年段这个暖和的大家庭。仿佛就在昨天，我们从您手中接过哭闹的珍宝，珍宝们一每天的长大了，能干了，我们都为珍宝们的进步感到由衷的兴奋!

新年的钟声即将敲响，今日我们托班年段的全体家庭相聚在这里，进行“宝宝一家亲”亲子同乐活动，共同迎接新年的到来，让我们共同唱响《新年好》)，宣布迎新年亲子活动开头。

二、师幼家长表演：

开快乐心做体操冬天到了，天可真冷啊!现在就让我们一起跟着音乐动起来吧!请我们的小伴侣邀请爸爸妈妈一起来表演《开快乐心做体操》

三、家长才艺展现

为了让今日的聚会更加的绚丽多彩，我们的小伴侣和爸爸妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目，为了这次的才艺展现，他们细心、细心、仔细地预备，现在就让我们一起来观赏由×××家庭带来的精彩节目

四、放《新年好》歌曲。幼儿同唱“新年好”

一首悦耳的歌，一份真诚的祝愿，好听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。附幼儿歌曲《新年好》

五、亲子嬉戏

我们的小伴侣和爸爸妈妈表演的可真好啊!我们给他们鼓鼓掌，爸爸妈妈想不想来体会一下嬉戏的欢乐呢?接下来让我们一起进入我们今日的亲子嬉戏环节，感受嬉戏带给我们的欢乐!

1、叠叠乐(每组6个家庭，嬉戏进行2次)(蓝色12个)(每班4个)

主持人：抬花轿的嬉戏真好玩啊!接下来我们宝宝要和爸爸妈妈做其次个嬉戏，这个嬉戏的名称叫“叠叠乐”。这个嬉戏是这样玩的，下面，请蓝色爱心的家庭出来。

嬉戏预备：易拉罐18个(3个×6组)

嬉戏规章：

6个家庭(一个孩子和一个大人)，站在起跑线后，在对面终点处支配6个仓库“易拉罐”。发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点，拿到一个易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜。(留意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐)

2、抬花轿(每班四个家庭参与，嬉戏进行一次)(绿色12个)

主持人：小伴侣们，你们有没有坐过花轿啊?今日，请爸爸妈妈为我们搭一顶花轿，抬我们去玩好不好?下面这个嬉戏就是“抬花轿”请粉绿色爱心家庭的走出来!

嬉戏预备：床单3条

嬉戏规章：

以班级为单位进行接力竞赛，3个家庭(两个大人和一个孩子)，站在起跑线后。发出指令后，每组的第一个家庭抬着花轿动身，到终点后返回起点，其次个家庭动身，依次进行，速度快的一组为胜!

3、找宝宝(每组8个家庭，嬉戏进行2次)(黄色16个)

主持人：我们的宝宝和爸爸妈妈协作的真好!接下来还有一个考验默契的嬉戏，“找宝宝”。请蓝色爱心的家庭出来。

嬉戏预备：床单8条

嬉戏规章：请幼儿围上花床单(从头到脚全部围住)，伸出小手，家长通过摸宝宝的手，推断谁是自己的宝宝。以最准最快的为胜。

4、踩圈圈(每组9个家庭，分班级进行嬉戏)(红色27)

主持人：抢椅子的嬉戏你们肯定都玩过吧，今日我们也要玩一个和抢椅子类似的嬉戏，“踩圈圈”。嬉戏的规章类似于抢椅子，下面，请蓝色爱心的家庭出来。

嬉戏预备：预备9个呼啦圈

嬉戏规章：嬉戏的规章类似于抢椅子，地上放许多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和宝宝立刻找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最终留在场上的家庭获胜。(留意：找圈圈时家长和幼儿必需都站在圈内)

5、毛毛虫嬉戏(18个粉红色)

主持人：(出示毛毛虫图片)小伴侣看看我把谁请来了啊?(毛毛虫)，今日毛毛虫也要来和我们玩嬉戏，要和小伴侣们比一比谁爬的快，你们肯定要加油哦!下面我们要玩一个毛毛虫嬉戏。请黄色爱心家庭的走出来。

活动预备：地垫若干连成3长条

参与人数：分3组，每组6个家庭，共18个家庭。

活动玩法：家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最终一位幼儿爬过后，最终一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面连续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线嬉戏即可结束。

六、老师家长表演

嬉戏真的很精彩啊!你们玩的快乐吗?新年到，真喧闹，为了庆贺小伴侣们又长大了一岁，老师和爸爸妈妈也细心预备了节目，请观赏歌曲《北京欢迎你》。掌声欢迎。再次把热闹的掌声送给黄老师和爸爸妈妈，感谢他们给大家的祝愿!

