南京市中考作文导写及范文与点评

南京市中考作文导写及范文与点评【真题回放】根据要求写作文。（54分）小作文：如何才是“正确的握笔姿势”，撰写一篇说明文，要求120字左右。（9分）大作文：写一次学校活动（劳动，文艺，实验任选一个）。给初一新生介绍中学的课程活动，主任给出三个选项：学农的活动你觉得一定要参加吗？文体活动你觉得会影响学业吗？你们学校有哪些科学实践活动？自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文，不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。（45分）【名师释题】2023南京中考作文，形式上依然沿袭去年大小两道作文题的设置，指向日常生活，指向实际生活运用性写作，以此比较全面地检测学生的写作能力；作文题目开放性比较强，选择性比较多，贴近学生生活，容易选材，考生发挥的空间自然就比较大，不至于让学生无从下手。小作文考查的是学生说明文的写作能力。语言简明扼要，通俗易懂，避免夸张华丽的辞藻，要把真实的一面展现在读者面前，也就是说，要让读者听得懂，学得上。学生在成长的过程中，有许多难忘的经历，比如参加学校组织开展的综合实践和社团活动，参加学校的体育节、艺术节，参加合唱比赛等，活动经历人人都有，不过必须联系“给初一新生介绍中学的课程活动”这一特定要求，写自己经历过的一次实验或劳动，要写出活动的过程和收获，先要把事情的来龙去脉及一波三折的过程说清楚，产生各自的生活感悟（比如参加学农活动的必要性，文体活动与学业的关系，学校各种科学实践活动的作用），有一定的思想内涵和哲理，若要求再高一些，作文就要写得有美感，富有诗情画意。一般学生也许能够联系到个人成长过程中经历的挫折、失败等，根据“给初一新生介绍中学的课程活动”这一特定要求，将个人经历的心路历程写出来，但是并非人人都能从这些经历中获得感悟，写出独特的生活感悟才是关键。优秀的学生能联系成长经历，展示在经历中产生的深刻感悟，进而扣紧题目，写出在沮丧气馁时萌生出希望和信心，从而东山再起的独特经历。值得一提的是，记叙文写作时，要具有敏锐的眼光、独到的视角、敏感的心灵，像新闻记者捕捉新闻素材那样捕捉“故事核”，捕捉富有故事价值的“故事核”，再以“故事核”为中心来加以拓展，如课文《散步》就是在“一家三代人郊外散步”的“故事核”统领下再添加细节描写的典范，选材布局，塑造形象，然后可以根据“故事核”，一波三折，加以“折腾”！《水浒传》中的林冲、杨志、鲁智深等人物命运发展起起落落，就是作者施耐庵高妙的“折腾”方法所成就。鲁迅的《孔乙己》同样是根据“故事核”加以“折腾”，戏剧性的情节推进紧紧牵系着读者，形成引人入胜的艺术效果。还可以运用反复手法加以“折腾”，像契诃夫的《变色龙》审案的过程中，一只小小的猎狗竟然使得身为警官的奥楚蔑洛夫忽而身冒虚汗，忽而又心生寒气，正是反复手法的“折腾”，造成故事的跌宕起伏、惊心动魄。以上方法根据“故事核”加以“折腾”，一波三折、复叠兴波、平中见奇、跌宕起伏。但一定要适度、自然，不可脱离生活、故弄玄虚，或者节外生枝，故作惊人之笔。【构思导图】

【满分作文1】正确的握笔姿势（硬笔）南京考生食指与拇指在距离笔头3公分处捏笔，同时该部分靠在中指第一关节中间位置；注意食指与拇指均放松，自然弯曲；笔杆略立靠于食指根部，而不是虎口；掌心自然放空，手指不可与手掌紧贴。小指末端与手腕根部贴于纸面；食指在笔杆上的位置相对拇指略靠下，使得控笔更稳定，且可适当避免食指向内弯折。阅读评分

基础等级7

发展等级1

总分8【名师点评】文章介绍了硬笔正确的握笔姿势，内容具体，容易操作。过程说明精炼有序，简明扼要，有详有略，给人留下深刻印象。

【满分作文2】正确的握笔姿势（毛笔）南京考生指实，用拇指、食指、中指的每一节指肚实实在在地捏住笔管，抓得稳而用力实。写字时用力，提笔时放松，松紧变化适度。掌虚，指关节外凸，掌心空虚如握卵。这样便于手指伸缩、运笔灵活。腕活，腕不僵硬，便于灵活用笔。笔摆，毛笔行笔时随行笔方向不同而摆动，形成中锋行笔，能拉能推，避免平拖死拉。阅读评分

