理解宽容类作文之构思

理解宽容类作文之构思第页理解宽容类作文之构思✿张晓梅这是我讲的一节作文课，今天与大家一起分享中考作文分为几大类复习。比方，梦想希望类，成长励志类，亲情孝心类，老实守信类，环境自然类，理解宽容类。

今天就理解宽容类这节课给大家汇报：

首先出示：

名人名言

生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到宽容的。但是，谁能说是不需要宽容的呢？屠格涅夫

这样一下子把同学带入情境中。

然后出示：文题展台

人生真的很需要理解和宽容，多一分理解，多一分宽容就是多一分爱，爱在理解和宽容中升华。理解和宽容，就像一道绚丽的彩虹，在心灵间架起一座美丽的桥，给我们带来温暖和希望。请以“架起一座美丽的桥〞为题，写一篇600字以上的作文，要求主题明确，内容具体，除诗歌外文体不限。

接着在学生看好文题后，不说这个题目怎么写。

拓展联想：你还能想几个理解宽容类的作文题目吗？

学生想了好多，我板书到黑板上：那一刻，春暖花开

宽容，让我们的心靠得更近了

一朵永不凋零的花

握手

心灵之桥等

这是学生思维的第一步

接下来出示片段让学生感悟。

看文悟法〔一〕

一场秋雨后，小区门口。一个女人说：“儿子长大了，晓得心疼人了。刚刚打说，下雨了，要来接我。〞另一个女人也说：〞我女儿也挺懂事的，我早上出门，她赶到门口把伞递给我，说天气预报说了，今天有雨，别淋湿了。“两人相视一笑，空气中有一种幸福的味道在弥散。

雨终于停了，上学的路上。眼看就要迟到了，可面前的一大滩水洼拦住了去路，转回去换路走肯定来不及了。正当我犯愁时，眼前突然一亮。只见路边靠墙的地方，几块砖头蜿蜒成一条水中小路。是谁这么好？我心中一阵感动。前面一个小姑娘，见我匆忙，让在一边：“姐姐你先来！“我冲她一笑，飞快地过去。在对面的干地上，我觉得我真庆幸，感觉空气中有一种幸福的味道在弥散。

秋雨沥沥，我与朋友去书店，马路边。一辆汽车远远地疾驰而来。“糟了！“正当我俩忙着避闪的时候，那汽车竟放慢了速度，极缓极小心地驶过，轮子如船般轻柔地划过黄晕的水面，漾出圈圈涟漪，悄然离去。我朝远去的车挥挥手，内心充满感谢，感觉空气中有一种幸福的味道在弥散。〔作文?雨天•幸福的味道?〕

让学生思考这段文字你发现了什么？很多学生小手举起来：“三幅画面，最末一句话反复出现。〞

孩子的眼光很敏锐，不仅回味生活中的幸福，还能明白写法。

这时候讲解归纳第一种方法：一线串珠“一线串珠法〞俗称“串冰糖葫芦法〞，意思是围绕一个观点、一个主旨、一个话题，选择一个个典型材料多角度、多方面展开描写记叙，以鲜明的观点凸现主旨、丰富话题的一种作文技法。这里所说的“线〞是文章的线索，是贯穿全文的链条，起联结作用，它可以是一个细节、一个特征、一件物品、一个观点、一副画面、一个话题、一句感想••••••所说的“珠〞，就是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料，可以是事件开展或情感变化的不同阶段，也可以是一个主题或观点的不同侧面，每粒“珠〞都应该具有典型性和代表性。

再让学生看选段，学生就会明白一线串珠的妙处，接下来，让刚刚说题目的同学说说能不能也按照这种方法说说自己的写作思路，培养养学生的写作思维。

有个学生说得很好。比方：“宽容让我们的心靠得更近了〞，学生撷取不同的画面，与同学，与妈妈，与陌生人发生的故事，用一道彩虹这条线串起，表现了宽容的主题。看文悟法〔二〕

