第七章 幼儿个性的发展练习题

第七章幼儿个性的发展练习题《学前儿童心理发展学》单元练习15、以下对需要的描述错误的是：（删除）学前儿童个性的发展A、需要是有机体内部不平衡状态的反应，表现为有机体对内外环境条件的反应B、需要不一定具有对象（删除）C、人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上D、需要是推动有机体活动的动力和源泉1、下列关于幼儿兴趣发展的特点的说法不正确的是：（删除）2、有许多孪生兄弟、姐妹，虽然外貌非常相像，但只要细心观察他们的言谈举止就可以很快看出他们的不同，这反映了个性具有：独特性。3、好奇好问、活泼好动是幼儿性格特征的表现。4、独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?自我意识。5、孩子能知道“我”和他人的区别是产生自我意识的表现。6、3—6岁儿童的个性开始形成。7、幼儿自我意识的真正出现是和幼儿言语的发展相联系的。65、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对抑郁质的儿童。66、表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是胆汁质。67、稳重有余而灵活不足，踏实但有些死板，符合这一特点的孩子的气质类型属于抑郁质。68、培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对胆汁质的孩子。69、对于抑郁质的儿童，教师在教育时应着重注意保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导。70、在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是能力是掌握知识、技能的结果。71、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是能力。72、儿童的各种主要能力中，发展较晚的是创造能力。73、稳定性较强不是幼儿期儿童性格的典型特点。74、点点爱发脾气，经常大哭大闹，这种现象体现的是性格的情绪特征。75、幼儿能力发展的特点是模仿能力最早表现，操作能力发展迅速。76、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是胆汁质的特点。A.胆汁质、B.粘液质、C.多血质、D.抑郁质C型气质的人通常安静稳重，喜欢沉思，有很强的自我控制能力，但是行动主动性较差，行动迟缓。D型气质的人情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔。77.气质中胆汁质的典型特征是敏锐稳重但多愁善感，精力旺盛但易感情用事。78.直接影响活动效率的心理因素是能力。79.在人的各种个性心理特征中，气质是最早出现的，也是变化最缓慢的。80.“江山易改，本性难移”说明人格的稳定性。81.属于性格特点的是惯常的行为方式。82.气质、性格与活动的关系，正确的表述是它们直接影响活动的效率，但不直接决定活动的完成。83.不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对胆汁质的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。84.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是个性的心理特征。85.喜欢交往不是幼儿期儿童性格的典型特点，典型特点包括活泼好动、好奇好问和稳定性较强。86.气质对智力的影响作用表现在它能够影响潜能的高低，但不能影响“最近发展区”的大小。为一个独立个体的状态，逐渐认识到自己的身体和行为是独立于外界的。②自我表现的发展(1-2岁)。儿童开始使用“我”这个词汇，并且能够表达自己的需求和感受。③自我概念的发展(2-3岁)。儿童开始认识到自己的特点和能力，并且能够比较自己和他人的不同。④自我价值的发展(3岁以后)。儿童开始形成自己的自我价值观，并且能够对自己的行为进行评价。(2)促进幼儿自我意识发展的方法。①提供适当的自我表达机会，让幼儿能够表达自己的需求和感受。②提供多样化的经验和活动，让幼儿能够发现自己的特点和能力。③给予积极的反馈和鼓励，让幼儿形成积极的自我概念和自我价值观。④提供良好的角色模型，让幼儿学习和模仿优秀的行为和态度。4、情绪在幼儿发展中的作用。(1)情绪对幼儿身体和心理发展的影响。情绪能够影响幼儿的身体健康和大脑发育，影响幼儿的认知和学习能力。(2)情绪对幼儿社会交往的影响。情绪能够影响幼儿的社会交往能力和人际关系，影响幼儿的自我价值感和自尊心。(3)促进幼儿情绪发展的方法。①提供安全稳定的环境和关爱，让幼儿感受到情感上的支持和安全感。②提供适当的情绪表达机会，让幼儿能够表达自己的情感和需求。③教育幼儿正确的情绪管理和表达方式，让幼儿学会控制自己的情绪和有效地表达自己的情感。④提供积极的情感体验和经验，让幼儿形成积极的情感态度和情感价值观。他的行为表现出了急躁、冲动、自我中心等特点，这些都是胆汁质的典型表现。2.根据不同的气质类型，可以采取不同的教育措施。对于胆汁质的孩子，可以采取鼓励、赞美、肯定的方式，让他们感到自己的努力得到了认可，从而增强自信心。同时，也要引导他们控制情绪，学会冷静思考和克制自己的冲动。3.根据幼儿自我评价的原理，可以分析小亮三岁半的行为表现。他可能是受到了成人的评价，才会过高地评价自己。同时，他的自我评价也受到了认知水平的限制，还需要在认知和情感的发展中不断完善和提高。4.婷婷的气质属于多动质。针对这种类型的幼儿，可以采取引导注意力、培养兴趣、控制情绪等教育措施。例如，可以采用多种方式让他们参与学习，如游戏、互动、实践等，同时也要注意让他们逐渐学会控制自己的行为和情绪。5.其其的气质属于血液质。对于这种类型的幼儿，可以采取引导注意力、培养兴趣、控制情绪等教育措施。例如，可以让他们参与创造性的游戏和活动，同时也要引导他们学会控制自己的行为和情绪，以及逐渐培养他们的责任感和团队意识。友谊是互相帮助、关心的，幼儿教师应该引导幼儿学会合作和分享。在李浩然不愿意借油画棒的情况下，教师可以通过耐心的沟通和解释，让他明白分享的重要性。同时，教师可以通过鼓励和表扬，培养幼儿的合作意识，让他们在团队中学会相互帮助和支持。强强基本上属于胆汁质气质，因为他的行为表现符合胆汁质的基本特征。针对胆汁质的幼儿，教师应该培养他们勇于进