大班社会教案集合七篇

第第页大班社会教案集合七篇

大班社会教案篇1

设计意图：

《小熊的尾巴》本身就是一本充斥童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始特别喜爱自己的尾巴到后来倾慕伙伴们的尾巴而厌烦自己的尾巴，到最末重新喜爱上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地倾慕别人并不好，做自己才是最好的!

依据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：

1、通过故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理改变，知道不要过分倾慕别人。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

活动预备：

知识阅历预备：幼儿对动物的尾巴有了肯定的了解

教具教材预备：

1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。(让孩子融入情节，激发活动欲望与爱好)

2、普罗米修斯电子白板课件。

活动过程：

一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感爱好的状况下，他们才会学的轻松、开心!

二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么?以此导入活动主题"尾巴"。从他的表情不满足自己的尾巴，猜猜为什么?大家一起来问问小熊想了什么?引入下一环节。

三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观测画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。

四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊倾慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发觉自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种新奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢?"充分发挥他们的想象。从而突出了主题"倾慕别人并不好，做自己才是最好的!"

五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢?现在他怎么想的呢?孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟识的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的'活跃性，表达了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很快乐，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地倾慕别人。

以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、老师多提珍贵看法，让我有机会得到更高的提升!

活动反思：

在一月初，我进行了本学期的汇报课，在师父的援助下，我不仅选好了课，而且师父把我的教案也是改的绘声绘色，把原本一节味同嚼蜡的语言课变成了一节生动活泼、孩子们都感爱好的语言活动。

活动初，我以玩猜尾巴的游戏形式导入活动，激发幼儿的爱好。通过猜猜尾巴，我自然地从小熊的尾巴导入故事，幼儿主要观测课件中的图片猜想故事的进展、感受小熊的心理改变。大部分幼儿能自主观测图片，说说自己的想法。

在之后小熊变出长尾巴之后，虽然小熊当时玩的很快乐，但是长尾巴也会给小熊带来许多的不方便，为了能够让孩子们更加深刻的体会到长尾巴为什么会给小熊带来不方便，我采纳了让孩子们向小熊一样玩一玩，从中体会到长尾巴的确是会给我们带来很多的不方便，随后引出接下来的故事内容。接着，幼儿观看课件，完整观赏故事《小熊的尾巴》，巩固对故事的印象。最末，幼儿争论“小熊最喜爱自己的尾巴，你最喜爱自己身体的什么地方？为什么？”在争论的过程中，幼儿进一步感知原来的自己才是最棒的。

本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参加活动。整个活动效果不错。但是，在活动的实施过程中，课堂时间的掌握把握的不是很好，语言的组织上不够精炼，还需要在日后的教学活动中不断改善、不断学习、不断进步。

大班社会教案篇2

活动目标：

1.争论沟通构建班级图书馆，分工合作设计相关的标识。

2.激发对班级图书馆的喜爱之情。

活动预备：

1.将幼儿前期参观图书馆的照片制成PPT。

2.卡纸、笔、胶带纸。

3.柜子、书、地垫等。

4.幼儿用书第3册第16~17页。

活动过程：

〔一〕回放幼儿参观图书馆的照片。

1.看照片，激发幼儿构建班级图书馆的爱好。

——请看看这些照片，是在哪里?

——图书馆的'图书是如何摆放的?

2.图书馆的这些标识有什么用?

——图书馆是怎么借书和还书的?

——图书馆的作用。

3.你觉得图书馆有什么好处?

4.老师小结：图书馆里有很多图书，可以免费借给需要读书的人，只要你情愿看书，就能学到许多本事。

〔二〕我们的图书馆。

1.班级图书馆的位置。

——现在我们自己班里也来办个小小班级图书馆，你们觉得班级图书馆布置在教室哪里比较合适?为什么?

