制作贝壳情景画（教学设计）2022-2023学年综合实践活动四年级下册_第1页
制作贝壳情景画（教学设计）2022-2023学年综合实践活动四年级下册_第2页
制作贝壳情景画（教学设计）2022-2023学年综合实践活动四年级下册_第3页
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文档简介

制作贝壳情景画（教学设计）一、教学目标1.知识目标1.了解贝壳的生长和形态特征；2.掌握绘画贝壳的基本技能和方法；3.了解贝壳在人类文化中的意义和价值。2.能力目标1.通过制作贝壳情景画，培养学生的观察能力、想象力和创造力；2.通过团队合作，培养学生的合作能力、沟通能力和领导意识。3.情感目标1.通过接触贝壳和制作情景画，培养学生的审美情趣和对自然的热爱；2.通过分享、欣赏和评价情景画，培养学生的良好品德和价值观。二、教学准备1.教学材料1.人工贝壳、贝壳模型或贝壳图样；2.彩色笔、铅笔、橡皮、直尺、剪刀、胶水等绘画工具；3.彩色纸、小木棒等制作情景画的材料。2.教学环境1.教室内部布置；2.选择通风、光照、舒适的学习环境。3.教学过程1.分组练习分配；2.在教室或户外探索搜寻贝壳。三、教学步骤1.课前准备（10分钟）老师向学生介绍贝壳并展示珍贵的贝壳样本，引导学生观察、品尝和感受外形，颜色和质感等贝壳的特点。老师之后，安排学生分组大声讲解贝壳的种类。2.制作情景画（120分钟）2.1设计初稿老师要求学生根据准备好的贝壳材料设计初稿，并在草稿纸上完成草图和轮廓图。初稿的细节和场景需要随时矫正并完善。2.2材料选取老师向学生展示制作情景画所需的材料，并要求学生根据需求选取适当材料。在学生选择材料的过程中，老师可以引导学生根据设计构思选择不同的颜色和形状，从而让学生了解不同材料的特性。2.3编排情景老师要求学生根据设计初稿，编排情景画的整体构架和不同画面。在这个过程中，老师可以以班级或小组为单位，让学生互相表演并互助，采用多元化的方式激发创造力和灵感。2.4制作情景画完成情景画设计后，学生开始展开制作。在制作过程中，师生互动和同侪合作有助于深化学习效果。老师可以引导学生在制作过程中寻找优秀的例子、分享、欣赏和评价。3.分享和评价（20分钟）老师要求学生主动分享和评价今天的制作成果。学生需要用彩色标签或口头表述，记录他们在制作过程中的感受、学习到的知识和成果。这种分享和评价方式可以让学生有更多的盈余，增强良好的个人形象，树立良好的团队氛围。四、教学评估1.课堂预设评估在教学过程中，教师需要根据学生的接受情况和情景画的制作成果，即时进行评估和调整，对学生的表现给予及时反馈。2.教学后评估学生在教学结束后，应被要求去分享他们在认知、情感、良知等方面的收获。教师应用学生成果、报名、故事等形式，给予评估和反馈，以更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。五、教学总结本次教学活动，以贝壳情景画为载体，培养了学生的观察能力、想象力和创造力；培养了学生的合作能力、沟通能力和领导意识；培养

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