第三讲 初升高语文衔接讲义（学生版）

专题03辨析并修改病句课程要求课程要求《初中课程要求》《语文课程标准(实验稿)》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”。这就要求要正确的运用祖国的语言文字，在日常生活和学习中，不仅要能够准确地辨析句子的正误，即是否合乎语法习惯、句意表达是否明确、有无逻辑错误、运用修辞是否正确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。这是语文实际运用能力的具体体现。《高中课程要求》辨析并修改病句，能力层级：E级(表达应用)，主要包括：(1)语序不当(2)搭配不当(3)成分残缺或赘余(4)结构混乱(5)表意不明(6)不合逻辑知识精讲知识精讲技巧预习一、语感审读法辨析病句,可以依靠语感,从语感上察觉出语病。一般来说,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方。病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复、句式杂糅,都可以用此法辨析。二、标志规律法有些句子本身有一定的标志词,其语病往往会出现在那些标志词之处,如果我们能把握规律,抓住标志词进行有针对性的分析,就能较快、较准地辨析。1.关联词(1)关联词位置是否得当。分句主语相同时,关联词在前一分句主语的后面;分句主语不同时,关联词在前一分句主语的前面。2.数量词(1)数量词与中心词搭配是否得当。数量词与中心词搭配不当,易产生歧义。【典例】如何提高课堂教学效率,这是一个语文老师关心的问题。分析:数量词“一个”位置不当造成歧义,是“一个语文老师”,还是“一个问题”,不清楚,应将“一个”放在“问题”前。(2)“减少”“降低”等词是否与倍数搭配。【典例】该站平时的日客运量都有两三万人,但今年受有关因素的影响,日客运量只有六七千人,比往年减少了三倍。分析:“减少了三倍”应改为“减少了约70%”或“减少了约七成”。(3)表约数的词有没有连用。如“约……左右”“近……左右”等连用造成语病。【典例】据一项最新调查,我国约近65%左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳。分析:“近”是“接近”的意思,“接近”就是“不足”的意思,也就是不超过某个数量;而“约”“左右”则有“接近”或“超出”两种理解,因而造成语意的矛盾。3.介词(1)搭配是否得当。遇到介词,尤其是介词和方位词(上、中、下)连用时,要判断它们搭配是否得当。【典例】我在同学们的帮助中获得自信。分析:应把“在……中”改为“从……中”。(2)介词用在开头是否造成语病。俗称的“介词吃主语”是主语残缺的一种常见的类型。句首滥用的介词通常有“在、当、从、对于、为了、通过、经过”等。【典例】通过大家的帮助,使我取得了好成绩。分析:应删去“通过”或“使”。4.代词对句中出现的代词进行认真分析,弄清它所指代的对象是否明确。【典例】今天老师又批评了自己,我还需要继续努力。分析:“自己”指代不明,是指“老师”还是指“我”,不清楚,应将“自己”改为“我”。5.否定词(1)句中是否有本身含否定意义的词。带有“防止、避免、难免、幸免、切忌、否认、劝阻、阻止”等含否定意思的词语的句子,往往会误用否定词,把要表达的意思说反。【典例】为防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全教育和管理。分析:“防止”和“不再”形成双重否定,表示肯定,恰与要表达的意思相反。(2)句中是否有多重否定。要看否定词的个数,分析前后是否统一。双重否定表肯定,三重否定表否定。【典例】没有一个人不承认他们的成功不是勤奋学习的结果。分析:这句话中共出现了三个否定词,三重否定表否定,意思就是“所有人都承认他们的成功不是勤奋学习的结果”,与要表达的意思相反。(3)反问句是否合理。肯定的反问句表达否定的意思,否定的反问句表达肯定的意思。如果句中有多个否定词,要特别注意意思有没有弄反。【典例】科学没有终点,技术永在发展,因此,标志竞技体育水平的世界纪录也不会停滞不动,难道你认为谁能否认这不是事实吗?分析:滥用否定词造成句意相反,应删去末句中的“不”。6.双面词如果发现有两面词出现,要仔细辨别,看是不是有不对应的语病。但是不要只凭两面词的多少来决定句子的正误,还要看看有没有一些词语包含了两方面的意思。【典例】对于天安门广场等旅游景点是否收门票的问题,国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。分析:“是否收门票”是个两面的问题,而“否认”只说出了一面,造成前后不对应,语意不明确。7.“和”“与”等表示并列关系的词语等(1)“和”“与”等连接的前后两个词语若存在语义交叉或包含关系,如“贫困市民和下岗职工”,就会出现并列不当的语病。