欢乐中国年小班教案设计构思

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设计构思欢乐中国年小班教案设计构思新春佳节（又称：新年、春节、天腊、岁首、新春、大年夜，英文名字：SpringFestival）是中国四大传统式节日之一，中国春节，传统式上的“春节”，由上古时代岁首祭拜主题活动演化而成，下边由我来为大伙儿梳理了有关欢乐中国年小班教案设计构思，供大伙儿参照。欢乐中国年小班教案设计构思1设计方案情况回忆过去，每一年过春节全是我儿时最幸福的事，想到到现在的小孩，她们毫无疑问和是我一样的情绪。我觉得，因为小班课程小孩的年纪特性，她们对形象性的事情，也就是莫的见、看得清的物品最有兴趣，过春节也是大家中国喜气的日子，小朋友们对过春节兴趣爱好这么大、那么憧憬，为何不把握住这一机遇，进行一个“过春节啦”的活动，让小朋友们感受一下在我国中华传统文化、民间习俗的另外，好好乐一乐，既能激起儿童研究的兴趣爱好，又能发展趋势儿童的工作能力，从而，我进行了这一主题活动。活动目标认知能力层面了解：1、新的一年是20―年，是龙年。2、过年时要锣鼓喧天放爆竹，家家户户挂福字对联，贴窗花，挂彩链、彩旗，放汽球等。3、过去了新春，又长大以后一岁。4、让儿童了解节日的畤间。5、感受节日的开心气氛。语言表达层面：1、可以把新春见到的喜气景色，胆大用简洁明了的语言表达说给周边的人听。2、能积极开展教室环境布置，并把自己的作品介绍给别人。3、丰富多彩儿童的语汇，要说简易的祝福词，接到礼品时表示感谢等。动手能力实际操作层面：1、正确引导儿童参加团体活动，发展趋势儿童的动手能力操作技能。2、根据实际操作主题活动，感受和老师、伙伴协作取得成功的快乐，塑造儿童基本的荣誉感。课堂教学关键、难题关键：让小朋友们感受一下在我国中华传统文化、民间习俗。难题：1、可以把新春见到的喜气景色，胆大用简洁明了的语言表达说给周边的人听。2、正确引导儿童参加团体活动，发展趋势儿童的动手能力操作技能。主题活动提前准备1、布局“过年啦”活动墙。2、制做彩旗、彩链、爆竹、贺年卡等。3、启动父母带一些布局自然环境的原材料(汽球、小灯笼、中国结、福字对联等)。4、剪贴窗花，布局喜气的过道。主题活动全过程：了解新春社会发展：新年到交谈：要过春节了科学研究：新春我明白庆祝元旦演唱：新年快乐童谣：新年到交谈：如何过春节律动主题活动：锣鼓喧天放爆竹科学研究：结冰花手工制作主题活动：黏贴彩链、彩旗棉签画：爆竹制做：爆竹、贺年片老师学生一同布局喜气的新春自然环境庆新年：和幼儿园大班哥哥姐姐共庆新年1、看幼儿园大班哥哥姐姐才艺表演。2、和幼儿园大班哥哥姐姐找个朋友。3、互送礼。4、说祝福词。5、给爸爸、母亲送生日卡，说祝福词成长一岁了：交谈：小时候的我社会发展：我长大了交谈：我能说、我能做……童谣：大一岁了、我能了音乐：我长大了课后反思1、新春是大家中华文化的传统式节日，是新的一年的开始，大家依据小班课程儿童的年纪特性和兴趣爱好必须，设计方案了这一活动。为了更好地给小朋友们的主题活动造就一个比较宽松的自然环境，让每一个儿童都是有机遇参加试着，在活动设计的全过程中，大家关键从“了解新春一一迎新年一一庆祝新年一一成长一岁了”四个阶段下手，根据组织谈话、音乐和童谣来加重儿童对新春的了解与掌握;根据亲自布局主题活动自然环境、制做新年贺卡进一步为迎新年做准备;以开庆祝会的方式庆祝新年，感受新春来临的喜气氛围;最终以交谈方式使儿童明白成长一岁了的实际意义。2、对主题活动全过程的思考：(1)对儿童发展趋势的思考，主要是发展趋势儿童的语言表达能力工作能力，使儿童明白成长一岁了，在新的一年里要更为听话，自身的事儿自己做，做个爱学习培训、有礼貌的好宝宝。当提到“我又成长一岁了”的情况下，小朋友们讲出了很多自身的念头。这一说：“我能自身穿着打扮和脱光衣服了。”那一个说：“我可以帮父母干许多事，能打扫板，还会继续穿鞋子、提牛仔裤子 ”也有的说“我无需成年人抱”“我能给长辈搬桌椅”，也有的小孩“我可以帮教师整理小玩具，给小孩子系扣子”，也有的说“我可以自身绘画了” 每一个孩子的语句都获得了老师和孩子们的掌声雷动，小朋友们的主要表现冲动获得巨大的达到。(2)对教师专业发展趋势的思考，预置的活动合乎儿童的年纪特性、兴趣爱好必须，表明这一活动选得好，根据此次活动，对之后进行活动给予了工作经验、奠定了基本，在此次活动中，教师的、核心理念进一步升级，并且用这种核心理念来具体指导儿童的主题活动，做到了共享资源（原材料、自然环境、计划方案……），根据协作，共同进步、相互之间填补，提升了教师中间的团队的凝聚力，提高了教师的参加观念。