七、结束语

欢快的时间总是过得很快，盼望与美妙就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长!让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆!让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航!感谢各位家长对本次活动的大力支持，机关幼儿园托段“宝宝一家亲——迎新年亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，欢乐平安!

幼儿园建党节活动方案【篇二】

活动目标：

1、教会幼儿夹包跳的动作，培育幼儿的弹跳力和动作的协调性.

2、培育幼儿与同伴间的相互合作力量.

3、进展制造性.

活动预备：

沙袋活动过程：

1、开头部分.

（1）队列练习.队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队.

（2）预备操，听信号做相动作.如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等.

2、基本部分.

（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等.老师巡回观看指导，对玩法新奇好玩的准时赐予确定，并向其他幼儿推广.

（2）学习夹包跳.集合幼儿，让幼儿站成大圆圈.老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出.幼儿练习.老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范.鼓舞幼儿间绽开竞赛，看谁的沙包投得远.

（3）集体夹包跳竞赛.让幼儿站立于斜线上，交代竞赛规章：听信号，每队第一名幼儿开头连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜.

3、结束部分.

教后感：此活动还可以在户外活动中鼓舞幼儿自创玩沙包的多种方法.以达到培育幼儿与同伴间的相互合作力量.

嬉戏名称：猜猜我是谁

玩法：全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻小扣椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好伴侣."猜对了，就调换幼儿，嬉戏重新开头.

提示：要求幼儿依据声音辨别同伴，练习说疑问句.嬉戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可有意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音.

嬉戏名称：摘果子（户外嬉戏）一．活动目标：

1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力.

2、喜爱户外活动，乐观参加到活动中.二．活动预备：

1、在户外嬉戏场地上相宜的高度悬吊一些平安的、轻型的、不同颜色的小果子.

2、在悬吊平安、轻型小物件对应的地上画一条线.

3、在户外嬉戏场地上悬吊一些凹凸不同的水果.三.活动过程：

1、一起来熬炼.

（1）老师带领幼儿做身体各部位的预备动作.

（2）估量幼儿自己创编出预备动作并带领全班幼儿做.

2、跳起来，够一够.

（1）老师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓舞幼儿想方法够着头上方的物品.

（2）鼓舞幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范.

（3）老师引导幼儿发觉纵跳触物的动作要领：

①双脚跳起时双臂应有意识地摇摆，与蹬腿动作协作.

②极大上方物品时身体伸展.

③落地时屈膝缓冲.

（4）幼儿相互评价动作，并对不正确的动作予以调整.

3、嬉戏：摘果子

（1）老师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些凹凸不同的水果（最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色），幼儿分成两组竞赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果.采下的果子要放在自己组的筐中，老师要了解和指导幼儿纵跳的高度.

（2）统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少.

（3）嬉戏可以反复进行.

4、整理活动.

老师带领幼儿做整理活动.四.活动建议：

1、在户外嬉戏区上空悬吊物品时，请不同力量的幼儿进行尝试后再确定高度.

2、尽量选择在松软地面上纵跳.

3、统计果子时，可以在老师的关心下，将不同颜色的果子进行积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多.

嬉戏名称：夏娃和冬娃一．活动目标：

1、尝试对夏季、冬季的物品进行分类.

2、感知夏季、冬季的不同季节特征.二．活动预备：

1、夏娃娃和冬娃娃的图片

2、各种夏季、冬季的物品图片三．活动过程：

1.出示夏季与冬季特征装扮的两个娃娃.提问：

师：你们看看这两个娃娃有什么不一样？

师：猜猜哪个是冬娃娃，哪个是夏娃娃？（分别出示字卡，冬娃和夏娃）

2.尝试分清夏季、冬季的物品

师：这两个娃娃一个很热，一个很冷，怎么办呀？

师小结：原来有这么多的方法可以关心夏娃和冬娃.

