初中作文指导谈谈应试作文的指导课件

初中作文指导谈谈应试作文的指导课件初中作文指导谈谈应试作文的指导课件

“不能写”——

指有些负面的东西写出来往往会被判“立意不高”。“不能写”——指有些负面的东西写出来往往会被判“立意不

“不敢写”——

指正处青春期的初中生，对各种各样的诱惑，对早恋，有自己的想法，但是“不敢写”，因为写出来很可能被判思想不够健康。“不敢写”——指正处青春期的初中生，对各种各样的诱惑，“不会写”——

指应试的作文有各种各样的限制，不像自由作文，无拘无束，而应试作文必须入格规范．所以常常＂不会写＂。“不会写”——指应试的作文有各种各样的限制，不像自由作一、教学生＂过五关＂

做人关是非关阅读关综合实践活动关语言表达关一、教学生＂过五关＂

做人关1、做人关——

想写好作文，先要学做人。

鲁迅先生说过：“从血管里流出的是血，从水管里流出来的只能是水＂，一个人的胸襟抱负是大是小，精神境界是高是低，从他的作文里可以一览无余，不同的人，写不同的作文。从这个意义上，要想写好作文，就要先学做人。我们教师不仅要关注试卷，更要关注试卷背后的人，关注学生人格的塑造。因为作文如做人，文品如人品，文如其人。1、做人关——

想写好作文，先要学做人。

2、是非关——

有明确的是非观，才能写出内容健康的文章。

国家兴亡，匹夫有责。不做旁观者，应从我做起，从现在做起，为改变我们这个还处在贫穷落后状态的祖国，发奋学习，努力进取，将来报效祖国。用我们的笔，歌颂真善美，弘扬主旋律。2、是非关——

有明确的是非观，才能写出内容健康的文章

3、阅读关——

阅读是输入，写作是输出。

不输入，何来输出？

语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是宽广的，学生在课内外阅读中，接触大量的语文材料，有利于学生提高品德修养和审美能力，有利于丰富学生的写作资源、提高学生的写作能力。在阅读中，我们积累语文材料，接受美的熏陶，也积淀人文精神。报纸、杂志、书籍、网络、电视、广播、标语、歌曲……生动活泼的广告语，文物古迹，风俗人情，家庭生活、学校生活等，国内外重要事件，上下五千年的灿烂文化，这些都是可开发和利用的语文课程资源。3、阅读关——

阅读是输入，写作是输出。

4、综合实践活动关——

在实践中锻炼，在锻炼中创造。

语文综合实践活动是新课程的一大亮点，它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活、体现对语文知识的综合运用的课程状态。它极大地丰富了学生的语文资源，给作文教学开辟了一片新天地。语文实践活动具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主行性的特点，学生在参与语文综合实践活动的过程中，学会发现、学会探究、学会合作、学会做人，同时也提高了学生的写作能力。4、综合实践活动关——

在实践中锻炼，在锻

5、语言表达关——

作文能否得高分，在很大程度上取决于语言，用什么样的语言表情大意，这是文章成败的关键。要做到以下几点：

5、语言表达关——（1）积极开展口语交际活动，使自己的语言“顺畅”起来。

“说”是一种不动笔的“写”，它和动笔“写”一样，同样是一种思维的训练。只要开口说话，就要做到，先想后说，思维清晰地说，使自己的语言“顺畅”起来。（1）积极开展口语交际活动，使自己的语言“顺畅”起来。

（2）多练笔，使自己的语言“有条理”起来。

要想把作文写好，一定要多练笔。这是每一个学写作文的人，必备的基本功。除了学校老师布置的大作文外，每周都要写一定数量的自由作文。

写自由作文的好处有四：1、及时地把自己稍纵即逝的好的灵感写下来，这样的作文往往是最有灵性的、最真实的、最有生命力的。同时自己也积累了写作的素材。写自由作文的好处有四：1、及时地把自己稍纵即逝的好的灵感写下写自由作文的好处有四：2、考作文说到底是考思维能力，一个思维混乱的人，一个语无伦次的人，写出的作文肯定是驴头不对马嘴的。多练笔，可以使自己的思维清晰起来、有条理起来。写自由作文的好处有四：2、考作文说到底是考思维能力，一个思维写自由作文的好处有四：

