小学五年级上册音乐教学计划

第第页小学五年级上册音乐教学计划

学校五班级上册音乐教学计划1

一、教材分析：

本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含、等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱、轮唱等内容。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让同学体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱熬炼同学的沟通技能、相互合作的技能。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发同学的学习爱好，给同学呈现的机会，使同学综合素养得到提高。整册教材呈现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使同学感受各种不同的魅力，更加喜爱民族文化。

二、学情分析：

五班级的同学，大部分能够吹奏口风琴，个别同学能够演奏某些民乐器。他们性格比较活泼，接受技能也教强，有肯定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌颂方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原那么，时常点燃同学的情感火花，有效地打开同学的心灵之窗，使其在情感的勃发与激昂中，享受美感，陶冶情性。

三、教学目标：

1增进同学对音乐的爱好，使同学关注并乐于参加音乐活动。

2提高音乐感受与鉴赏的技能。

3培育丰富的生活情趣和乐观的立场，增进群体意识，熬炼合作与协调技能。

4学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。

5能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

四、教学策略与措施：

一、情境导入

老师要依据本课的特点和同学实际，通过诗歌、语言、故事、游戏、猜谜语、歌曲、舞蹈、律动、绘画、图片、动画、录像等手段创设情境，导入课题。老师也可利用自己的特长，如：舞蹈、声乐等方面的特进步行表演，创设情境，导入新课。创设情境，激发了同学学习爱好，调动了同学学习积极性，为学习新歌作了良好的情感铺垫;师生互动,让同学领悟新课学习的意图，并以跃跃欲试的心态投入学习。

二、寓教于乐

1.自主学习，感受音乐

老师可以先通过范唱、播放VCD或录音歌曲让同学倾听，从听觉上感受歌曲的意境、心情、内容。在听的同时，从视觉上展示音乐形象，并让同学联系自己的生活阅历来体验音乐(可结合音乐游戏进行)，使同学主动猎取新的知识，达到初步认识歌曲，了解歌曲的目的。

2整合作沟通，学习新歌

老师可通过一系列手段启发同学理解歌曲的内容、情感。同学自由学唱歌谱，学习歌词理解歌曲内容，通过同学相互沟通、合作，让同学汇报自己会唱了几句，哪几句比较难，整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句，让他们自己发觉难点，请会唱的同学做小老师教唱。这样使他们积极主动地参加复习旧知识猎取新知识的学习实践，自己发觉难点、解决难点，不断提高音乐素养。将歌谱和歌词的学习有机地结合起来，集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳跃舒缓，感受词曲结合所带来的丰满的艺术形象。这样便于提高同学猎取音乐知识的效率，使同学的听觉、视觉、口语表达等得到协调进展。

3.演唱歌曲，体验音乐

老师进一步提炼音乐形象，可通过课件、实物等手段让同学进一步感受音乐的美，激发同学的学习爱好，并挖掘歌曲的内涵，扩高校生的知识面。演唱歌曲，整体体验音乐形象。调动同学用自己的声音表现音乐形象、表现歌曲，进一步提高同学的声音表现技能。

三、制造表现

1整合作探究，制造实践

感受歌曲的意境，结合艺术的其他表现形式，如：表演、舞蹈、诗歌、创作等，挖掘歌曲的文化底蕴，制造性地表现歌曲内涵。

2.表演展示，沟通评价

在动态的教学过程中，利用评价起到促进同学进展，完善教学管理的作用。同学分组表演，开展师生、生生的相互评价，在评价的`过程中鼓舞同学勇于提出自己的不同见解，关注他人的不同见解，并以合作的心态接纳他人的不同见解。这样同学真正成了课堂的主人，老师那么变成整个学习活动的组织者和引导者。在这种轻松开心、和谐的气氛中学习，有利于同学的心理健康进展。

3.拓展延伸，开阔视野

本环节同学制造性地表现歌曲的意境，培育了同学的想象力、表现力和制造力。老师要以同学为主体，将同学对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要位置，鼓舞同学积极参加到音乐活动中去。

(四)完满结课

此教学程序中设计的每一个教学环节，都不是固定不变的，教学有法，教无定法，老师可依据所授歌曲的特点、难易程度、同学的状况以及教学条件，敏捷设计运用此教学策略。

五、教学进度：

学校五班级上册音乐教学计划2

本学期教学目标与内容：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步知识〔如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义〕，以进一步加强情感体验的技能，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的观赏。

