作业检查标准

第四中学教师布置、批改作业要求作业布置与批改是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延续和发展，是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施，是促使学生养成良好学习习惯的有效手段，是反馈教与学信息重要途径，是全面提高教学质量的有效途径，为进一步规范教师的教学行为，使各科教师对作业布置与批改有章可循，特制定如下规范要求：一、教师布置作业的具体要求：理念：教师走进题海，学生走出题海1、作业量：

作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的课后作业。具体要求语、数、英每周4次，物理化学每周2次，地理、思品、生物、历史每周1次，美术每个学期七次。语文作文每学期6次，考试算2次，除考试外每月布置一次作文（教务处检查的标准按4次记），并要求批改。2、作业的内容：

(1)教师必须熟悉本学科教学大纲和课标，九年级要了解近几年中考考试说明和近年的中考题以及新课程的要求，提高平时作业训练的针对性、有效性。

(2)布置的作业必须经过集体备课精选，严禁不加选择的盲目乱布置作业。

(3)作业的内容，同科教师结合教学和学生实际情况，认真研究商议后，统一内容，教务处检查以学科组讨论结果为主。

3、作业的形式：

(1)书面作业布置的形式可以多样，如课本上的、练习册、实验报告册等。作业既要有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。(2)提倡布置趣味性强、与实际生活联系紧密、形式灵活、少而精的作业，坚决反对布置大量的、机械的抄写性作业。杜绝把作业作为处罚学生的手段。

(3)强化作业的针对性、合理性。作业要匹配当日教学的内容，要做到能在作业中归纳一天所学、强化解题方法、巩固记忆成果。要让学生能做、会做、想做。双休日的作业要更多的以梳理、整理、归纳、纠错为主，充分考虑到学生的修养生息和记忆背诵时间。

二、教师批改作业的要求：从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁格式书写、改错方式等都要严格规范，借此确保学生良好学习习惯的养成。1.学生作业要及时、认真批改。一般在布置作业后的第二天内批改完成(语文作文批改可在两周内完成)并发还给学生，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题，严禁几次作业集中批改的现象。2．教师一律用红笔批改，正确的划“√”，错误的划“×”，对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，必要时加以说明。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。3．作业批改实行等级制（可采用A、B、C、D等级），评语提倡使用人性化评语，评语要贴切、中肯，并对学生改进、完善有指导作用。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。4．加强作业讲评。每个教师要针对学生作业中出现的问题，做好针对性讲评。收集学生优秀作业，鼓励学生养成好习惯。5．有错误的作业要求学生及时订正，并保留原痕迹，对于学生订正的作业，要进行复批；未订正的作业要坚持按要求订正。6．杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象。教师要通过作业批改，及时获取教学信息，发现与诊断教与学的问题，及时调整教学措施，积极改善教学行为。7.实验报告册的书写。教师批改后，每次交到实验室负责教师处签字。8.任课教师对于学生作业中错误较多，有代表性的错题，进行整理归纳，纳入题库。9、务实“培优补缺工作”，可以把对学生作业的辅导作为“培优补缺”，的内容，并进行登记。10、练习册上学生姓名、班级、任课教师的书写，由教务处统一制定下发模板。任课教师指导，统一贴在练习册的正下方。阿克苏市第四中学学生作业要求一、作业本：一般要求有两个作业本。在本子封面上写上“一号本”、“二号本”字样。练习册或教辅资料要在封面上写上名字、班级、学号等。保持作业本或其它类作业整洁、干净。二、作业格式：1.书写时都要求字迹端正，规范（不能用繁体字，简化字）。2、学生做完一题空一行，第二次作业，在教师评语后空2行开始。三、独立完成作业为了真实地掌握学生学习的情况，我们希望家长配合，监督自己子女独立完成作业并在作业上签字，家长签名在作业结束的左下方，教师评阅在右下方。这样既端正了学风，又杜绝了抄袭的现象，对提高学生的学习质量确实达到了良好的效果。为使家长及时了解学生的学习情况，有针对性地对孩子进行辅导。四、按时上交作业学生必须养成按时完成作业的习惯，真正在作业过程中体验知识应用的巨大作用和乐趣。五、及时订正作业１．认真对待每一次作业，应认真阅读教师批改后的作业，并能够及时地改正自己的错误，主动交老师检查。提高做题的质量。２．练习册上学生用黑笔做作业，蓝笔订正。阿克苏市第四中学学生作业检查制度：1、定时检查：由教学处组织实施《阿克苏市第四中学作业检查制度》2、不定时抽查：由教研室进行，通过不定时抽查的形式，对部分教师的学生作业布置与批改进行检查，每次检查作好记录，及时向任课教师反馈检查结果，要及时指出问题所在，并限期按要求予以改正。3、学生问卷或座谈：主要目的是了解学生的实际作业量，教师对学生作业批改讲评的反馈情况。依据学生问卷调查，及时向任课教师反馈检查结果。4、监控教辅资料的使用情况，从源头上控制作业数量，建立有效的作业监控