师：老师这里也有很多东西可以关心他们，有些是夏娃需要的，有些是冬娃需要的，现在请宝宝分一分.夏娃需要的送到夏娃家，冬娃需要的送到冬娃家.四.嬉戏：翻翻乐

师：现在我们来玩一个翻翻乐的嬉戏，假如你说对了卡片就会翻出来，假如说错了卡片就翻不出来了.请宝宝小脑筋动起来.

师：你把什么分给了夏娃和冬娃，为什么？我们一起来翻翻看，他说得对不对，翻翻翻，翻翻翻.

师提升阅历：空调可以制冷，也可以制热，冬天、夏天都可以用.

五．延长活动

师：现在请宝宝回到座位上去看一看，你都分对了吗？假如没有分对就把它订正过来，假如你分对了就表扬自己一下.

嬉戏名称：小雪花设计意图：

冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感爱好的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒.有的孩子说像糖，有的说像羽毛……谈论纷纷，布满了爱好.但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪.为了满幼儿的爱好需要，设计了本活动.试图让幼儿在“雪”的世界中，熟悉雪、体验玩雪的乐趣.一．活动目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣.

二．活动预备：

1、“雪景”录像、故事《雪花》

2、老师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干三．活动过程：

1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）

小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来.我们跟雪花们打个招呼.

2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、外形）

小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真美丽.四．观赏故事

师边讲边提问：

1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来帮忙？）

2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的究竟是些什么东西？（雪花）

3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么嬉戏？

小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢乐.五.嬉戏：下雪啦

1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做嬉戏了，看谁能抓到这些淘气的小雪花.

2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花.这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要留意平安；也可以请小手帮忙来撕小雪花.看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最洁净.

指导重点：感受大、小的区分；关心幼儿把握很多张一起剪或者一起撕地方法.

3、再次在音乐中玩雪六.嬉戏：做雪球

1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧.看看谁做的雪球最大、最牢.

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球.

3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯.七．活动反思：

活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置将孩子带入了一个雪的世界.通过以往生活阅历的回顾、观赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等.活动的高潮是下雪嬉戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑.正由于太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪.另外做雪的时候，剪刀可以不用供应了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好.

嬉戏名称：体育嬉戏——小雨点一．嬉戏目标：

1、感受玩雨点嬉戏的乐趣.

2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走.

3、能用身体动作表现小雨点的样子.二.嬉戏预备：

空场地、头饰"小雨点"、凳子若干、小花三．嬉戏过程：

（一）我是"小雨点".

给每位幼儿戴上"小雨点"的标记，让幼儿自己任凭找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子.

（二）玩法：老师扮演雨点妈妈，当老师说："下大雨啦！"时，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说："雨下小啦！"幼儿便在场地上走，当老师说："小雨变成一条小河"幼儿立即跑在老师面前一个拉着一个排成纵队.幼儿做嬉戏数次.

（三）规章：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的取消资格.

（四）、小雨点回家.

老师说："小雨点跑进花园里啦！"幼儿便回到自己的小凳子上坐好.

嬉戏视幼儿的爱好可多重复几次.嬉戏名称：静静话

一.嬉戏目标

1．体验传话胜利的喜悦.

2．学习个别词组及短句.

3．能小声将要传的话说清晰.

二.嬉戏过程：

1.将幼儿分成两组做下.

2.玩法：按幼儿座次将其分成四组，老师静静地告知每组排头幼儿一句话，然后自排头开头往下传话，传到最终一名幼儿时，最终一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜.

3.规章：不能大声的说出要传的话

四、嬉戏结束，老师小结.

活动名称：夏天里的声音思路：

夏夜原来就是迷人的，夏夜更是丰富的.每当一缕夏风伴着和谐奇妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究爱好.为了让孩子更进一步地发觉夏夜的好玩与喧闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内、室外），从而激发孩子的奇怪   心.我们通过为孩子创设一个奇妙好玩夏夜的'情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种嬉戏活动使孩子感受到夏夜的喧闹与好玩.

一．活动目标：

1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的喧闹.

2.能通过各种的声音想象探究各种消暑、解渴的方法.3.探究各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的欢乐与好玩.

二．活动预备

1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）.

2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片.

3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等.

三．活动过程：

1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿爱好.师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，查找小动物.）2.让幼儿感受夏夜的草丛中喧闹的声音.