这个阶段我会着重作好以前和今后知识的连接工作。我会采用多种方式策略，援助同学自己娴熟的应用所学过的知识。并要留意避开同学厌烦枯燥的乐理知识的学习，采用游戏的方式让同学边玩边学。

教学分析：

1、唱歌是学习一些适合学校生延演唱的中外优秀歌曲。着重同学用力度、速度的改变手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、观赏教学是培育同学音乐感受、观赏和审美技能的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔同学视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是同学学习音乐的须要环节。教学要符合同学的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式〔如歌颂发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等〕的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

同学基本状况分析：

五班级共有同学100人左右，这些同学大都来自于居峪村，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些同学都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五班级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的`学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使同学学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五〔1〕班学习立场仔细，学习风气深厚，学习歌曲的速度较快，五〔2〕班学习风气不够深厚，学习立场不够仔细，故学习效率不及五〔1〕班。针对这种现状，老师须进行大量的思想教育，因材施教。

提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好课前备课工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌控技能。并留意在课堂上采用肯定的形式，培育同学的团结协作技能及创新技能。

5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。

教学辅导计划：

在课上对同学学习过程中所存在的问题进行实时辅导订正，针对不同学习水平的同学做不同的辅导，确保每个同学都受益。

教学进度实时间安排：每周两节课

学校五班级上册音乐教学计划3

一、同学基本状况分析

五班级大多数同学喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学厌烦老师教谱，多数同学虽然对唱唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。因此，本期可多鼓舞他们参加音乐课堂实践活动，以此来培育他们对音乐理论学习的爱好。

二、教材内容

本册教学内容分为知识与技能、倾听、演唱三部分，其中：

知识与技能内容包括：变拍子前倚音3/8拍6/8拍萨克斯管

倾听内容包括：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》合唱《歌颂二小放牛郎》独唱《雨花石》管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

演唱内容包括：齐唱《学校的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长的》齐唱《早晨》合唱《晚风》齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》

三、教学目标

1．知识目标：认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

2．技能目标：同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简约的指挥手势。通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知技能，培育他们的音乐想象力和联想技能。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏技能。

3．情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪聪慧，培育合作意识和乐观向上的生活立场，使同学成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

4．质量目标：通过学习能掌控教材规定的简约的乐理知识和音乐技能，掌控简约的'视谱技能，能够完整的演唱歌曲。

四、教学重点

1．在气息的掌握下，力求做到声音位置的统一。

2．认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

3．视唱在C、G、F调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。

五、教学难点

1．在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。

2．学习弱起节奏和不完全小节的唱法。

六、教学改革的初步设想

1、教改专题：如何培育学校五班级同学学习音乐的爱好

2、方法措施

〔1〕以音乐的美感来陶冶同学，感染同学

〔2〕制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。

〔3〕着重性格进展，建立同等互动的师生关系

法国大文豪雨果说：“开启人类聪慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”学校低班级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。

七、实施计划的详细措施

1．合理安排时间进行音乐观赏，培育同学对音乐的爱好，开拓同学的视野，并了解一些音乐知识。

2．指导同学学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；着重同学的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导同学有感情地歌颂。

3．在教学中指导同学了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4．每节唱歌课给同学三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。

5．利用多媒体开展教育活动，使同学参加耳、眼感官，提高同学的学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

6．通过律动以及集体舞的训练，培育同学的节奏感和乐感，加强同学的全面素养。

7．在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

8．以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

八、教学进度

周次教学内容备注

第1周第1课：知识与技能变拍子倾听《山童》

演唱《学校的早晨》

第2周第1课：倾听《飞来的花瓣》

演唱《每当我走过老师窗前》

第3周第2课：知识与技能前倚音

倾听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》

第4周第2课：知识与技能3/8拍倾听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周第3课：倾听《歌颂二小放牛郎》演唱《送别》