早上挤公共汽车上学，不小心踩到一位美丽女孩锃亮的的白皮鞋上，留下了一个清晰的黑脚印，正当我满脸通红不知所措的时候，她已掏出纸巾擦掉黑脚印，笑着对我说：“没关系，你又不是成心的！〞我连连感谢：“谢谢你的原谅，下车我请你擦皮鞋！〞她摆摆手，给我娓娓道来一个故事：才到餐厅上班时，因为心里紧张，端菜的时候一不小心将油腻的菜汤滴在一位顾客的呢子大衣上，那是一位穿着非常考究的绅士，这件衣服一定价值不菲。只见他微微皱了一下眉头，看到我惊恐的样子，旋即展颜一笑：“小姑娘，别害怕！没关系！下次要小心啊!〞我连连点头，内心充满了感谢。女孩声音不大，但一车人听后都陷入了沉思。到站了，我匆忙下车，被一个冲过来的小男孩撞了一个趔趄，差点摔倒。小男孩吓得傻傻地站在那里，满脸通红。我连忙说：〞小弟弟，走路不要太莽撞，这样很危险。没事了，你走吧！“他如蒙大赦，羞涩一笑，朝我挥挥手，跑开了••••••我们用理解和宽容在心灵间架起了一座美丽的桥。

让学生看这段文字的特点，然后告诉学生，好的品质是可以传递的，当一个人从他人那里受到恩惠的时候，他会用相同的行动影响到下一个人，就像接力赛跑一样。我们称这种写作构思方法为“情感接力。〞并指出这两种方法的注意点。温馨提示：采用“情感接力〞这种方式构思行文，大多采用“总分总〞的结构形式，即开头有个简单的总引，结尾有个总结升华，中间串起的故事或情节片段一般不少于三个，不多于五个，这样能使文章有一种匀称美。

温馨提示：

使用“一线串珠〞这种写作方法，要注意事件之间过渡要自然，不可生搬硬套，牵强附会。一位以?握手?为题目的同学，按照这种方式，使文章表达了宽容的主题。看文悟法〔三〕

外婆说，我的性格像妈妈，有些倔强。所以，我与妈妈之间的“战斗〞不断。天冷了，妈妈给我送来新买的羽绒服，我一看不是我喜欢的款式，便说：“丑死了，不穿！〞妈妈耐着性子，好说歹说，我就是没有穿。结果我冻病了，高烧四十度，住在医院里打点滴。奶奶来看我，给我送来鸡汤。我一听，把鸡汤丢在一边，说：“她炖的，我不喝！〞“不喝拉倒！〞一个声音从门外响起，冲进来把鸡汤端走了。我气得哭了，问奶奶：“我是不是她亲生的？〞她也很恼火：“该不是出生的时候在医院抱错了吧，这哪像我的孩子！〞我与妈妈的隔膜渐深。学校举行作文竞赛，题目是?点滴?。竞赛那天，雨下得很大。我突然想起了小学三年级的时候妈妈冒雨背我上学，她把她的外套披在我的身上，我浑身干爽，她那么浑身湿透；我想吃什么，前一天只要说出来，第二天餐桌上准有；那年我皮肤过敏，浑身瘙痒难受，她在我床边守了一夜，不停地用药水替我擦拭，缓解我的痛苦••••••这些“点滴〞就像放电影一样在我眼前闪现，我情不自禁地写下了一切。走出考场，天晴了，一轮美丽的彩虹挂在天边，许多妈妈都在门口拥着自己的孩子，我也突然想妈妈了，但我想她不会来，因为我不许她来。可我突然发现，彩虹的那头，那颗大树底下，举着一把花伞，手里拿着一瓶未开封的饮料，面带微笑地望着我的竟然是妈妈……

让学生感悟选文特点。分布聚焦分步聚焦是一种构思策略，适用于复杂的记叙文的写作。它通过故事情节的层层推进，反复渲染，最后到达高潮，使文章主题或是人物形象更加鲜明突出。常采用两种方式进行：一是正面叙写，层层拔高，让主题不断攀升或人物形象逐步鲜明；二是反面衬托，不断“曲折〞，让矛盾锋利到白热化，最后揭示真相，在“突转〞中揭示主题或展现人物形象。

在此根底上让学生学到这种方法，这样学生由感性到理性，有模仿到创造，符合学生思维。

这是上课的第二大环节。

接下来。回眸生活：

宽容理解了同学，友谊之花就会绽放；宽容理解了亲人，亲情之美就会永驻；宽容理解了路人，人性之美就会大放异彩••••••有了宽容理解，寒冷的冬天也有了温度；有了宽容理解，我们的爱心就会停泊；有了宽容理解，心中的污浊将会驱散；有了宽容理解，我们将会向幸福进发••••••