(2)“和”“与”等连接的两个词语共同充当主语、谓语、宾语时,有可能和与之相对应的谓语、宾语、主语等不搭配、不对应。【典例】去年六月以来,成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖,迄今为止,他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。分析:此句中“社区”“家庭”“路程”共同充当宾语成分,与它们相搭配的谓语是“走访”一词,很显然“走访”与“三千多公里路程”不搭配,后半句可改为“他们行走三千多公里,共走访了二十多个社区、近四百户家庭”。(3)“和”“与”等连接的前后两个或几个词语,有时会有时间上的先后关系,高考题常在此种情况下设置语序不当的错误。【典例】全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。分析:语序不当,应为“听取和讨论”。(4)“和”“与”等连接的前后两个词语容易出现两种及以上不同理解,导致表意不明。【典例】为纪念建党98周年,“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行,届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。分析:这句话有歧义,校长和谁参加比赛?是本校的其他领导还是其他学校的领导?可将“其他”放到“学校”之后。除了“和”“与”等连接的词语,逗号、顿号隔开的词语也会出现语序不当的错误。【典例】我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台,在我国南海海域正式开钻,这标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。分析:“建造、设计、开发”应为“设计、开发、建造”。8.文言词句子中出现“诸”“之所以”“于”“即”“所致”“得以”“以期”等词语,考虑是否造成了重复或赘余。如“诉诸于法律”,“诸”是兼词,相当于“之于”,和句中的“于”语义重复。9.包含词所谓包含词,就是指词语已经含有某一个意义,如“酷爱”,是“非常爱好”的意思,已经含有表程度的“非常”“十分”的意思,如果句中还有表示该意思的词语(如“十分”),就造成了语义重复的毛病。再如“凯旋”,本身就有“归来”的意思,如果说“凯旋归来”就语义重复了。类似的还有“十分悬殊”“非常奇缺”“过分溢美”“眼下的当务之急”“突然猝死”“否则不”“切忌不要”等,这些都有语义重复的问题。10.固定句式是否杂糅常见的杂糅句式:(1)本着……为原则(本着……的原则;以……为原则)(2)是由于……决定的(是由于……;是由……决定的)(3)有……组成(有……;由……组成)(4)靠的是……取得的(靠的是……;是……取得的)(5)关键在于……是十分重要的(关键在于……;……是十分重要的)(6)围绕以……为中心(围绕……的中心;以……为中心)(7)成分是……配制而成(成分是……;由……配制而成)(8)是为了……为目的(是为了……;以……为目的)(9)原因是……造成的(原因是……;是由……造成的)(10)是因为……的原因(是因为……;是……的原因)三、枝脉梳理法从语法角度划分句子的主干和修饰成分,能有效辨析语病。1.检查主干成分。主干成分,即主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。检查主干成分是否齐全,判断句子是否成分残缺。2.检查枝叶成分。枝叶成分,即句子的修饰限制性成分和补充说明性成分。检查枝叶成分时,重点检查有没有定中(中心语)、状中或中补搭配不当的问题,有没有成分残缺的问题,有没有定语、状语语序不当的问题,有没有修饰成分不合逻辑的问题等。3.检查复句中的分句。对于复句,要注意分析层次,重点检查分句间的关系,句序是否合理,表意是否清晰,关联词是否配套等。例如,“该集团的资金大都是外界筹措,利息之高令人难以想象,然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大”。“然而”领起的是转折关系,而本句前后分句构成的是因果关系,逻辑关系错误。四、造句比较法造句比较法就是仿照自己拿不准的句子,造出一组类似的句子,看看它们能不能成立,以此判定原句是不是病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子,可以采用这种检验法。运用造句比较法,要注意仿造出来的句子在结构上与原句一致,各成分的词性相同,关键的词语、重要的虚词与原句模式相同,这样才能保证比较检验得出的结论正确。典例剖析典例剖析一．(2021·广州市北大附中为明广州实验学校高一期中)阅读下面的文字，完成下面小题。