第6周国庆放假

第7周第3课：倾听《雨花石》演唱《我怎样长大》

第8周第4课：倾听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《早晨》合唱《晚风》

第9周第4课：知识与技能6/8拍倾听《渔舟唱晚》演唱《晚风》

第10周第5课：知识与技能萨克斯管倾听《回家》演唱《外婆的澎湖湾》

第11周第5课：倾听《可爱的家》演唱《牧场上的家》

第12周第6课：倾听《打字机》演唱《卡普里岛》

第13周第6课：倾听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》

第14周第7课：倾听《春节序曲》演唱《平安夜》

第15周第7课：倾听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》

第16-19周复习

第20周考核

九、教学内容的课时安排

第1课：知识与技能：变拍子

倾听：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》

演唱：齐唱《学校的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》2课时

第2课：知识与技能：前倚音3/8拍

倾听：器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》

演唱：齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》3课时

第3课：倾听：合唱《歌颂二小放牛郎》独唱《雨花石》

演唱：齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时

第4课：知识与技能：6/8拍

倾听：管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》

演唱：齐唱《早晨》合唱《晚风》2课时

第5课：知识与技能：萨克斯管

倾听：萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》

演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》2课时

第6课：倾听：管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》

演唱：齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》2课时

第7课：倾听：管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

演唱：合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》3课时

十、教学活动安排

五周音乐宫

八周小小音乐会

十八周春节汇演

学校五班级上册音乐教学计划4

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途经之一,是基础教育阶段的一门必修课。为了更好的完成音乐课教学任务,实现音乐课的审美体验价值、制造进展价值、社会交往价值、文化传承价值,特拟定本学期教学计划。

一、同学现状分析

本学期执教五班级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展。在五种课型中,同学比较爱好歌舞唱歌课,这种课型使同学在学习时积极性高,创新技能自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要着重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为同学打下扎实的基础。

二、教材分析

本册教材共有六个单元,每个单元都有唱歌、听赏和音乐活动。教材在着重培育同学音乐素养的同时,还非常着重爱国主义教育,有利于同学开始树立正确的世界观、人生观和价值观。本册教材共有唱歌课9课,观赏课10课,音乐活动课4课。这些内容均有机的联系在一起。这样的课程安排有利于同学继续保持对音乐的爱好和爱好,培育同学良好的音乐素养,使同学们全面进展。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培育创新精神和实践技能,提高文化素养与审美技能,增进身心健康,促进同学德智体美劳全面进展具有不可替代的作用。

三、教学目标

1、本学期通过对同学坐姿、唱姿、合理呼吸的培育,为同学的学习打下基础；

2、通过对综合课、唱歌课、观赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培育同学的学习爱好,使同学能够敏捷运用,融会贯穿,提高他们的素养。

3、加强观赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,着重音乐知识和技能、技巧训练,培育同学的学习技能,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使同学能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使同学的艺术修养、音乐素养大大提高。

四、教学重难点

1、指导同学运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲；

2、指导同学掌控正确的练声方法；

3、初步观赏一些小型的器乐曲,掌控音乐观赏知识,并能培育同学学习音乐的爱好；

4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高同学的乐感和节奏感；

5、通过集体舞教学,提高同学的综合素养。

五、教具学具预备

多媒体、录音机、钢琴、碰钟等打击乐器。

六、教学措施

1、指导同学学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲；

2、着重同学的.音乐综合技能、技巧、知识训练,指导同学有感情地歌颂；

3、在教学中指导同学了解歌曲的心情,并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给同学三分之一的时间练习,老师正确处理、引导；

5、合理安排时间进行音乐观赏,培育同学对音乐的爱好,开拓同学的视野,并了解一些音乐知识；

6、通过律动以及集体舞的训练,培育同学的节奏感和乐感,加强同学的全面素养；

7、在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革；

8、利用多媒体开展教育活动,使同学参加耳、眼感官,提高同学的学习爱好,丰富课堂生活,开拓音乐视野。

9、以素养教育为本,不断提高音乐在素养教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

学校五班级上册音乐教学计划5

一、指导思想：

1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的规律顺次，遵循同学身心进展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培育技能两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教材分析：

本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。

在本册中，歌曲内容健康生动活泼，表达了儿童生活的各个方面，在指导同学有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的.乐趣，提高同学的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌控、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发同学爱好，更好的掌控音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使同学在开心的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，援助同学更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以同学的爱好为动力，充分表达玩中学、学中玩。

三、同学分析：

1、学校生好动，还有一部分同学顽皮，但已经有了肯定的音乐基础。2、现在的学校生智力水平相对高，动手技能也较强。3、思维活跃，富有制造性，应加强对同学的正确引导。4、充分发挥同学的性格，培育同学的爱好爱好。5、虽然已经是学校阶段的第三年了，但着重培育同学良好的上课习惯还是特别重要(正确的演唱姿态、上音乐课的习惯、游戏的规章等等)。

