小学三年级语文方法归纳

小学三年级语文方法归纳1小学三年级语文方法介绍多积累是关键语文学习是一个长期积累的过程。说到积累，我们需要积累什么呢?同学们可以在生活中和学习中不断积累，生活中的有趣儿的事、难忘的事、开心的事.这些都可以成为你写作的素材，积累下来，在写时就不怕没有东西可写了哦!写作文除了要积累素材，还有一个很关键的就是啦!而好词好句除了可以在课本中积累，还可以通过读课外书来积累。当你在读一本课外书时，不要只读完剧情就结束啦，遇到好词佳句，写在本子上记下来，相信你在写作用一定会用的上。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。多动笔加强记忆自己动手勤做笔记，将笔记保存起来，反复复习，研读。每天晚上睡觉前，将所学知识在脑子中过一遍，可以加深印象，遇到记忆模糊的知识，及时拿出课本或笔记翻看，这样知识会深深的印在脑子里，不然临近期末急来抱佛脚就有会乱作一团哦!多背诵托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的。适当背诵一些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。同时，还要在大脑之外建立知识的仓库。这种知识的仓库，可以是书本、笔记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，加深背诵的效果，把知识真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根哦。结语这个关键时期，不仅孩子需要付出，家长们也一定要辅助孩子们完美地度过这个过渡时期，进入高年级进行最后的角逐。2小学三年级语文排序方法1、粗读知大意将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。2、细读找顺序仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。3、精读巧排列我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。(一)巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。(二)巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。4、朗读细审定我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有排列方法?5、品读活运用最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。3小学三年级语文作文三年级学生，写作文是难点。由二年级的看图写话练习一下过渡到三年级的作文习作，确实是有一定的难度。加之三年级孩子的生活阅历有限，读书量有限，因此在语言的表达上就难以丰富，语言不够丰富直接限制了学生的语言表达。那么，家长或老师应该怎样辅导孩子写作文，让孩子体验到作文的乐趣呢?一、树立孩子写作的信心三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子最大限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。二、推荐一些合适的阅读书籍现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。三、提高孩子的阅读效果虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。四、要注意读写结合读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将出色的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。五、注重与其他学科相结合作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。4小学三年级语文预习的方法一、低段：1、能按老师要求查字典预习字词。读准生字字音、认清字形，能试着在书上给生字。2、朗读课文3遍，给自然段标上序号，能用文中的话回答课后的问题。3、朗读课文，了解课文的大概内容。二、中段：1、朗读课文2—3遍，做到正确、通顺。2标出自然段序号，在课文中画出生字新词，读准生字字音，认清字形。3、能联系上下文理解有关词语的意思，试着在书上解释有关词语。4、给生字组词，能听写生字在文中的词语。5、根据课后问题，了解课文内容，试给课文分段。6、画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号。三、高段：1、朗读课文2—3遍，做到正确、比较流利。2、养成使用字典等工具书的习惯，遇到生字词查字典掌握音、形、义，并联系上下文理解词语的意思。3、给生字组词，能听写生字在文中