基础等级7

发展等级7

总分8【名师点评】短文从四个方面，介绍了毛笔正确的握笔姿势，内容周详，充满了知识性，层次清晰，且语句流利通畅。

【满分作文3】一次有意思的学农活动南京考生阳光裹挟着缕缕微风，款款而来。作为初一新生，学校要求开展一次学农活动，有条件的可以自己单独参加活动。大好春光，我和爸妈一起去乡下拜访外婆。来到乡下，连空气都带有春雨初霁后的泥土芬芳。刚进院子，正碰上外婆拿着农具准备下田，妈妈在一旁说道：“正巧，跟你外婆一起下田吧，顺便帮帮忙。”童年时住在外婆家，喜爱跟玩伴打闹。犹记得只和外婆来过田间一次，便再也没有来过，总觉得田间无趣。今日，我的双脚竟鬼使神差般跟着外婆走了出去。外婆见我过来，也是惊讶：“哟，你以前不肯下田，今天是什么风把你吹过来的呀？”我笑了笑，“是春风，‘春风又绿江南岸’，是老师吹过来的春风，让我跟你学的呗。”“跟我这个老太婆学什么？”随后见她麻利地拿起锄头，开始翻地。她举起锄头抡下，锄头深深扎进土里，然后拔出来，一片泥土被翻出，接着将锄头反过来，用力敲去泥土，一大块泥块被打散。就这样，不断地锄、挖、敲，田间那块不大的闲地就被外婆翻了一遍，我在一旁不觉赞叹外婆的娴熟。翻完地，外婆放下锄头，在腰间系上一个布袋，卷起衣袖，拿起铲子，开始点豆子。她左手抓着一把黄豆，右手拿起铲子，一下铲，铲面与土地之间形成一个切面，左手瞬时往里丢两粒黄豆，黄豆顺着铲子滚入泥土，不偏不倚，十分精准。外婆的双脚不断挪动，不久，整齐的一列便已完成。外婆看我在一旁跃跃欲试，便把铲子给了我。我依葫芦画瓢学着外婆，一铲，一丢。可黄豆像是迷失了方向，偏离轨道，跌跌撞撞地，好不容易才点完了一列。与外婆相比，我的这一行歪歪扭扭，她的整齐划一，连每个点之间的距离都控制得恰到好处。外婆点豆子的精准令我赞叹，这娴熟的技艺不知是多少年的劳作才练成的。这靠的是她对这片土地深沉的爱与敬畏。一次有意思的学农活动，使我受益匪浅，让我懂得了农民的辛苦，领悟到“种瓜得瓜，种豆得豆”的哲理，更体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。阅读评分

基础等级40

发展等级8

总分48【名师点评】1.立意鲜明，选材独特。作者把随外婆“点豆子”这件事描写得细致生动，让我们看到了其中有趣的动作要领，更看到了老人家娴熟的技艺，结尾领悟生活真谛之心自然流露自是水到渠成。2.多种描写，各展风采。本文动作描写、神态描写和语言描写兼具，成为反映人物思想性格的有效手段之一，如“是老师吹过来的春风，让我跟你学的呗。”“跟我这个老太婆学什么？”“就这样，不断地锄、挖、敲”“依葫芦画瓢学着外婆，一铲，一丢……，偏离轨道，跌跌撞撞地”等，增强了文章的表现力，给人留下极为深刻的印象。

【满分作文4】我的舞台梦南京考生从记事儿开始，舞台在我眼中就是非常神圣的地方，无论是盛夏还是寒冬，小到乡村舞台节目，大到春节联欢晚会，我都要观看，无一落下。但看归看，心里也总会暗暗嘀咕，“唉，什么时候也能登上舞台，沐浴在聚光灯下呢？什么时候才能梦想成真呢？”那是一个丹桂飘香的秋天，也是初一开学季，而我就像刚挣脱出泥土的嫩草，探着头，瞪着忽闪忽闪的大眼睛，对这个新校园充满了好奇，可能是因为长着一副乖巧听话的模样，冥冥之中老师和我多了一层亲切之感。刚开学没多久，就遇到校园艺术节，我幸运地成了被老师选中的小演员，我也暗下决心一定要把角色演到最好，给观众呈现出一台好戏。辛苦的排练是必不可少的，这偶尔也让我感到头疼、心烦，甚至想放弃。从小到大，第一次有了对演员心理环境的体验。明白了演员之间配合默契的重要性，每一回反复纠正失误的排练；每一次相互鼓励的眼神；每一句亲切暖人的话语，这一幕幕都会让我士气大增，充满信心。紧锣密鼓的排练撞上了结束的钟。一眨眼，就到了真正的试炼。我换了表演穿的衣服，老师轻轻地为我翻着领子，一边笑问：“怎么样，紧张吗？我告诉你啊，等会儿上台的时候，就想象台下的人都是白菜就好了。”我迷迷糊糊地应了一声，又迷迷糊糊地被推上了台。到了台上，望着台下黑压压的人群，真真有“黑云压城”之感。我感觉有些天旋地转，舞台好像翻了个儿，手心也沁出了一层薄汗。目光正四处游离，忽然瞟见了台下的老师：她将手放在嘴巴旁，弯着四指作出了喇叭的形状，圆圆的脸已经涨成了番茄红，沁出了薄薄的汗，奋力喊着“加油”。我忽地鼓起了信心。台上的聚光灯打到我身上，我抬头，念着口中的台词：“白日不到处，青春恰自来。苔米如花小，也学牡丹开。”再睁眼，泪已将眼前景虚化成了泼墨。演出成功落幕。这注定是一场令人为之振奋的演出。它让全校师生有了一次展示自己想象力的机会，让我感受到了实现舞台梦的快乐。从那以后，沐浴着灿烂的阳光，迎着和煦的微风，闻着甜美的花香，我与舞台的联系似乎也变得越来越多，从校园中的活动表演到市级的比赛，走过了各式各样的舞台，给了我实现舞台梦的动力，心中对她的敬爱与日俱增。阅读评分

基础等级39

发展等级8

总分47【名师点评】1.不断追求，享受舞台。本文运用第一人称讲“我的