2.班级图书馆需要哪些材料。

——你觉得班级图书馆的构建，需要哪些材料?目前没有的材料，我们怎么办?(老师依据幼儿的争论，与幼儿合作将柜子、书、地垫等物品搬到相应的地方。)

〔三〕图书馆的规章。

1.集体争论。

——我们的图书馆应当制定哪些规章?(幼儿自由争论。)

——说一说在班级图书馆读书的规章有哪些。

——借书的规章有哪些?

2.分组合作制作规章标识。

——刚才小伙伴说了许多规章，这么多的规章要怎么样才能让进图书馆的人都能记住?

——幼儿分成两组在纸上用笔设计阅读的规章和借书、还书的规章。

3.作品完成后，幼儿进图书馆张贴规章标识，并相互讲解。

大班社会教案篇3

学习目标

通过故事，了解世界各地的人要相互援助。

通过捐赠活动，初步培育乐于助人的情感。

活动预备

地球仪。

《山区的小伙伴》故事图卡〔见材料制作〕。

活动过程

学习领域：

形式：集体/小组

1、出示地球仪，请幼儿说一说：“世界上每个地方的小伙伴，他们的生活都跟我们一样吗？”

2、出示《山区的小伙伴》故事图卡，讲故事：

在离城市很远的大山深处，有一个小村庄，张大叔和他的儿子张贵生就住在这里。村子里没有幼儿园，也没有学校校。贵生六岁半了，在另一个村子的学校上学。由于离家很远，又没有交通工具，每每天不亮，贵生就要起床，然后沿着凹凸不平的泥路走很长时间，到学校上课。贵生是个很勤劳的孩子，除了上学，每天还帮张大叔做饭和打扫。

虽然学校的设备非常简陋，桌子和椅子都很破旧，也没有风扇或空调，但贵生就是喜爱上学，由于上学可以读书写字，也可以和其他小伙伴一起玩。

今日，学校里来了一些从香港来的大哥哥、大姐姐，他们教小伙伴们唱歌、学英语，给小伙伴讲大山外面的.世界……他们还带来了一个大袋子。里面装满了小礼物。大家猜猜看，贵生得到了什么礼物？是铅笔和作业本！贵生很兴奋，由于他可以用铅笔和本子学写更多的字了。大哥哥、大姐姐们还送给学校好多书和文具，为了表示感谢，小伙伴为大哥哥、大姐姐唱了一支很好听的歌！

3、与幼儿争论：

贵生每天为什么要很早起床？〔由于学校离家很远，他要走

很远的路上学。〕

你每天怎样上学？〔自由回答。〕

贵生的学校有什么设备？跟我们幼儿园有什么不同？〔没什

么设备，只有破旧的桌子和椅子，连风扇和空调也没有。〕〔请幼儿广泛回答。〕

大哥哥、大姐姐从哪里来？他们来幼儿园做什么？〔香港〕〔教小伙伴唱歌、学英语和送礼物。〕

贵生的礼物是什么？〔铅笔和作业本。〕

听完故事后，你有什么感受？〔自由回答。〕

4、请幼儿想想自己可以做些什么来援助有需要的人，可以商讨举办捐赠活动，与幼儿争论：

捐赠的目的和对象；

捐赠的物资，如玩具、衣服；

进行日期、时间及地点。

5、与幼儿商定捐赠的原则，例如：

按自己的技能捐赠；

捐赠的东西要完好和洁净。

6、活动结束后，老师带领幼儿一起把捐赠物资送到有关的机构，并请幼儿共享感受。

活动评价

能充分理解故事。

能关怀和援助别人。

大班社会教案篇4

活动目标

1.发挥制造性，设计友情海报。

2.初步尝试做活动计划，用绘画的方式记录活动。

3.培育幼儿的观测力和动手操作技能。

4.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

请家长帮助幼儿搜集艺术表演或活动宣扬的海报。

图画纸、水彩笔、其他美工材料。

活动过程

1.观赏一些艺术表演或活动的宣扬海报，与幼儿争论：

“海报上画的是什么？”

“海报的画面表达了什么意思？”

