2023四年级培优辅差工作计划范文

2024四年级培优辅差工作计划范文

四班级培优辅差工作方案1

一、指导思想：

为全面贯彻党的训练方针，面对全体，因材施教，使素养训练落到实处，本学期我们将以心理健康训练为切入点，连续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下训练方法，全面提高训练教学质量，让同学得以生动、活泼、主动、健康的进展。

二、同学状况：

本学期，我担当四班级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习乐观性不高。有2人智力有问题。有30人基础较好，能仔细学习，但方法不精，成果一般。有14人聪慧好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成果优秀。

三、指导思想：

关心差生取得适当的进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育转好的学习习惯，形成基本力量为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成果，激发同学在课堂上学习乐观性。向每一位同学供应充分展现自我的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，使每一位同学都能得到不同的进展。

智力型后进生是指那些由于生理缘由，学问接收力量差、思维品质不良、熟悉结构中的学问支离破裂、基础学问欠缺、基本技能未形成、基本方法未把握、思维训练不足、思维品质培育不够的同学。

后进生是指对学问的熟悉不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、学问结构消失断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信念不足、爱好降低、态度消极的同学。

针对中等生，老师应关心他们树立信念、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟识各种记忆方法，并选择适合自己性格和共性的学习方法，反复进行思维定势训练，把握基本的思维方法，培育思维力量。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的'机会，让他们在实践中体验胜利的喜悦，从而使他们树立自信念，激发并强化学习动机。

四、制定目标：

关心差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好。成果有肯定的进步，抓基础学问训练，夯实基础，从基本的计算抓起，实行多种形式来引导差生进行基本功训练，把握数学的基础学问和基本技能。

五、制定有关内容：

辅差的内容是教会同学教材中的基础学问，使同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，如：口算题肯定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避开出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，常常训练差生的口头表达力量，及理解应用题的题意的力量，课堂上制造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、擅长说到乐观踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、相宜性、差异性。

六、主要转化措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳—优生带—差生助—一帮一活动行为。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会用优生学习的思想方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发觉错误准时给与指导订正。

6、实行激励机制对差生的每一点进步都给与确定，并鼓舞其连续进取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和动感。

7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向进展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成果。学困生的转化工作是一场长久战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时的出先反复，老师要仔细去做差生的伴侣，培育他们学习的爱好，真正实现全面进展的训练目标。

四班级培优辅差工作方案2

为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的训练教学质量。依据四班级同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测同学成果，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，制定此方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。面对全体同学，促进同学全面进展的教学思想，培育拔尖同学。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们重新。对于学困生主要引导他们多学习、多复习。在娴熟的基础上不断提高自己的力量。尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

一、同学状况分析

四班级从学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步空间。

二、主要目的：

1、全面提高同学学习的主动性和乐观性。

2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操。

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

三、主要措施：

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的`提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们多做创新的事情乐观参与校组织的信息技术爱好活动小组。

1、摸清同学的学习基础，重点严抓同学的书写习惯。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特殊是潜力较大的同学，应支配重点辅导。

5、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

6、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

7、作业练习既要面对全体同学，又要兼顾提优补差。

四、预期效果

培优预期效果，通过培优工作，争取使这些同学的学问更拓展，阅读和写作力量有肯定的提高，综合运用语言的力量及应试力量全面提高。辅差预期效果，使同学端正学习态度，提高学习爱好，让他们力量多学些学问，争取现有的基础上有不同程度的提高。

四班级培优辅差工作方案3

在长期训练教学工作中，使我熟悉到培优辅差工作的重要性和必要性。为了全面提高同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作方案。

培优对象：

xx

辅差对象：

xx

主要措施：

一、思想方面的培优辅差。

二、做好同学的思想工作。常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

三、在培优辅差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优差生的`实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握。上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提高优生率。

四班级培优辅差工作方案4

一、指导思想

以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学急躁细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维。

6、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。

三、在培优补差中留意几点：

１、培优重在拔尖，辅差重在提高。

２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的.基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

６、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

四班级培优辅差工作方案5

一、指导方案

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培育优秀方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的`基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成果。

二、工作目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量和数学的敏捷运用力量，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是考试这一基本的力量。

三、工作内容：

（一）优等生：拓展课外阅读量，拓宽学问面，促进其力量持续进展。鼓舞参加班级管理，自发组成各种爱好小组，指导其他同学学习。鼓舞多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培育习作爱好，提高习作力量。

（二）学困生：补差的工作内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

四班级培优辅差工作方案6

一、基本状况

总的状况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必需下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成果的及格率，从同学的学习动机来看，学习目的不非常明确。因此，老师对同学的思想训练必需跟上，调动学习小组长的作用，提高同学的学习爱好。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。

二、指导思想

以学校生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果。让下层生在学习和活动中，激发学习的爱好，培育仔细学习的`态度。通过训练与沟通，培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地猎取更多的学问，并努力提高下层生的学习成果。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，乐观向上，全面进展的班集体。

三、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高计算与分析的综合数学力量，成果稳定在65分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，逐步提高后进生的计算力量，关心他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成果有肯定的提高。特殊是数学的计算这一基本的力量。

四、培优对象和辅差对象

培优对象：

辅差对象：

五、详细措施

1、每周有选择性地上一节练习课。

2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

5、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

7、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

8、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

9、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

10、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

四班级培优辅差工作方案7

一、指导思想

为贯彻面对全体同学，因材施教的训练理念，为进一步提高优生的自主和自觉学习力量，进一步挖掘他们的潜能，扩大学问面，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。以限度的急躁和恒心扶持困难同学，逐步提高他们的成果，并培育较好的学习习惯，提高英语力量，补出成效。特制订本班级的培优转差的工作方案。

二、同学状况分析

本学期我担当四班级的英语老师，四班级共有两个班，同学143人。从学习状况、学问把握状况以及日常行为规范状况来看，本学期比上学期同学有了明显的进步，大部分部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，但同时，仍旧有少部分同学学习不够仔细，自我掌握力不强，消失上课搞小动作、不做作业等现象。

三、培优辅差对象

培优：

辅差：

四、同学状况分析

1、优生分析：学习习惯很好，家长文化素养高，悉心培育。在家长的培育下孩子智力发育好，学习主动、自觉、学问面比较丰富。课堂上仔细听讲，勤于思索，踊跃回答问题，仔细完成各科作业。可塑性强，学习上进展良好。

2、差生分析：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。其中家庭训练因素是造成同学学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。

五、培辅措施

1、引导同学正确的熟悉自我

学习困难同学不擅长自我评价、自我推断因而简单降低学习目标，我们有责任关心他们正确熟悉自我，形成恰当的自我意识。关心他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。

2、培育良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成果的重要