世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

3.1世界是普遍联系的第一单元

探索世界与把握规律第三课

把握世界的规律=辩证法3.1世界是普遍联系的联系的含义联系的特征普遍性客观性多样性坚持整体与部分的统一掌握系统优化的方法

联系的普遍性、客观性与多样性用联系的观点看问题一、联系的普遍性、客观性与多样性原理原理方法论联系的普遍性联系的客观性联系的多样性联系具有普遍性，任何事物都处于普遍联系之中。联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系把握事物存在和发展的条件，总之，一切以时间、地点、条件为转移城门失火了城门失火，殃及池鱼唇亡齿寒围魏救赵上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。上述成语、故事和俗语告诉我们：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输；螳螂捕蝉，黄雀在后；人无远虑，必有近忧。事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。1.联系的含义【知识拓展】联系≠规律：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。一、联系的普遍性、客观性与多样性（1）联系的普遍性2.联系的特点表现事物之间事物内部整个世界注意：1.孤立的事物是不存在的2.任何事物都处在联系之中≠

任何两个事物之间都存在联系3.联系是有条件的从自然界到人类社会和人的思维，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（1）内容：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

（要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。）

（2）客观性的表现：自在事物的联系（人类产生前早已经存在）人为事物的联系（通过实践产生，有“人化”特点）都是客观的（2）联系的客观性2.联系的特点岩石风化水滴石穿1、宇宙斗转星移2、我国的嫦娥奔月工程3、南水北调4、自然界中的食物链5、花开花落6、围魏救赵自在事物联系人为事物联系

人为事物联系自在事物联系判断：下列选项属于自在事物的联系，还是人为事物的联系？自在事物联系人为事物联系

1、认为米的妈妈是花2、左眼跳财，右眼跳灾3、乌鸦叫丧、喜鹊报喜4、888——发发发5、4=死，6=顺，8=发，9=久6、520，1314我爱你，一生一世探究1：在生活中我们会遇到这样的现象，对此，你怎么看？【方法论1】联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。【注意：联系不能被消灭或否定、不能凭空臆造某种联系】探究2：冠状病毒的传染特性不以人的意志为转移，是否意味着人类对它的肆意传播毫无办法？【方法论2】但人不是无能为力的，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。【补充书上】注意：人们不是根据自身需要建立新的联系。城门失火了直接联系外部联系内部联系现象联系与本质联系偶然联系必然联系间接联系联系具有多样性（3）联系的多样性知识小结原理原理方法论联系的普遍性联系的客观性联系的多样性联系具有普遍性，任何事物都处于普遍联系之中。联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系把握事物存在和发展的条件，总之，一切以时间、地点、条件为转移1.世界上的任何事物都处在联系之中。2.任何两个事物之间都有联系。3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。4.联系是客观的，人们无法改变。5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。6.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。√×××××易错点判断1.“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法（）

A.肯定了联系的普遍性和多样性

B.揭示了意识能够正确反映客观事物

C.否定了意识的能动作用

D.忽视了联系的客观性D课堂训练主观臆造不存在的联系2.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者等不同角色。这种现象从哲学上反映了

A.联系的多样性B.联系的客观性C.联系的主观性D.联系的普遍性A二、用联系的观点看问题（整体与部分）整体：居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；

部分：在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和

服务于整体。②地位、作用、功能不同（1）整体和部分是相互区别的①含义不同

整体：是事物的全局或发展的全过程；

部分：是事物的局部或发展的各阶段。新务实学校作为一个整体由各个班级和部门构成

。

人由幼年、少年、青年、老年等各个阶段构成。P30阅读与思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？

①

部分离不开整体

②

整体离不开部分①相互依赖。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

（2）整体和部分相互联系、密不可分。下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？②相互影响部分的功能及其变化会影响整体的功能。（部分影响整体）整体的功能、状态及其变化也会影响到部分（整体影响部分）在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

覆巢无完卵、国兴则家昌,国破则家亡一着不慎，满盘皆输；整体影响部分部分影响整体下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？

深圳市广东省中国全世界

部分----整体

部分----整体

部分----整体③

相互转化（在一定条件下）整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。原理总结：整体与部分的辩证关系原理1、整体与部分是辩证统一的，既相互区别，又相互联系、密不可分。2、整体居于主导地位，整体统率着部分;在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。1、我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。2、又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。判断：整体的功能总是大于部分功能之和（）整体功能≠部分功能的简单相加整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。×当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。2.掌握系统优化的方法

（1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。（2）系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。B有序性整体性A内部结构的优化趋向C系统的基本特征系统、要素整体、部分相当于二、用联系的观点看问题着眼系统的整体性不局限于一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标。遵循系统内部结构的有序性根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序。注重系统内部结构的优化趋向通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。上等马中等马下等马田忌齐威王下等马上等马中等马负胜胜系统系统胜原理总结：掌握系统优化原理系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。掌握系统优化的方法，我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。整体与部分的关系：

原理＋方法论＋结合材料①整体居于主导地位，统率部分，要求我们树立全局观念，立足整体、统筹全局。＋材料......②部分功能影响整体功能，要求我们重视部分作用，用局部发展推动整体发展。＋材料......③系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体性、有序性，也要注重系统内部结构的优化趋向。例如：一招不损

全盘皆输/牵一发动全身/国破家亡唯物辩证法的

联系观(总特征之一