四、教学目标：

1、保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐活动。2、通过观赏优秀的儿童歌曲，培育同学的音乐感受和鉴赏技能。3、培育同学自信、自然、有表情地歌颂，学习演唱、演奏的基本技能。4、培育同学在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。5、培育同学的音乐表现技能及艺术想像和制造力。6培育同学的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的基本要求：

1、唱歌：(1)留意培育同学正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让同学学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。(2)教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。

2、观赏：(1)了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。(2)进一步加强情感体验的技能，加深对音乐形象的感受。

3、识谱：掌控各种基本音符、休止符及简约节奏，并能在活动中敏捷运用。

学校五班级上册音乐教学计划6

一、学情分析：

五班级同学生活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动技能加强，但是音乐观赏课还是缺乏耐烦的倾听，同学最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱知识的学习部分同学仍不是很感爱好。三个班的同学状况有所差异，一班乐感较好，学习技能强，仿照技能好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些同学的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓舞他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、进展他们的爱好。

二、教材分析：

五班级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、踪迹、可爱的家、家乡、快乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使同学能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染与鼓舞同学。

四、教学措施：

1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的.教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、仔细上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合同学的认识规律，教同学动形象，激发同学的学习爱好，让孩子们听起来有滋有味，学而不厌。

3、积极参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，不断提高自己的业务与教学技能。

4、积极大胆地运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、亲密联系同学，常常征求同学对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

五、考核内容

1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：早晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随老师自由抽取。

2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。

七、考核标准

1、期末考核的成果应以平常成果〔20%〕和期末成果〔80%〕相结合的方式。平常成果〔20%〕包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严峻不好者，经老师多次批判后屡教不改者扣1分。

2、由于艺术课不像语数外可以用肯定的标准〔考试分数〕来衡量，不能用肯定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离，每个人观赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对一班级同学学习的详细状况，我想在本学期末要求每班同学考试的优秀率平均在40%上〔个别班级除外〕，合格率在75%以上。

学校五班级上册音乐教学计划7

一、基本状况：

本班级同学对音乐有了肯定的感悟，本学期将继续对本班级音乐教学实施较为更加系统训练。

二、教材分析：

1、本学期教材共有八个单元：

第一单元：西部风情

第二单元：古诗新唱

第三单元：漂亮的草原

第四单元：欢快的舞步

第五单元：绿色畅想

第六单元：快乐的鼓声

第七单元：音乐中的故事

第八单元：美妙的祝愿

2、各单元教学要求

第一单元：西部风情

单元总要求：

要求同学初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的喜爱。进一步培育同学独立视谱演唱歌曲、辨别音乐结构和音乐心情的技能，能为歌曲设计领唱与齐唱。

第二单元：古诗新唱

单元总要求：

通过集中学唱古诗歌曲，增进同学对我国古诗文化的了解。

在演唱方面，进一步要求同学能用有掌握的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静夜思》。

在感受与鉴赏方面，要求同学能通过《读唐诗》的观赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。

在音乐制造方面，要求同学能依据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》。要求同学能积极组织并参加“古诗朗诵演唱会”的活动，熬炼同学的组织技能。发挥同学的音乐制造性，即兴吟唱古诗。

在音乐与相关文化方面，要求同学尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。

第三单元：漂亮的草原

单元总要求：

通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进同学对草原各民族和音乐的感情，能用深情的歌声表现牧民放牧时的开心心情。

第四单元：欢快的舞步

单元总要求：

这是以欢快的流行音乐为主题的单元。通过本单元的学习，开阔同学的音乐视野，丰富同学的音乐情感体验，培育良好的审美情趣。

通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，了解世界的多元文化，丰富音乐的学习内容，引导同学感受积极健康的流行音乐。在活动中，培育训练同学的节奏感、运动协调感等方面的技能。

第五单元：绿色畅想

单元总要求：

通过歌颂和演奏，加深对环境爱护的感性认识，更加关注绿色事业。在器乐合奏中体验表现音乐的乐趣和合作的开心。

第六单元：快乐的鼓声

单元总要求：

1.通过观赏、唱歌及音乐活动，使同学们了解鼓给人们生活中带来的快乐，激发同学对鼓乐文化的爱好。

2.学唱歌曲《木鼓歌》，使加深同学对我国优秀鼓乐文化的了解。

3.小组合作进行创编活动——“鼓的对话”。

第七单元：音乐中的故事

单元总要求：

这是以观赏为专题的单元。通过本单元的'学习，开阔同学的音乐视野，丰富同学的音乐情感体验，培育良好的审美情趣。

通过观赏、创编等音乐实践活动，巩固和运用已学过的乐器知识，提高同学对音乐的理解技能。

第八单元：美妙的祝愿

单元总要求：

1.通过观赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发同学喜爱生活的情感，培育同学从小有爱心，把心中最美妙的祝愿带给自己的长辈、老师和小伙伴。

