PEP人教版小学英语五年级下册UNIT6ATalk教学设计

《PEP6UNIT6》教 师学 科英语执教班级五年级教学时间教学地点五年级教室教学内容PEP6UNIT6ATalk教学课时第2课时教学课型句型是否集体备课否教材分析本课是在上一节单词短语的基础上，进行会话练习。所用到的句型以前也学过，如果词汇过关的话应该问题不大，关键是创造尽可能多的机会让学生在实际中运用。教学目标“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”教学重点在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。教学难点在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。教学准备课件、词卡预设过程设计意图Step1Warmup1:唱一唱教师播放第六单元：Let'ssing歌曲，学生唱歌。2：教师播放P68Let'schant部分。学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片， 学生朗读。引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。Step2 Review教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字通过歌谣进一步复习学过的单词短语，并且通过让学生用学过的单词短语进行替换练习，激发学生学习的兴趣以及表演欲望。通过游戏的方式引导学生进一步复习前面学过的句型和单词短

语。两队比赛的方式和每队每人只能读一次的规则，可以让更多的学生参与到练习中来。另外随机产生的句子，可能很滑稽，让学生觉得很有趣。写做什么写地点，然后形成随意组合的一句话。请学生读出随意组合后的句子。语。两队比赛的方式和每队每人只能读一次的规则，可以让更多的学生参与到练习中来。另外随机产生的句子，可能很滑稽，让学生觉得很有趣。Step3Presentation1:Let'sstart:教师展示Let'sstart部分的挂图。教师介绍：Look!ZhangPengandhisclassmatesarehavingafieldtrip.Theyaredividedintotwogroups.OneisthegroupofBirdsandAnimals.Theotheristhegroupofplants.Let 'sseewhattheyaredoing.教师问：WhatisZhangPengdoing？引导学生回答：Heiswatchingafish.教师说：So,hebelongstoGroupA.教师指导学生将ZhangPeng的名字写进A组的名单里。学生两人一组或四人一组，进行问答练习。请几位学生汇报讨论结果。2：教师用课件出示Let'stry三幅图片。引导学生就图片内容提问： Whoarethey？Whataretheydoing?请几位同学就画面进行描述。此时教师可以就画面提问，引出本课的重点句型： Arethey…？引导学生用Yes,theyare./No,theyaren't.进行回答。教师通过提问，引出classmates一词。Eg：Aretheywatchingtheirclassmates?教师板书单词，学生跟读。教师可引导学生： classmates是一个复合词，由class和mates组成，便于学生记忆。3:说一说：课前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片如： MikeandWuYifan，SarahandAmy，教师提问：Whoarethey?，让学生回答：Theyare…。教师把catchingbutterflies 的单词短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面，说：Guess,Whataretheydoing?引导学生用Arethey…？猜。学生理解游戏规则后，再请两名学生作一个动作，请学生试着来猜：Arethey…？其他学生判断：Yes，theyare./No,theyaren't.

教师在黑板上画一棵树，冋：Whatisit?引导学生回答：Itisatree.然后，教师再画一些树并介绍说： Whatisitnow?Itisawoods.教师板书woods,学生跟读单词。教师在小树林里画两个人，冋： Wherearethey?引导学生回答：Theyareinthewoods.学生学说句子：Wherearethey?Theyareinthewoods.教师根据对话提出几个问题：WhatisJohndoing?Wherearethestudents ?Aretheycatchingbutterflies ?Aretheypickingupleaves ?Whatarehisclassmatesdoing ?教师播放录音，学生带着问题听。Step4Let'splay1:演一演学生打开书，试着自己朗读Letstalk部分对话。2：主题图表演：教师出示P69画面。请学生分好组，分别扮演ZoomM