围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；()围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。文中画横线的语句有两处语病，请修改。二．(2021·梅州市梅江区梅州中学高一期中)阅读下面的文字，完成下面小题。在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上________，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，________，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反，对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，()。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类________的生命之土，望的是人类________的精神之天。文中画横线的句子有语病，请修改。对点精练对点精练一．(2021·广东高一期中)阅读下面的文字，完成下面小题。屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。它的瓦面是弯曲的。屋顶当是四面坡的时候，屋顶的四角也就是翘起的。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。在其他体系建筑中，屋顶素来是不受重视的部分，除掉穹窿顶得到特别处理之外，一般坡顶都是草草处理，生硬无趣，甚至用女儿墙把它隐藏起来。()。在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。《诗经》开了端，两汉以来许多诗词歌赋中就有更多叙述屋子顶部和它各种装饰的词句。这证明了屋顶不但是几千年来人们所喜闻乐见的，并且是我们民族所最骄傲的成就。它的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。文中画横线的语句有语病，请修改。二．(2021·广东揭阳市·高一期中)根据要求答题。“丰收节”的设立有助于保护民族文化，重新认识和挖掘用乡村多元价值。节日期间，各地结合地域文化特色，因地制宜办节，重点打造和推出_________的节日品牌，__________了民俗文化、休闲旅游、采摘体验等活动内容，增强了节日的吸引力，起到了保护和传承民间文化的作用，也成为助推乡村振兴的文化动力。“丰收节”期间，各地本着“农民主体办节”的原则，充分调动农民群众的积极性，开展了民俗表演、乡土美食__________、特色农产品展示、各类体育竞赛和游戏等活动，这些活动体验性、互动性强，不仅丰富了群众文化生活，而且助推了产品销售，吸引了城乡群众的广泛参与，在一定程度上释放了农村公共文化产品不足的现状。节日的形成需要集体的创造与传承。现代社会中产生的“丰收节”具有传统的___________，也尚需探索和融入新时代文化内涵，形成具有持久生命力的传承模式，创建为新的节日品牌。文中画横线的语句有语病，请修改。三．(2021·湖北武汉市·汉阳一中高一月考)阅读下面的文字，完成下面小题。古琴，一种历史悠久及文化内涵丰富的丝弦乐器。从殷商甲骨文的“樂”字为“丝附木上”，说明早在甲骨文产生以前我国就已存在琴瑟之类的弦乐器弹奏了。有关古琴的记载最早见于《尚书》《诗经》等文献。甚至许多古籍中有将琴的创制推至远古的伏羲、神农、尧、舜等说法。相传黄帝之妃嫘祖(又名累祖)开始制作蚕丝。()，很有可能在黄帝时代已出现。古琴音乐，作为传统音乐中最具民族审美趣味的器乐，始终具有自己独立的音乐品格。古琴艺术在丰富多彩的唐乐中，绝不是取悦于喧闹的殿堂宴饮歌舞场合，而是企求在“简静”的意境中表现内在的情思和感受，是一种阳春白雪的超越尘世的音乐境界。文中画横线的句子有语病，请修改。四．(2021·广水市十里办事处第一中学高一月考)阅读下面的文字，完成下面小题。获得健康最简单也是最有效的方法、个人健康管理最日常也是最重要的策略，就是培养健康生活方式。健康生活方式体现在衣食住行的点滴之中。现实生活中，很多人都曾尝试养成健康生活习惯，但常常______，这与缺少健康知识不无______。比如说吃，最重要的是______营养均衡，畸轻畸重、过热过冷都可能出现问题，“口味重”会摄入过多的盐导致高血压，“饭量大”则可能摄入过多热量导致肥胖，“趁热吃”会损害食道黏膜导致癌症的发生。掌握这些健康知识，就能够走出很多生活误区，就会对胡吃海喝保持警觉。只有以健康知识来支撑养成健康习惯，才能激发久久为功的自觉。不良的生活方式，最大的危害就在于对人体免疫力的损伤，从而增强了人体患病、感染甚至发生肿瘤的概率。