2.引导幼儿回忆和好伙伴一起游戏时的欢乐心情。启发幼儿为自己的好伙伴“友情”设计一个海报。

3.引导幼儿分组为“友情”海报设计做计划。

你们要用什么画面表示“友情”？

怎样表达？

用什么材料表达？

4.幼儿将以上的计划用绘画的`形式记录下来。

5.幼儿分组合作设计海报，并在完成后，请组长介绍作品，并请其他组幼儿评价海报设计的效果。

活动评价

能通过设计海报表达想法。

能做简约的活动计划。

活动建议

设计海报对幼儿来说不是件很简单的事，老师要多留意引导，援助幼儿把自己的想法清楚地用海报的形式表现出来。不管幼儿最末设计的海报如何，老师都要予以鼓舞和确定。

活动反思

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。

大班社会教案篇5

园所名称：**市**区**镇**幼儿园

教学领域：社会

年龄段/班：大班

【设计意图】

随着“运动会”这一主题的开展，幼儿的爱好特别的高涨，从他们自己收集材料，整理材料，投放到美工区，幼儿一起画奖牌、制作奖杯、从知道一些简约的运动会项目，到深入的了解运动会的内容和程序、从竞选主持人，到在小舞台学跳开场舞和拉拉队舞，这一些列活动的开展，使幼儿更深入的参加进去，在这次活动中我们着重幼儿自主性的培育，关注幼儿游戏计划的制定，并鼓舞幼儿依据自己需要来安排游戏内容以及游戏的场所，孩子们在游戏中特别专注、欢乐，每天都能够积极地进行探究和尝试，但是，在幼儿与同伴交往的过程中，我们也发觉了幼儿遇到的困难，比如与同伴商量、合作以及解决问题等方面阅历欠缺，所以，近期我们着重培育幼儿主动学习的同时，鼓舞幼儿探究与同伴协商解决问题的方法，促进幼儿更好地与同伴交往和相互学习。

