部编版四年级语文下册《18 文言文二则》教案

部编版四年级语文下册《18文言文二则》教案敬仰、努力、勤奋等)3.通过阅读《囊萤夜读》这个故事,我们可以领悟到什么道理呢?请同学们谈一谈自己的感悟。(鼓励学生积极参与讨论)四巩固练习,拓展延伸1.请同学们根据注释,重新组织课文,把它写成现代汉语。2.请同学们背诵《囊萤夜读》。3.请同学们阅读其他文言文文章,体会其中的韵味和特点。可以选择《孔乙己》、《骆马湖》等经典文言文作品。4.请同学们尝试用文言文写一篇短文,表达自己的思想感受。2.学生朗读课文,注意语音语调、停顿等。教师可以进行点拨和指导。3.学生可以自己编写一个类似的故事,并进行朗读和分享。教师可以提供相关的主题和指导。4.在班级或校内举行朗读比赛或故事分享活动,让学生展示自己的朗读和讲故事的能力。学生要流利、有感情地朗读课文。教师应该充分发挥范读的作用，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用；第二遍要让学生注意断句，做到准确无误。教师要注重指导文言文的读法，一是朗读的速度要慢，二是停顿要得当，三是要读出不同句式的语气。本课的课题是《囊萤夜读》，学生要正确、流利地朗读课文，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。同时，学生还要理解重点词句，领悟文中所讲的道理，初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。第一课时的教学目标是正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊萤”等7个字。同时，结合注释理解诗句的意思，探究学习，体会其中的道理。为了导入课题，教师可以先谈话交流，介绍《凿壁偷光》的故事，然后引入本课的故事《囊萤夜读》。教师还可以补充文言文知识，让学生了解文言文的重要性和学习文言文的必要性。在教学过程中，教师应该让学生读通读顺，感知课文，同时注重正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。教师还可以引导学生结合注释理解诗句的意思，探究学习，体会其中的道理，初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。首先，我们来读一遍这篇文章，注意纠正其中的格式错误和删除明显有问题的段落。囊、萤、恭、勤、博、贫、焉的地方多读几遍。（2）指导书写。【课件出示5】重点指导“囊勤焉”。注意笔画的穿插避让。“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把字写得扁一些。3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文读课文，感知课文。这是理解课文内容的关键。课文读得通顺、流利，就有了一定的了解。1.试读，说说读后的感受。自己解决生字：【课件出示4】2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的重要环节。如果能把“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。节奏准确，对课文内容有不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。5.学生再次自由朗读课文。6.点名读，齐读。三、理解文本，探究交流。文章的大致意思理解了吗？先来看一看词语的意思：【课件出示6】囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是“用袋子装”。练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。2.从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”。【课件出示7】预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以同学交流。4.预设交流【课件出示8】(1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。（板书：车胤：谨慎勤劳而不知疲倦）(2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。这句话的意思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。（板书：囊萤夜读夜以继日）接下来，我们对每段话进行小幅度的改写。1.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文读课文，感知课文。这是理解课文内容的关键。课文读得通顺、流利，就有了一定的了解。2.在自由、大声读课文的过程中，我们应该至少读三遍，对于生字和难读的地方要特别关注。同时，我们要注意读准前鼻音“勤贫焉”和后鼻音“囊萤恭”，并且读出节奏和韵味。3.教师应该范读课文，读出节奏和韵味，然后让学生拿笔划分节奏。之后，学生再次自由朗读课文，最后进行点名读和齐读。4.在理解文本的过程中，我们可以先了解一下生词的意思。例如，“囊萤”表示用袋子装萤火虫，“练囊”表示用白色绢子做袋。从这些动词中，我们可以体会到车胤刻苦努力、没有条件也要努力创造条件的精神。5.在预设交流中，我们可以分享自己读懂的地方。例如，“胤恭勤不倦,博学多通”这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。而“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”这句话的意思是说，夏天的夜晚，车胤用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。二、阅读课文，理解主要内容1.教师朗读课文，学生跟读。（注意语音语调）2.学生阅读课文，结合注释理解文章的意思。3.教师提问：（1）本文主要讲了什么故事？（2）李太白为什么要把铁杵磨成针？（3）你从这个故事中学到了什么道理？4.学生回答问题并进行讨论交流。5.教师总结本文的主要内容和道理。三、学习生字词，写作训练1.教师板书“卒”，学生认读并练习写字。2.学生根据课文内容，写一篇关于“认真观察”的文章。（可以根据以下提示写：认真观察的重要性，如何培养认真观察的好习惯，身边的例子等。）四、课堂小结及拓展1.教师对学生的写作作出点评和指导。2.教师布置课后作业：完成课堂作业，预习下节课内容。设计意图：通过阅读《铁杵成针》，学生能够了解到一个关于努力和坚持的佳话，同时学习到生字词“卒”，并能够运用所学知识写出一篇文章。同时，通过讨论和交流，培养学生的思辨能力和表达能力。同桌互相讲述故事内容，讲述的是磨针溪的故事。据说李白在山中读书时路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。教师引导学生思考问题，发现李太白放弃学业，就放弃学习离开了，从而提出关键性问题，深化学生思考问题的深度。在联系生活方面，学生可以谈谈自己的学习体会。铁杵磨成针需要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢？学生可以联系自己的经历，认识到不能轻言放弃，要坚持就会成功。“铁杵磨针”带给我们的启示有很多，比如只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针；一个人，认准了一个目标，只要坚持不懈，就可以创出佳绩；目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想；如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们的目标；要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢？无论做什么事情，只要有恒心，就一定会成功，因为工夫不负有心人。课堂小结和拓展延伸阶段，教师指导学生流利地朗读课文，并复述故事，背诵课文。同时，教师还介绍了车胤和囊萤夜读的故事，强调谨慎勤劳而不知疲倦的重要性。最后，教师布置了课堂作业，包括给句子中红色字注音，用自己的话写出句子的意思，以及总结《铁杵成针》这则文言文告诉我们的道理。1.第二段文章有明显问题，需要删除。2.李白被老婆婆的意志力所感动，决定回去继续完成自己的学业。据传说，李白在山中读书时没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。3.这篇课文