再次唤醒孩子们的生活，让学生去寻找生活中宽容的故事，激起学生更广的思考，在此根底上在想题目，并说自己的写作构思框架，也就是思维过程。

第三个环节

出示学生的鲜活例文，再次走进宽容。此环节选取的是不同方法，让学生说并感悟，为自己的写作做准备。例文共赏一本书的故事张恒硕

宽容是手，撒下希望的苗种；宽容是光，驱散内心的彷徨。

小男孩在书店里偶然看见了这句话，泛在一本书的扉页里，他买下了这本书，因为爸爸告诉他要学会宽容。

小男孩付了钱，兴致勃勃地抱着书走了出去，他要去医院陪伴患病的母亲。小男孩穿过了几条街，走到了一个菜市场中。场中人山人海，无不如火如荼地劳动着。小男孩不得不放慢步伐，他抱紧了书，缩着身子，努力穿梭在人群中微小的空隙之间。

没过多久，小男孩摔倒了，他被一个同样穿梭的老妇人撞着了。那本书从他怀里脱落下来，老妇人见状急忙挪动脚步，蹒跚地扶起小男孩，“孩子，没事吧？〞老妇人颤着喉咙问。小男孩新换的裤子上沾满了尘土，刚买的书也显得破旧不堪，他伸手捡起了书，看向了老妇人，她的额头上遍布着皱纹，两鬓的发早已染白，略微陷入的眼睛透露出一丝紧张与慌乱。

一阵风拂过，翻开了书的扉页。小男孩微微一笑：“奶奶，我没事。〞老妇人紧锁的眉头逐渐展开：“孩子，你可吓死奶奶了。〞小男孩突然想起了什么，给老奶奶挥手再见，然后便消失在了人群中，连书掉在地上都不知道。夜幕渐渐降临，买菜的人陆续离开，老妇人捡起书，叹了一声，走进了菜场一旁的一间面馆里。

“煮碗面。〞老妇人说道。她找了个位子坐下，翻开了小男孩的书。不一会儿，面端上来了。端面的是是个年近四十的中年男子。他没有浓密的头发，只是稀疏而又略显花白，额上的纹虽不及老人，却也是深深地刻在上面，嘴边蓬乱的胡子似是不曾刮过，显得如此憔悴。但他的美好的效劳却是远近文明的。

“您的面〞中年男子把面端了上去，然后继续忙活着。些许面汤溅了出来，男子也没发现。当男子收钱时，意外地发现老妇人已经走了，桌上留下了一张大钞和一本翻开的书，书上还有一行颤巍巍的字：小伙子，这是你应得的。

男子百思不得其解，但老妇人已走，他只能收下。又过了几个钟头，男子忙完店里的活，拿着那本书，走向了一家医院。病房里，一个小男孩依偎在病床上睡着了。男子走了进去，抚着小男孩的头说：“孩子，有个好心人送给你了一本书。〞然后，又看着病床上的女子，喃喃道：“一切都会好起来的•••••〞此时，阳光斜射进病房里，让人感觉到格外温暖！

一线串珠，一本书串起宽容，让我们的心靠得更近了史梓良一个寒冬夜晚，片片晶莹的白雪，飘飘洒洒落下，安详地，悄然地飞向大地，我不禁想起曾经一个极其相似的夜晚，想到妈妈对我的宽容。

也是一个冬夜，天色早已是一片漆黑，许多人关上了灯，只有数盏昏黄的灯光，融进这浓得难以化开的乌黑万籁俱寂中。突然，片片亮晶晶的雪花飘下，落在窗中，我意识到，现在下雪了，由于天气寒冷，我翻开了电热毯和空调，在屋内享受这温暖，夜更深了，妈妈不断催促我刷牙、洗脚，而我赶来，见我仍在屋内悠闲玩乐，便嚷道：“我喊你多少遍了，你怎么不听？赶快去刷牙！〞闻此言，我心中的欢快与兴致荡然无存，正欲反驳，但我克制住了，心中有些气愤，刷完牙，便去洗脚。然而，洗脚时见到一本书，便津津有味读了起来，雪渐渐下得大了，终于，妈妈又一次过来，见我仍在拖拉着，怒从心边起：“那看看都几点了！整天就知道拖拉，一点效率都没有！〞登时，我也是满心愤怒，一阵强烈的厌烦感涌上心头。我猛然道：“我想！〞随即将书一扔，抬步走回屋，狠狠将门关上。

到屋内，我关上电灯，空调、电热毯，呆呆地坐在床边，那雪势越来越大，空中漫天飞舞的雪花如被人碾碎的粉粒一般，随波逐流，颓然坠下，想到妈妈的所作所为，内心仍有许多不平，感到与妈妈心灵间有很厚的隔膜。