2.进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发同学对民族音乐的喜爱之情。

3.在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。

三、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌控技能。并留意在课堂上采用肯定的形式，培育同学的团结协作技能及创新技能。

5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。

四、进度计划：

课题

内容

课时

周次

一、西部风情

拉萨谣

2

2

北京喜讯到边寨

1

3

三峡的孩子爱三峡

2

4

二、古诗新唱

梅花

2

5

静夜思

2

7

古诗朗诵演唱会

1

7

三、漂亮的草原

天堂

1

8

牧民的一天

1

8

漂亮的夏牧场

2

9

四、欢快的舞步

大河之舞

1

10

稍息立正站好

1

10

大家一起来

1

10

五、绿色畅想

手拉手，地球村

2

11

绿色的歌谣

2

12

森林狂想曲

1

13

六、快乐的鼓声

生龙活虎

1

13

木鼓歌

2

14

鼓声传情

1

15

七、音乐中的故事

彼得与狼

1

15

八、美妙的祝愿

平安夜

1

15

花好月圆

1

16

难忘今宵

1

16

新年音乐会

1

16

期末复习与检测

学校五班级上册音乐教学计划8

一、思想教育

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高同学的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使同学成为：“四有”新人，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让同学感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天发奋向上。

二、音乐知识和技能训练

1.指导同学运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲;

2.指导同学掌控正确的练声方法;

3.初步观赏一些小型的器乐曲，掌控音乐观赏知识，并能培育同学学习音乐的爱好;

4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高同学的乐感和节奏感;

5.通过集体舞教学，提高同学的综合素养。

教学内容

本学期通过对同学坐姿、唱姿、合理呼吸的'培育，为同学的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、观赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培育同学的学习爱好，使同学能够敏捷运用，融会贯穿，提高他们的素养。本学期，我还加强了观赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，着重音乐知识和技能、技巧训练，培育同学的学习技能，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使同学能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使同学的艺术修养、音乐素养大大提高。

主要措施

1.指导同学学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;

2.着重同学的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导同学有感情地歌颂;

3.在教学中指导同学了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4.每节唱歌课给同学三分之一的时间练习，老师正确处理、引导;

5.合理安排时间进行音乐观赏，培育同学对音乐的爱好，开拓同学的视野，并了解一些音乐知识;

6.通过律动以及集体舞的训练，培育同学的节奏感和乐感，加强同学的全面素养;

7.在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革;

8.利用多媒体开展教育活动，使同学参加耳、眼感官，提高同学的学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9.以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

同学状况分析

本级段执教班级为五班级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展。在五种课型中，同学比

较爱好歌舞唱游课，这种课型使同学在学习时积极性高，创新技能自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要着重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为同学打下扎实的基础。

学校五班级上册音乐教学计划9

一同学状况分析

本届五班级同学，经过四年的音乐教学，已具备了肯定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有肯定的竖笛吹奏技能。能够自觉的倾听音乐。整体素养不错，但有一部分同学学习习惯有待订正。

二教材分析

本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与制造，加强了综合与渗透，把激发同学学习音乐的'爱好贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近同学生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为倾听曲。内容围绕主题开展，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《欢乐的农民》为2首不同风格的乐曲，让同学充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用那么要求渗透于教学之中，让同学领悟和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求老师在每节课中都能渗透和训练。

三教学目标

(一)表现

①能充斥自信的独立背唱2~4首歌曲。

②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。

(二)基本乐理知识

①能认识6/8拍并了解强弱规律。

②认识“#”倚音，波音等音乐标记

③了解变拍子的含义新课标。

④能视唱所学歌曲的旋律。

(三)倾听

①能积极的倾听教材中的乐(歌)曲，并随着音乐的心情进行情感的表达。

②能用语言，线条，图片描绘听到的音乐

③了解中外闻名音乐家的生平，如舒曼，格里格。

(四)器乐

①能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。

②能与其他同学一起合奏多声部曲子。

③能用竖笛为歌曲伴奏。

四教学措施

1.着重学习过程的评价，把同学的学习爱好、立场、参加程度纳入考查范围。

2.仔细备课，不断探究新的教学方法。

3.公正对待每一个同学，多鼓舞，少批判。

4.鼓舞同学课外学习音乐。

5.利用多媒体，让同学从视觉听觉多方位感受音乐。

学校五班级上册音乐教学计划10

一、本学期教学目标与任务：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的技能，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的观赏。