3、多练笔，可以训练自己遣词造句的能力，娴熟地运用书面语言的能力。写自由作文的好处有四：写自由作文的好处有四：

4、多练笔还能提高自己的想象能力，创造能力。想多了、写多了，创作的火花时常迸出，好词、好句、好段，就会脱颖而出。写自由作文的好处有四：（三）多背诵，

使自己的语言“丰富”起来

纵观初中生的考场作文，为数不少的作文的语言干瘪,如一杯白开水，没有味道。有的学生说：“在考场上我的脑子干的就像流不出墨水一样．想不出恰当的词句。”显然，这样的学生平时有意识地记、背的东西太少。

（三）多背诵，

使自己的语言

“俗话说‘巧妇难为无米之炊’。这文章之炊，就是由字、词、句之‘米’组成的。“要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、要背。”（摘梁衡《背书是写作基本功》）

“俗话说‘巧妇难为无米之炊’。这文章之炊，就是由

文体要规范语言要规范书写要规范标点要规范二、教学生讲规范文体要规范二、教学生讲规范

南师大何永康教授告诉我们：“初中阶段承小学而启高中，处于十分要紧的‘转折关头’，这时候如果抓歪了，学生很可能会一天天失却纯真的‘自我’，一步步走进应试的‘八股’之中去。”南师大何永康教授告诉我们：“初中阶段承小学而启高中，

所以，初中作文教学一定要特别小心，特别讲求学习方法，循序渐进，因势利导，扬长避短，锦上添花，把学生推向登堂入室的阶梯，健康地成长，踏实地起步。这将影响他们一辈子。”所以，初中作文教学一定要特别小心，特别讲求学习

（一）文体规范

记叙文怎样符合文体要求？事实、过程、描写1、用事实说话。2、要有过程性。3、要会用描写。

——赵大鹏（一）文体规范——赵大鹏

文体规范

记叙文怎样符合文体要求？故事、思想、描写1、把题目演绎成一个故事。2、用故事表达出一种思想。3、将思想蕴涵于描写之中。

——虞晔如文体规范——虞晔如文体规范

议论文怎样符合文体要求？

角度、要素、联系、标志1、读懂材料，确立角度。2、论点、论据、论证三要素要全。3、要有思想的含金量，要着眼于议。4、要有标志性语言。——虞晔如文体规范议论文怎样符合文体要求？作文中语言不规范的现象有：１、中英文混杂

2、港台语、网络语滥用３、常有错字病句

4、自创一些不规范用语

（二）语言规范作文中语言不规范的现象有：（二）语言规范

（三）书写规范

作文的卷面犹如作文的“门面”，这个“门面”包括题目、开头、段落、书写、标点，而书写是最重要的门面。认真整齐的书写，会让阅卷老师赏心悦目，反之，那种龙飞凤舞的书写，会让阅卷老师生厌。（三）书写规范作文的卷面（四）标点要规范

不少初中生，写作文不讲究标点的规范运用，从头到尾，一逗到底，最后打个句号。正确规范地使用标点符号，同样在中考作文中起着举足轻重的作用。（四）标点要规范不少初中生，写作文不讲三、要教学生有自己的高招

1、包装精巧，与众不同2、命题醒目，引人注意3、开个好头，吸引眼球4、选材独特，内容“抢眼”

三、要教学生有自己的高招1、包装精巧，与众不同要教学生有自己的高招

5、有精彩段，为文增辉6、会“四定”，会扣题7、门面分高，赏心悦目8、语言流畅，真情表达要教学生有自己的高招5、有精彩段，为文增辉

1、包装精巧，与众不同

中考作文的文体多数是记叙文，议论文，如果能在文体的选择上出新，在文章的样式上出新，会让阅卷老师为之一震，有新鲜感。如：用童话、寓言、戏剧、小小说，用书信体、写题记、列小标题等。1、包装精巧，与众不同中考作文的文体多数是记叙2、命题醒目，引人注意

作文的题目简洁明了，或蕴涵一个故事，或表达一种观点。显示出作者富有个性的思考。题目不能太大、不能太长、不能太朦胧、不能不通顺、不能与话题毫无关系。好题一半文，要结合考题的要求，根据自己的写作需要，拟定出语言简洁、具体、一目了然的题目。2、命题醒目，引人注意

