2022年教学案例及反思

《凡卡》教学案例及反思“我读了信中关于写莫斯科的一段话，觉得这个城市不属于凡卡！”在读悟《凡卡》中凡卡写给爷爷的信的内容时，一位男同学的发言令我心头一震。“啊？──”其他同学惊呼出声的反应使我愕然，已在嘴边的溢美之词硬生生吞下了。我示意发言的同学坐下，他眼睛下垂，已不知所措。此时此刻，我冷静下来，不露声色地对同学们说：“对‘莫斯科’与‘凡卡’，大家有什么想法？”教室里马上举起了许多手。生１：课文中关于莫斯科的描写，让我感觉凡卡对橱窗里的钓竿、铺子上的各种枪都很感兴趣，他很想玩一玩，可是这怎么可能实现呢？生２：这里凡卡是在向爷爷介绍自己在莫斯科看到的一切。凡卡害怕鞋店里的楦头，但他喜欢橱窗里的钓竿和铺子上的枪。生３：凡卡是在向爷爷介绍自己在莫斯科所看到的稀奇事。但这些事他又说不清楚，因为他从早到晚都在鞋店干活，没有人理它，没有人带它玩。教学反思：此时，教师采用了延时评价，给了广大学生广阔的思维空间，引导他们从不同角度、不同侧面来感悟“莫斯科”与“凡卡”之间的格格不入，来体验凡卡面对这一切时的渴望与无奈。看来，在教学中，恰当应用延时评价，将会使我们的课堂无比精彩！《跨越百年的美丽》教学案例及反思品读感悟,全班研讨：

1.关于"美丽"的探讨

同学们,居里夫人的美丽表现在哪里什么样的美丽能跨越百年这里的"美丽"有什么特殊的含义吗

⑴默读全文,看看课题的美丽表现在哪里划出相关语句.

①居里夫人的外表美

指声朗读相关语句,谈出对该句的体会和认识,在感悟的同时,结合看图,相机进行朗读指导.

②镭的颜色美

想象当时的情景,尤其是在"幽暗的破木屋的映衬下"这点略带蓝色的荧光显得更美,指导朗读相关语句.

③居里夫人的内在美,人格美.

指导学生抓住全文有关语句进行朗读,感悟,注意读悟结合,切忌空谈;教师要善于点拨,提升和概括.

反思:

以"美丽"为主线,对文中重点语句进行评析,领会居里夫人的精神魅力,使学生理解居里夫人的美丽不仅表现为容貌之美,更体现在她的人格之美,让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人,认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。《为人民服务》教学案例及反思今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员、是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬、开追悼会。这要求成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会，用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。师：同学们读读这段文章，想想从中你能读懂什么？体会到什么？学生：我体会开追悼会的目的是“寄托我们的哀思，使整个人民团结起来”。学生：通过自学这一段，我读懂了：毛主席能公平地待人。他认为人没有高低之分，不管是谁，只要他是为人民利益而死的，我们都要给他开追悼会。张思德同志是为人民的利益而死的，所以我们就要为他开追悼会。学生：我也认为开追悼会是为了歌颂那种“为人民服务”的精神，寄托我们的哀思。教学反思：老师从“深文浅教”中教会学生，通过课堂上的实践，证明了这节课的安排是合理的，学生学到了知识，老师教的轻松，收到了实效。从学生的发言中可看出，他们对此理解还比较透彻，已经掌握了一定的学习方法，具备了一定的学习能力。《匆匆》教学案例及反思师：请同学们再认真读课文，看看作者是怎样具体描述时间来去匆匆的？找到有关的文字读一读，想一想，也可以写一写自己的感受。

（学生找、读、想、写，十分投入，养成了读书动笔的好习惯。）

师：时间的脚步你感受到了吗？你是从哪些文字中感受到的？

生：我感受到时间来去匆匆，一不小心它就逝去了。我是从“于是洗手的时候，┄┄但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这段话中体会到的。

师：你真是一个会读书、会思考的孩子。

生：我感受到作者为时间匆匆而去痛苦又无奈的心情。我是从“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去了；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了”

师：同学们真了不起！不仅能找到重点句子，还能从这些句子体会到作者的情感！（教师出示第三自然段）作者描写时间匆匆而过的词有哪些？用“▲▲”标出，读一读，你发现了什么？

生：描写时间的词有过去、跨过、飞去、溜去、闪过。

生：有四个“过去”，我发现这些动词的速度越来越快。反思：

在阅读教学中，学生是阅读实践的主体，只有充分发挥主体作用，用他们自己的思维与情感和文本作者进行充分的对话，学生才会有对语言文字的独特理解，对文本情感的自我感悟，才能有真实的体验。《一夜的工作》教学案例及反思课件出示（周总理的一天）

2、读了这段文字，你有什么感受？

3、出示CAI（周总理逝世前几桩动人的事例）

4、听了这段话，你们内心又有什么样的感受？

5、同学们，让我们怀着对周总理的崇敬和怀念之情再齐读最后两个自然段，再来赞颂我们的好总理。

迁移课外，自由抒“情”

周总理离开我们已经三十多年了，他一生为党为人民日夜操劳，他真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，他的无私奉献里没有一句空话。他是我们心中永远不灭的一盏明灯。(出示CAI播放音乐)选择你喜欢的方式表达你对周总理的爱戴之情。可以用你的语言来赞颂周总理，可以用你的朗读来表达你的心情，还可以写一首献给周总理的小诗，还可以讲一个关于周总理的故事。教学反思：回顾本节课，教师摒弃了“教师讲、学生记”的繁琐的教学方式，上课伊始，巧妙地利用多媒体，让学生初步感知周总理的伟大形象，为课堂教学作下铺垫，激起了学生探究的欲望。并让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，这样留给学生较大的学习空间，让学生在宽松民主的氛围里充分的读书，充分的感悟，使无声息的文字“活”过来，从而培养了学生的创新能力。《千年梦圆在今朝》教学案例及反思学习第10自然段，深化感情。正是成千上万的人不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个令全体炎黄子孙都为之骄傲、自豪的圆梦时刻。03年，神五05年，神六07年，嫦娥一号08年，神七同学们，作为炎黄子孙中的一员，你不想向全世界宣告吗？（课件出示）把课题补充完整神舟五号成功飞天，让我们激动地告诉全世界：千年梦圆在今朝！神舟六号安全返回，让我们自豪地告诉全世界：千年梦圆在今朝！嫦娥一号顺利升空，让我们骄傲地告诉全世界：千年梦圆在今朝！神舟七号漫步太空，让我们神气地告诉全世界：千年梦圆在今朝！小结：中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。教学反思：教学目标设计从整体效应出发，注意了纵向横向之间的关系，从