第14课《诗词三首-行路难》课件（共16张PPT）

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凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。

部编版九年级上14课《诗三首》之

行路难

李白

凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必金樽清酒/斗十千，

玉盘珍羞/直万钱。

停杯投箸/不能食，

拔剑四顾/心茫然。

欲渡黄河/冰塞川，

将登太行/雪满山。

闲来垂钓/碧溪上，

忽复乘舟/梦日边。

行路难，行路难，

多歧路，今安在？

长风破浪/会有时，

直挂云帆/济沧海。

第一部分

朗读诗歌

行路难

李白

金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。

停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。

【注音】金樽(zūn)珍羞(xiū)斗十千(dǒu)投箸(zhù)

【解释】箸：筷子直：同“值”，价值。清酒：清醇的美酒。

珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。

品读诗歌

【翻译】

金酒杯盛着昂贵的美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。

(我)放下杯子和筷子，不能下咽，拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。

【翻译】

我想要渡过黄河，怎奈冻结的冰块把河水塞住了；我预备到太行山上去，可是又下着满天的大雪。空闲的时候，垂着钓钩，坐在碧绿的溪水上面。忽然做起梦来，好像要坐了船到太阳那边去。

欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。

闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。

品读诗歌

【注音】太行(háng)冰塞川(sè)

【解释】

垂钓碧溪：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商。

乘舟梦日：伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。

【翻译】

唉！路难走呀！路难走呀！从前走过许多分岔路，如今我身在何处呢？假使我有可以乘长风破万里浪的机会，我便能鼓起风帆，直渡过大海那边去！

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。

品读诗歌

【注音】歧路(qí)沧海(cāng)

【解释】岐：一作“歧”，岔路安：哪里。会：当。济：渡过。

字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。

是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

与杜甫并称为“李杜”。

少年时有“济苍生”“安社稷”的远大抱负。

其诗想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，

是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。。

李白

（701—762）

第二部分

知人论世

“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白以此为题的诗有三首，大约写于天宝三年(公元744年)。其时，应召入长安已两年，未能受到重用，最后被“赐金还山”，实际上是被皇帝下令驱逐。诗人“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现，在朋友为他践行的酒宴上愤而写了这组诗，抒发他怀才不遇的情怀，既有悲愤之词，也有“长风破浪”之志，反映了李白被迫离开长安之际的矛盾心情。

第三部分

创作背景

凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。

第四部分

赏析诗句

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

赏析诗句

金樽、玉盘——极言饮食器具之精美；

清酒、珍羞——极言酒肴之珍奇；

斗十千、直万钱——极言酒菜之昂贵。

诗人为什么面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”不能食呢？

因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。

这四句中的“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作

与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，

让我们从中感受到诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。

“停”“投”“拔”“顾”四个有何妙处？

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

赏析诗句

分析比喻的效果？

象征的好处？

运用比喻的修辞手法，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。

诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。

抒写世路的艰难。

闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。

姜太公，九十岁在磻溪上钓鱼，得遇周文王，后被重用，助周灭商；

伊尹，受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘船经过太阳旁边。

这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。

赏析诗句

诗人在这里用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，有什么作用？

诗人在“行路难，行路难，多歧路，今安在？”使用了反复的修辞，起到怎样的效果？

理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出“行路难”的感叹。

反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出无穷的忧虑和焦灼不安的心。

赏析诗句

反问

还使用了的修辞

强调诗人面对选择时的迷茫，与前文呼应。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

诗句以高昂乐观的调子，在沉郁中振起，表明坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。纵有艰难险阻，也要不懈追求，坚信自己的理想抱负总有实现的一天。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。

“破”“挂”富有动感，充满气势，充分表达了的乐观、自信和对理想的执着追求。

赏析诗句

合作探讨“破”“挂”在表达效果上的作用？

清酒，珍馐

停、投、拔、顾

冰塞川

雪满山

垂钓碧溪、乘舟梦日

多歧路

今安在

长风破浪

直挂云帆

(苦闷、抑郁、悲愤）

（痛苦、失望）

（希望）

（忧虑、焦灼不安、迷惘）

（自信、执着、乐观）

（欢乐场面，以乐景写哀情）

课堂小结

这首诗抒发了怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。表达了在政治道路上遭遇艰难时依旧乐观自信的人生态度。

主题归纳

凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数