【精品课件】第一单元第三章第三节

第三节人脑的高级功能学习导航1.说出人脑高级功能的研究方法。[重点]2．概述人脑的高级功能，区别大脑皮层功能区。[重、难点]3．认同大脑皮层功能上的协调统一性。新知初探思维启动一、人脑高级功能的研究方法1．早期方法(1)研究脑血栓、脑肿瘤、脑损伤病人的表现.(2)在病人______状态下，刺激开颅后________的不同区域，通过病人表述的感觉或感受等所做出的判断。2．现代方法：电生理技术和__________________________________。清醒大脑皮层正电子发射断层造影成像技术(PET)想一想在大脑皮层的某个区域发现葡萄糖示踪剂含量非常高，那么这一区域细胞中的直接能源物质是葡萄糖吗？【提示】不是，是ATP。二、人脑高级功能的皮层定位1．概念：人脑的最高级部位是大脑___________，其中__________的功能最为强大，身体各部分的运动和感觉功能都分别由______________________来完成。2．躯体运动中枢的皮层定位(1)皮层定位：位于___________。两个半球大脑皮层大脑皮层特定的部位中央前回(2)特点①按____________式样与躯体形成一一对应的关系。②支配着___________的随意运动功能。③根据所支配器官运动的_______________分配皮层的大小。3．语言中枢的皮层定位头足倒立对侧躯体精细复杂程度运动性语言讲话颞上回的后部传入到听觉中枢的声音阅读所看到的符号、图形、文字书写中枢W书写有关判一判(1)某人左侧大脑皮层发生病变，丧失功能,则身体同侧受到刺激，将不再产生运动能力.(×)(2)如果某人能看懂文字和听懂别人的谈话,但自己不能表达，很可能是说话中枢受损.(√)(3)用C、H、O等超短“寿命”的放射性同位素标记是因为C、H、O是组成有机物的基本元素，在生物体内用量大，存在时间长，可慢慢用于动态研究。(×)要点突破讲练互动要点一躯体运动中枢的定位及其调节特点1．躯体运动中枢的定位大脑皮层运动区(又称第一运动区)，位于大脑皮层的中央前回。2．对躯体运动调节的特点(1)具有精细的机能定位，即一定部位的皮层刺激，引起一定肌肉的收缩。从运动区的上下分布来看，按头足倒立式样与躯体形成一一对应的关系，下肢代表区在顶部，上肢代表区在中间，头面部肌肉代表区在底部.(2)皮层代表区的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关。运动愈精细、肌肉愈复杂，其代表区愈大，如手与五指运动在大脑皮层所占区域与整个下肢所占区域相等。(3)对躯体运动的调节支配具有交叉的特点,即一侧皮层主要支配对侧躯体的运动，如大脑皮层右侧的运动区损伤或病变，则身体左侧相应的躯体运动出现障碍。特别提醒大脑是最高级的神经中枢；小脑协调、平衡运动；脑干是控制呼吸、心跳等基本生命活动的中枢。刺激大脑皮层运动区的底部，会出现(

)A．下肢的运动B．上肢的运动C．头面部肌肉的运动

D．内脏器官的运动例1【解析】大脑皮层运动区位于中央前回,按头足倒立式样与躯体形成一一对应的关系,支配躯体的随意运动。皮层代表区位置与所支配的躯体各部分位置关系倒置，大脑皮层运动区底部是头面部肌肉运动的代表区.【答案】

C互动探究(1)大脑皮层的躯体感觉中枢是否也存在交叉支配的特点？(2)某人大脑皮层受到严重损伤后，能否完成一些简单反射？【提示】

(1)是。(2)能，如膝跳反射。要点二大脑皮层功能区的划分及语言中枢受损后的症状1．大脑皮层功能区的划分注：像个拳击手套，“四指”方向代表前2．语言中枢及其受损后的症状中枢名称位置病症表现视觉语言中枢V区