久之，我微微有些乏了，便躺在床上睡觉，但辗转反侧，难能入寐，突然，一阵轻微的脚步声从外传来，我意识到，这应该是妈妈，遂决定不理睬她。我半睁双眼，暗中观察，那脚步声在门口止住，片刻后，门突然划开一道线，妈妈顺势闪进来，将门虚掩，见我似乎已经睡着，她蹑手蹑脚地往屋内挪着步子，她看了看空调，又瞧了瞧电热毯，就欲离开。我心中惊讶，猛然问道：“你来干什么？〞妈妈怔住了，似乎吃了一惊，然后温和地解释道：“我来看看电热毯有没有关。〞突然，我感到心中有股巨大的波澜涌起，我竟产生一种深深的愧怍感，我及其艰难地说道：“刚刚，我••••••妈妈似乎早已明白。她笑道：〞没事，我知道你心中也烦，但我这么做也是为你好啊！我不怪你。“说罢，她悄然离开了，我久久陷入沉思中，妈妈那简单的话语中，充盈着伟大的母爱，那是宽容，那是奉献。窗外，那雪花晶莹洁白，亲密地投入大地的怀抱，这大地也无私接受着雪花，正如母亲对我的宽容。

我从回忆中醒来，我意识到：宽容，使母亲和我的心靠得更近了。宽容，让我们的心靠得更近了杨超轶日历一页页被撕下，中考的来临已为时不远了，到处都充满了火药味，家里桌上如山一样的练习册压得我快喘不过气来，学校里老师滔滔不绝地讲课，高强度的复习，使我的神经几近崩溃。

那夜，感谢您的宽容如一缕暖风吹拂我内心寒冷的坚冰。

夜已经很深了，可我眼前的台灯依旧亮着，望着眼前没有尽头的题海，我有些茫然，有些不知所措。看着窗外漆黑的天空，一阵酸涩涌上心头。

就在我胡乱翻着课本的时候，“吱〞的一声门开了，妈妈进来了。“马上就要考试了，别太累！〞妈妈轻轻地说。“唠叨唠叨，就知道唠叨，能不能让我清静清静。〞我的脸似乎涨得有些红了。妈妈似乎有些无奈，只是眉头紧锁，脸上清晰地蹦出一条皱纹，鬓上一缕缕花白的头发是那样的明显，望着妈妈那布满血丝的双眼似乎透露出些许无奈和悲伤。

“别太晚，伤身体！〞妈妈边说边把牛奶放下，转身离去了，妈妈走后我便更无心学习了，只有寂静的夜伴着我，还有弥漫在屋子里牛奶淡淡的清香。捧着手边的牛奶，轻轻抿上一口竟觉得无比香甜。此刻，脑海里闪现出一幅幅画面：妈妈理解我的一幕幕，妈妈关心我的一幕幕，妈妈宽容我的一幕幕••••••想到这，我不禁有些愧疚，刚刚我是不是太过分了，我••••••我•••••，我站起来走出房间，来到妈妈面前，似乎有些羞涩“妈，妈妈，对不起，我不该给您发脾气。〞“没事，孩子，妈能理解你的心情，心情越烦闷越会向最亲的人发泄。〞妈妈只是笑笑，但我却能清楚地感受到母亲的笑容是那样的温暖。此刻，我与母亲依偎在一起，多想时间定格在这幅美丽的画面中，让我一直和母亲靠在一起，直到永远。

妈，谢谢您，是您的宽容让我们的心靠得更近了。

宽容，让我们的心靠得更近

薛言天空灰蒙蒙的，两团乌云碰撞在一起，爆发出了一道刺目的闪电，我的心也如这天气一样灰暗。

我和小刘已经冷战好久了，原因是我没借他作业抄。我这样做明明是为了他好，可他却误会了我，于是，我俩原本如胶似漆的友情就像被热水烫掉了，中断了。

这天，小刘的桌子上多了一件东西。那是一个玻璃杯，上面印着蝙蝠侠的图案，显得小巧可爱。他整天抱着杯子爱不释手，，每次喝完水后，就会用卫生纸擦干瓶子里的水，在阳光下，这只玻璃杯更加晶莹剔透了，像一块刚刚雕琢的玉石，闪闪发光。

有一次，有一个同学想借他的杯子喝点儿水，他却嫌弃地说：“你把我的杯子打碎了怎么办?〞那人便悻悻地离