作文的题目简洁明

3、开个好头，吸引眼球

何永康教授说得好：“考场作文不象平时作文那样，必须有很强的视觉冲击力。要让阅卷老师在一瞬间被打动、被吸引。太含蓄，犹抱琵琶半遮面，都是考场作文的大忌。”“不要碧螺春，要二锅头。”3、开个好头，吸引眼球何永康教授说得好：

4、选材独特，内容“抢眼”

选材一定要遵循三个原则：（1）真实性。要让阅卷老师读了如见其人，如闻其声，如临其境，如见其形。（2）一致性。选择的材料要与自己表现的主题一致。（3）代表性。选择的材料要有代表性、典型性（选最能表现主题的、以一当十的、以小见大的材料）。4、选材独特，内容“抢眼”选材一定要遵循三个原则5、有精彩段，为文增辉

写记叙文：会用描写，有一、两个精彩的描写段，或有一个精彩的议论段结尾，使文章生辉。写议论文：会用议论，有一、二个精彩的议论段，使文章具有较强的说服力。

5、有精彩段，为文增辉写记叙文：会用描写，有一、

会四定——

四定，是指拿到话题材料后，在读懂材料，选好角度的前提下，能：定文体定立意定素材定题目会四定——

会扣题——

写议论文，有的学生自始至终不提话题，议论了一个与话题无关的题目。写记叙文，有的学生写的素材是切题的，但是在叙事的行文中，只字不提所写的题目，直到最后才点题。会扣题——

写议论文，有的学生自

7、门面分高，赏心悦目

“门面分”就是阅卷老师看到你作文以后的第一印象分。在时间紧，题量大的阅卷中，老师的阅卷速度很快。如果拿到你的作文，给你的第一印象分数就不高，作文很难打高分。7、门面分高，赏心悦目“门面分”就是阅卷老师看到你8、语言流畅，真情表达

对多数学生而言，作文的语言能做到准确、明白、简洁、比较生动，就很不错了。一定不要玩深沉，不要把本来可以讲得明白如话的句子，写的疙疙瘩瘩，更不要堆砌华丽的辞藻。要做到：我手写我心，真情写作文。8、语言流畅，真情表达

对多数学生而言，四、教师要有过硬的本领

1、会上作文课2、会批改作文3、要有“背”功4、要经常写随笔和“下水作文”5、要关注重大信息，丰富文化底蕴四、教师要有过硬的本领

1、会上作文课1、会上作文课

作文教学的任务，不可能在短期内完成。教师要根据考纲的要求，编写作文教学“序”。每学期用多少课时，完成记叙文教学的作文指导和讲评，用多少课时完成议论文的指导和讲评，教师心中要有数，让学生在老师的指导下，会写规范的作文。1、会上作文课

作文教学的任务，不可2、会批改作文

A、作文的批改要有针对性。例如：本次作文是谈选材的问题，那么，作文批改时，首先就该生作文的选材，谈教师对文章的看法，然后，再提出作文的其他方面的问题，一次最好提出一两个问题。千万不要总是写面面俱到的批语。要搔到痒处，触到痛处，点到要害处。2、会批改作文

A、作文的批改要有针对性。2、会批改作文

B、批语要以鼓励为主。要让学生在写作的实践中不断地看到自己的进步，获得成功的喜悦，逐步走上登堂入室的阶梯。2、会批改作文

B、批语要以鼓励为2、会批改作文

C、对较差的学生最好适当地进行面批。面批时不仅传授作文之道，而且传递着爱的关怀，产生事半功倍的效果。2、会批改作文

C、对较差的学生最

3、要有“背”功

我们要求学生要记、背唐诗宋词，记、背好词好句好段，重视语言的积累，自己要给学生作榜样。教师的积累丰厚，知识面宽，作文教学中往往可以旁征博引，信手拈来。可以把看到的别人的诸多作文教学的论著、经验融会贯通，内化成自己的素养，形成自己的见解，用于教学实践中。3、要有“背”功我们要求学生4、要经常写随笔和“下水作文”