（1）通过歌表演、创编等活动自由仿照表现各种小动物的声音.（通过此环节来激发幼儿的表现欲，进展幼儿的表演力量和创编力量.）

（2）让幼儿沟通自己喜爱什么声音？不喜爱什么声音？为什么？

（3）让幼儿正确处理各种小动物.

（让幼儿凭借以为以往的生活阅历来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的熟悉.）

3.利用雷声将幼儿引入室内场景.

4.通过倾听各种声音让幼儿想象、争论、探究各种消暑解渴的方法.

（通过供应各种室内的声音，给幼儿供应一个自由充分想象、表述的空间，进展幼儿的想象力及语言力量.）5.针对蚊蝇声让幼儿争论如何来毁灭蚊蝇.

（1）让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具.（给幼儿供应多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，制造力，提高幼儿的动手力量.）

（2）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的好玩，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的喧闹.

6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐宁静的入睡.

（动静交替，使幼儿享受到喧闹的灭蚊行动之后那份独特的安静，体验无比的成就感.）

四．活动反思：

活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境，利用各种声音激发幼儿的爱好.让幼儿查找声音、仿照声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感受夏夜的喧闹.但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的留意力转移到了草坪场景边的大屏幕上，这说明在创设环境时，应多方面的考虑四周无关因素的干扰，尽量排解和远离无关因素，以免分散幼儿的留意力.活动后给我的又一大启示是环境材料的要在恰当的时间切入，如在让幼儿自由制作各种灭蚊蝇的工具时，我们过早的将“蚊蝇”出示，使得个别幼儿都没有制作创作灭蚊蝇工具，就急于毁灭蚊蝇，从而失去了亲自动手制作，自由创作的机会.假如蚊蝇在幼儿制作完后消失，就会避开上述状况的发生.

活动名称：我们的节日六一儿童节一．活动目标：

知道六一儿童节日是自己的节日，体验节日的欢快气氛.

尝试自己排演节目.二.活动预备：

教学挂图，，学习单.【幼儿园PPT课件制作】

大、小不等的纸张，画笔，彩条若干.三.活动过程：

（一）、观看教学挂图，了解六一儿童节，小伴侣可以做事情.

1、幼儿观看教学挂图.

老师：6月1号快到了，这是什么节日啊？我们一起来看看书上，六一儿童节前小伴侣在做什么呢？

2、集体观看争论.

（二）、老师：六一儿童节前，小伴侣为自己节日做了很多预备，我们来认真看一看.

图一：这四位小伴侣在干什么？

图二：表演前要做什么？

图三：大人们在干什么？

图四：这几位小伴侣在干什么？

组织幼儿争论，我们班六一儿童节的活动.

1、引发幼儿争论.

老师：我们过六一儿童节的时候要进行哪些预备呢？

2、集体沟通.每个小组发表自己的争论结果.老师和幼儿共同确定需要表演的节目.

分组预备

（1）、老师介绍老师区域活动.

老师：我们老师里有几个活动，表演节目区，绘制海报区，大家先想一想你想参与哪一个组的活动.

（2）、幼儿自主选择喜爱的区域进行活动.老师在不同的区域轮番进行指导.

四.教学建议

（1）、活动延长：连续指导幼儿预备自己的活动.

（2）、领域渗透：在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲.

（3）、家园共育：介绍六一儿童节的活动，请家长支持和协作.

活动名称：春天来了一.活动目标：

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的变化.

2、愿意在老师的引导下观看春天的景色，宠爱春天.二.活动预备：

1、选择一处植物较多并有迎春花的地方.

2、日常漫步     时带领幼儿观看正在发芽的树.

3、春天的图片.

活动过程：

（一）谈话

1.小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

2．小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了.

（二）观看图片.

1．看我把春天的景色带到了我们小班.

2．提问：

（1）你在图片上看到了什么？

（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜

六色特别美丽.

三、感受春天.

1．我们看过了春天景色的图片，小伴侣想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？

2．带幼儿到户外观看迎春花，看一看、闻一闻、说一说.边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽.

3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

4．进行嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧

幼儿园建党节活动方案(篇三)

为了丰富教职工的文化生活，增进教职工的身心健康，营造乐观健康向上的校内文化氛围，学校工会拟利用本周五下午组织开展教职工健身趣味活动。特制定活动