病人可以讲话、书写、听懂别人谈话，但看不懂文字的含义听觉语言中枢H区病人可以讲话、书写、看书，但听不懂别人谈话运动性语言中枢S区病人可以看懂文字、听懂别人谈话，但不会讲话，也就是不能口头表达自己的思想书写中枢W区病人手臂能完成其他较简单的动作，但不会书写和绘画拓展深化

(1)大脑皮层的某一部位具有的功能是定位的，但从执行功能的角度考虑，又是协调统一的。(2)语言活动是人类特有的高级神经活动，它定位于大脑皮层左半球外侧面的言语区。包括听、说、读、写等属于语言功能的范畴.例2(1)某人因脑溢血，在左侧的编号①处形成血块压迫，则他将出现的症状是________________。若压迫在右侧的编号②处，其症状是________________。(2)人类特有的功能区是编号________，图中未标出的特有功能区是________中枢。(3)某人在一次车祸中⑦部位受到损伤，他患的疾病称为________________，其表现为___________________________________.关键点【思路点拨】解答时，应注意以下几点:①正确识图，知道各标号代表的皮层功能区。②回顾大脑皮层对躯体运动调节的特点。③明确各言语区损伤所引发的疾病及表现.【解析】

(1)①为躯体运动中枢，支配对侧躯体的运动，若受到损伤，对侧躯体不能随意运动。②为躯体感觉中枢，感受对侧躯体受到的刺激，若受到损伤，对侧躯体受到刺激无感觉。(2)言语区是人类大脑皮层特有的功能区，分别是③视觉语言中枢、⑥运动性语言中枢、⑦听觉语言中枢和书写中枢。(3)⑦受到损伤，病人能听到声音，但不能理解其含义，称为听觉性失语症。【答案】

(1)右侧半身不遂左侧感觉消失(2)③、⑥、⑦书写(3)听觉性失语症能听到声音，但不能理解其含义变式训练某人大脑的某个部位受到损伤，但他能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是(

)A．运动语言区(S区)B．书写语言区(W区)C．视觉语言区(V区)D．听写语言区(H区)解析：选C。语言功能是人类特有的高级功能.人体大脑皮层中四个言语区，W区是书写言语区，H区是听觉言语区，S区是运动言语区，V区是视觉言语区，各个言语区的功能各不相同，若受到损伤，其功能就会丧失，但是不会影响其他言语区的功能。正是由于人脑中具有这些特有的语言区，才使人具有了其他生物所没有的言语、学习、记忆和思维等方面的高级功能。[实战演练](2012·北京四中高二检测)用插管插入蛙心的心室腔中，制备带神经的搏动的离体蛙心(如图)。插管内的液体是任氏液(能够维持蛙心跳动的生理溶液),心脏内的血液已被任氏液代替，实验探究专项突破插管内的任氏液液面随蛙心的收缩与舒张而上下移动.请回答:(1)刺激支配蛙心(甲)的神经，心跳减慢减弱,起这种作用的神经的电位如何变化？(2)现提供两支吸管、两个带有与甲相同装置的离体蛙心(乙和丙)、任氏液。利用上述材料，设计一个简单实验，证明神经受刺激后，心室腔内存在引起蛙心搏动变化的某种“物质”。①实验步骤：a．吸取任氏液或刺激神经前的蛙心甲内的任氏液，注入到离体蛙心乙中。b．________________________________。

c．观察乙、丙蛙心的搏动情况。②结果：___________________________。③结论：神经受刺激后，心室腔内确实存在(或产生)引起蛙心搏动变化的某种物质。【解析】

(1)刺激支配蛙心脏的神经后，蛙神经的膜电位由静息电位转化为动作电位,即由外正内负→外负内正。(2)考查兴奋在突触处的传递方式。兴奋在神经纤维上以局部电流的方式传递，而在突触处以化学物质——神经递质的方式传递兴奋。(3)所得结论应与实验目的一致。【答案】

(1)由外正内负变为外负