【活动目标】

1、通过争论、协商设计双人合作游戏。

2、能够积极参加并制定活动计划。

3、活动中尝试与同伴分工、合作，遇到冲突或困难时能一起协商，共同解决问

【重点难点】

重点：幼儿能积分组制定活动计划

难点：在了解双人合作游戏的意义上制定竞赛项目计划

【活动预备】

物质预备：记录纸、笔、计时器、哨、音乐

阅历预备：

幼儿有自主选择户外游戏材料进行游戏的阅历

幼儿会运用简约的符号、绘画记录的阅历

幼儿之前已经自主的分了红、黄、蓝三组

【活动过程】

1。谈话引入主题

老师：小伙伴们我们今日要开展运动会，还要自己设计运动会项目，原来小伙伴设计的都是单人竞赛项目，今日我们来设计双人合作竞赛项目

提问：什么双人合作游戏项目？

老师总结：2个人，一起完成的、缺一不可的游戏项目是双人合作游戏项目

2、找一找

出示图片查找哪些是双人合作游戏哪些不是

重点：引导幼儿巩固对双人游戏的认识

提问：请小伙伴在图片中找一找哪些是双人合作有项目，哪些不是双人合作游戏项目？并说出缘由？

3、猜一猜

出示视频，幼儿判断视频中的游戏是不是双人合作游戏

重点：引导幼儿了解双人游戏有许多种方式

总结：我们了解到的双人合作游戏除了是两个人身体相互的合作之外，还有语言上的合作，动作的合作

提问：1〕这个双人合作游戏和之前的双人合作游戏有什么不一样？

2〕小伙伴们有没有玩过这种合作方式的游戏呢？

3〕你还玩过那种方式的合作游戏？

4、分组做计划

提问：1〕你想设计什么竞赛项目？

2〕做计划的时候我们要设计什么内容？

总结：做计划要有游戏名称，游戏玩法，游戏规章，材料摆放和人员安排

老师分组指导幼儿计划

重点：引导幼儿做计划要具体，能运用不同的材料，丰富游戏内容与难度

5、实践

鼓舞幼儿根据自己设计的游戏内容选择材料进行游戏。

鼓舞幼儿能依据游戏内容实时调整事先的计划，学会与同伴协商解决问题。

6、共享

请幼儿把自己设计的游戏实践后的阅历共享给大家，共享后给幼儿5分钟的`时间重新摆放玩具〔摆放3组〕

提问：在实践过程中遇到了什么问题，是如何调整的？

【活动反思】

本次活动是依据主题生成出来的一个连续的活动，幼儿进入大班以后有了自己的思想和意愿，渐渐的学会了为自己的事做计划，但是我班幼儿合作制定计划的技能比较弱，他们不会倾听他人的看法和建议，不知道如何做计划，本次活动主要目的是为了引导幼儿学会如何依据重点内容〔双人合作游戏〕制定计划，活动通过集体争论、分组争论、分组做计划、再集体争论、接下来分组实施自己的计划、在进行竞赛、颁奖这一系列的活动，引导幼儿知道做计划的流程，让幼儿在实际操作过程中，了解制定计划都应制定什么内容。

〔一〕优点：

老师方面：

1、本次活动选择的内容贴近幼儿现实生活，适合大班幼儿年龄特点，能够依据幼儿的实际问题和年龄特点设计活动对大班幼儿的成长特别有意义。

2、在活动中老师心中有目标，紧紧围绕目标组织活动，在活动中幼儿能够自愿结组，自己谈论，自己设计本组的计划，充分了表达幼儿学习的自主性。

3、老师出示的材料能吸引幼儿的留意，材料能依据目标的重难点层层递进呈现，让幼儿跟着老师的思路仔细思索。

4、环节设置合理，活动过程自然，能够做到动静交替，照看到不同层次幼儿水平，能实时捕获教育契机，对幼儿进行科学教育、渗透教育。

5、活动具有连续性，能让幼儿在设计之后立刻能验证自己的设计，这种形式的活动对大班幼儿来说特别适合。

幼儿方面：

1、积极参加活动，爱好较高，能够有序的进行每个环节内容，幼儿能在自己设计的活动中体会到欢乐。

2、幼儿能够在分组活动中，仔细倾听，能听取他人的看法，大胆的发表自己的见解。

3、在实施计划的时候，幼儿能够分工合作，根据自己的计划分工摆放游戏材料。

〔二〕不足：

1、老师提问的语言不够精炼，不能以幼儿能听懂的语言进行提问，提问的有效性稍差。

2、老师课程的时间把握不够精确，造成了个别环节的拖拉。

3、活动中，老师对幼儿的收放不够自如，没有随时、随机的对活动进行调整。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、初步了解“光盘”行动的意义，知道“光盘”行动，人人有责。

2、知道粮食是怎么来的，并能珍惜他人的劳动成果。

3、培育勤俭节省、不铺张糜费的好习惯。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

1、“光盘”行动公益广告视频。

2、PPT课件。

3、可粘贴“光盘”标识假设干、双面胶。

活动过程：

一、播放“光盘”公益广告，引导幼儿初步理解“光盘”概念。

1、老师播放“光盘”公益广告。

大班社会活动教案《光盘行动》含PPT课件

三、播放PPT(粮食怎么来的)。

师：我们刚刚看到了这么多糜费粮食的'现象，那你知道这些粮食是怎么来的吗?。(幼：农民伯伯种出来的。)

(老师边播放图片，边进行讲解。)

提问：图上的人在干吗?

我们刚刚看了图片，那你现在知道粮食是怎么来的了吗?

四、小结：我们大家都知道了粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，它们得来不易，所以我们都要珍惜农民伯伯的劳动成果，不能糜费粮食，那我们应当怎样疼惜粮食呢?(幼：假如在外面有吃不完的饭菜可以打包带走，要做好“光盘”行动。)

五、粘贴“光盘”标识。

师：今日不光是我们小伙伴知道了“光