（3）对师幼互动的思考，此次主题活动，不单单是老师和儿童互动交流，也让父母积极地“动”起来，积极参加、相互配合到大家的主题活动中。A、要重视父母。B、向父母详细介绍配合工作的方式。C、让父母参加的总体目标要确立，每日任务不可以过度经常。D、主题活动后展现成效，让父母见到自身的参加使小孩获得了哪些、了解父母的参加有益于小孩的发展趋势，孩子成长也离不了父母的关心，，使父母变处于被动接纳为全自动参加。使父母真真正正变成教师的好助手，幼稚园的好合作方，为小朋友们的发展趋势和快乐成长具有较大的功效。3、对主题活动实际效果的分析，“过春节啦”这一活动的建立，附合小班课程儿童的年纪特性和兴趣爱好必须，因此全部主题活动进行得非常好，儿童参加的主动性一直很高，预期目标进行得非常好。但在进行活动的第一个阶段了解新春时，由于儿童年纪小，对过春节累积的专业知识和工作经验非常少乃至没有，大家仅仅根据交谈、童谣、音乐和一些简单图片来举办活动的，对小孩而言有点儿批评，因此把握起来很费劲，尽管最终小孩都是会讲了，可是，是根据教师不断地“填鸭”才得到的。4、假如要我再次上这堂课，我能多见儿童考虑到一些，多见儿童提前准备一些形象化的影相材料让儿童收看，让儿童亲眼见到、亲自体会，让儿童形象化地体会大家庆新年的一些主题活动和风俗习惯，立即地得到专业知识和工作经验，像后三个阶段一样“形象性”强一些、参与度多一些、可操作性多一些，教师的“批评”、“填鸭”少一些。根据让儿童亲自感受、亲自体会同“批评”、“填鸭”对比，结果一样，但全过程不一样，对儿童的发展趋势也不一样，那样才真真正正展现了“以民为本”的核心理念，仅有儿童的工作能力发展趋势了，那样的主题活动才更有意义，主题活动进行起来便会顺利多了。欢乐中国年小班教案设计构思2活动目标：1、认知礼品的色调，对色调有兴趣。2、感受过春节的开心。3、让学员掌握节日的风俗习惯。4、让儿童了解节日的畤间。主题活动提前准备：礼物盒子（红、黄、蓝、绿）多个、链子（红、黄、蓝、绿）多个、新春帽多个、歌曲录音带主题活动全过程：一、造成兴趣爱好：（老师学生每个人戴一顶新春帽进课室）（课室毛毯上挂有许多许许多多，各种颜色的礼物盒子）师:小宝宝，过春节啰!看，新春老大爷给大家小宝宝送过来了很多很多礼品，真开心呀！二、观查沟通交流：1、（围坐在）师：小宝宝们，我们一起来看一下，你最爱新春老大爷产生的哪一个礼品？（正确引导儿童讲出礼品的色调特点）（儿童可团体随意说说：也可请某些儿童说一说、认一认）2、师：小宝宝猜一猜，这种小盒子里会出现送什么礼物呢？——儿童随意猜测，教师毫无疑问每一个儿童的念头。三、手机游戏共享：1、每一个小宝宝选一个盒子，拆卸看一下盒子里是送什么礼物？——儿童拆礼品观查小宝宝拆盒的全过程，适时地开展正确引导。2、师：小盒子拆卸了，里边藏的是什么啊？（键子）这种链子是什么颜色的呀？（教师正确引导儿童观查键子的色调，并说出键子的色调）3、儿童玩键子师：小宝宝，我们一起和键子做游戏介绍！（可选用多种多样方式各自玩各种颜色的键子，如：抛键子、顶键子、踢键等）如：大家先找一个红色的键子，“红链子，红链子，抛起来。”4、小宝宝们，新春老大爷送的礼品太好玩了，过春节真棒！——放音乐背景《新年好》。欢乐中国年小班教案设计构思3【活动目标】1、追忆过春节的景色，基本学念童谣。2、掌握过春节要拜早年，试着说说祝福话语。3、感受与伙伴团体逢年过节日的开心。4、让学员掌握节日的风俗习惯。【主题活动提前准备】亲子游探讨过相关过春节的话题讨论；“新年到”背景一张；“小孩子、新衣服、遮阳帽、爆竹、大红包、新年快乐字体样式”照片各一张，大红包每人必备一个;喜庆的音乐【主题活动全过程】一、导进：锣鼓喧天放爆竹听听音乐中的喜气氛围，激发儿童兴趣爱好。二、基本学念童谣提供“新年到”背景，说说新春佳节要来了，春节是我们中国人过新年，是中国的新年。让儿童说说什么节日即将来啦？（把小朋友的图片贴到背景中）提出问题：新春佳节里大家小孩子的配戴和平常有哪些不一样？（当儿童说到穿新衣服，戴帽时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小孩子”的身上。）用童谣的语言表达总结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提出问题：过春节的情况下大家会做一些哪些尤其的事儿？（当小孩说到“放爆竹、拿红包、拜早年”时，教师将相对应的照片放进背景上。）用童谣的语言表达总结：放爆竹、拿红包，大伙说声新年快乐。三、看