这个阶段我会着重作好以前和今后知识的连接工作。我会采用多种方式策略，援助同学自己娴熟的应用所学过的知识。并要留意避开同学厌烦枯燥的乐理知识的学习，采用游戏的方式让同学边玩边学。

二、教学分析：

1、唱歌是学习一些适合学校生延演唱的中外优秀歌曲。着重同学用力度、速度的改变手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、观赏教学是培育同学音乐感受、观赏和审美技能的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔同学视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是同学学习音乐的须要环节。教学要符合同学的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌颂发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的'训练作用。

三、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌控技能。并留意在课堂上采用肯定的形式，培育同学的团结协作技能及创新技能。

5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。

7、在歌曲学唱过程中，老师要有感情的指导孩子用一般话朗读歌词，表达歌曲情感。

四、课时安排：

第一单元西部风情六课时

第二单元绿色的畅想五课时

第三单元漂亮的草原四课时

第四单元欢快的舞步四课时

第五单元音乐中的故事四课时

第六单元爱满人间五课时

学校五班级上册音乐教学计划11

一、教材分析

本册是六班级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有11课，1、新东北风2、唱支最美的歌3、我可爱的家乡4、祖国印象5、真善美的小世界6、走绛洲7、我跟阿爹拉骆驼8、贺绿汀落水生还记9、乌鸦与狐狸10、踏雪寻梅11、音乐七巧板。

二、教学目标

同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动技能加强。引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。

〔1〕保持同学对音乐的爱好，使同学参加音乐活动。

〔2〕培育音乐感受与鉴赏技能。

〔3〕培育表现音乐的技能。

〔4〕培育艺术想象和制造力。

〔5〕培育乐观的立场和友爱的精神。

〔6〕着重培育同学环保意识。

三、教学内容

1、歌颂部分：

本学期根据教学大纲的要求，留意培育同学正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让同学学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育同学学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

〔1〕在气息的掌握下，逐步扩展高音。

〔2〕运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

〔3〕唱保持音时，声音要饱满。

〔4〕学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

〔1〕认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

〔2〕重音符号，真的怎么去唱，着重感情

3、观赏部分：

上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同学。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高同学的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数同学图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，同学不知道音乐美在哪，就很难激发同学观赏音乐的`心情，达不到预期

的目的，因此，需要同学先熟旋律，再作观赏。

四、学情分析

五班级的同学现在一般都十多岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解技能更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区分，他们更盼望在小范围内争论。所以对于这些同学老师应当在语言方面有所转变，可以一种成人式或径直式的对话提问，而且语言中要时常的加入幽默的成份。

五、教学措施

〔1〕总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。

〔2〕课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动同学的积极性。并使他们限度地学到知识，掌控技能。并留意在课堂上采用肯定的形式，培育同学的团结协作技能及创新技能。

〔3〕积极参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，不断提高自己的业务和教学技能。

〔4〕积极地运用现代化的电教设备，丰富教。

〔5〕亲密联系同学，因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。常常征求同学对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

〔6〕积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合，响应新课标要求。

学校五班级上册音乐教学计划12

新学期开始了，为了更好的搞好音乐教学，提高同学的音乐素养，特制定音乐教学计划如下：

一、同学、教材基本状况分析：

五班级同学音乐素养已经成型，同学整体乐感较强。由于生理上的改变和抽象思维潜力的进一步进展，自我意识随之快速进展起来，不仅仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准那么来监督、调整和掌握自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜爱尝试着从性格品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着班级的上升而逐步提高。学校高班级的同学在思维、认识、爱好爱好等方面的差异日渐增加，全面进展的同学显现出来，有特长的同学也较突出，使得一部分同学心情低落，自信心不足，而同学正处于勤奋或自卑的心理阶段，进展顺当，就会具有求学做事、待人的基本潜力；假如进展涌现障碍，同学就会缺乏生活的基本潜力，充斥失败感，从而产生自卑心理。

本册教材强调“以同学进展为本”的教育理念，面对全体同学，包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音