过度陷入“宅”生活，长期沉迷虚拟世界，在桌前久坐不起……这些不良习惯都会使身体缺少相应锻炼，从而降低人体对疾病的抵抗能力。因此，()，让身体在自然伸展和运动锻炼中保持唤醒状态。健康中国，应该由每一个健康的中国人组成。每个人都能养成健康的生活方式，才能提升我们这个社会的健康水平，才能支撑起______的健康中国。文中画波浪线的句子有语病，请修改。五．(2021·湖北荆州市·荆州中学高一期中)阅读下面的文字，完成下面小题。《如果国宝会说话》第二季已是纪录片行业的“网红爆款”。让国宝开口说话的新颖角度，适应网络传播的“微纪录”样式，贴近年轻人日常的“萌言萌语”，各路高科技齐上阵的视觉奇效……都是助力《如果国宝会说话》成功的要素。但真实记录，才是纪录片的生命，一切的创新和包装都是为“真实”服务的，如果舍本逐末，单纯地去追求视觉冲击、画面质感等表现元素而让内容失真，反而会削足适履，丢掉了纪录片的。()。不可否认，该系列纪录片在视觉呈现上，但为了追求这种好看却让内容失了真，在镜头前用戏剧化的手段来演绎历史，其根本目的是迎合后现代文化中的消费主义。反观《如果国宝会说话》，观众虽然很容易由它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果吸引，但真正抓住人心的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。“一集5分钟，能打磨大半年。”这句话道出该片制作的关键在于。第二季创作扩大了文物选取范围，更为全面地反映了战国至秦汉时期生产力的发展轨迹。另外，来自全国的50多家博物馆参与支持拍摄，使作品更加贴近学术前沿。而在制作层面，进一步采用新技术，呈现出精彩的动画演示。画横线的句子有语病，请修改。六．(2021·湖北高一期中)阅读下面的文字，完成下列小题。中华民族拥有五千年悠久的历史和灿烂的文化，中国人民有史以来就地属于这个国家和民族。这种国家和民族渗透到每个中国人的血液之中，中国人民历来把“国”与“家”相连，把“国”视为“家”的扩大，“国家”成为我们中华儿女最为而深厚的身体和精神家园。除了外患所迫，中国鲜有企图从内部分裂国土的子孙。即使在内忧外患最为深重的时候，中国也少有无政府状态，民族意识往往更加强烈。近代以来，中国人民饱受屈辱。但今天，中国特色社会主义建设和改革开放又让我们看到了民族复兴的光明愿景。不能不说，人民强烈的国家意识、民族意识是我国现代化建设事业取得巨大成就并保持社会稳定的强大推动力量。在人类实现大同社会之前，或者在人类实现无国家、无阶级的共产主义社会之前，这种民族主义意识始终是一种现代的和先进的制度。文中画横线的句子有语病，请修改。七．(2021·湖南省东安县第一中学高一月考)阅读下面的文字，完成下面小题。三面环山，一水抱城，杭州山清水秀。历代文人骚客在杭州留下了丰富的历史遗迹和丹青笔墨，可以说杭州的景点(①)。而又有多少人到杭州，只为______那清明前的西湖龙井，看长筒透明玻璃杯中嫩綠的茶叶随着80度左右的开水注入，在水中尽情飞舞，此时茶香萦绕，新绿可人。杨家山有一家途家茶探客栈，毗邻在水乐洞附近，是一家以品茶为主题风格的客栈。室内清新______的装修风格与茶文化相映成趣，清晨的阳光透过山间的薄雾照进窗间，推开窗户，(②)，伴着茶香的一帘幽梦，一天的生活从_______惬意开始，充满希望的春天在茶道中______后将更加生机勃勃。文中画横线的语句有语病，请修改。八．(2021·辽宁抚顺市·高一期中)阅读下面的文字，完成下面小题。穿过长廊转过屋角，哇！荷塘！众人忙上前，荷塘荷花在沐浴晨晖和徐徐山风的吹拂下摇摇曳曳，像是迎接远归的游子，点头相迎，满池清韵，馨香扑鼻。众人的心亦随之雀跃，采撷(闻香)一朵朵莲的清韵，努力地安抚着这躁动的心绪！真是：“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。”从荷塘边沿山路而下，一路上欢声笑语，来到沙滩上的芦笙坪，几蓬青翠欲滴挺拔的楠竹兀立涧边，竹叶婆娑，像千万只小手在随风起舞。场坪两边几株古枫树高耸入云浓荫蔽日，巫密小溪玉带般从坪前缓緩流过，()，阳光透过树隙洒下斑斑光点，波光粼粼，真是潺潺溪水绿，层层树林荫……众人欢快地奔向溪边，撩水嬉戏，潜水游泳。红红的脸庞与绿绿的溪水，山的倒影构图成一幅幅清雅的水墨丹青。我的相机、摄影机也随着众人的悦动将欢乐的瞬间和她们兴高采烈的场面摄进心里。文中画横线的语句有语病，请修改。九．(2021·辽宁高一月考)阅读下面的文字，完成各题。扇文化在我国已有三千多年的历史，自古以来在全国各地留传甚广，据晋人崔豹的《古今注》记载，最早的扇子出现在殷代。作为扇子中的精髓——苏扇，被2006年列入首批国家级非物质文化遗产。在漫长的历史演变过程中，苏扇具有特定的文化收藏价值。首先，苏扇制作精良、品种繁多，尤其是繁杂的制扇工艺程序，是纯手工制作，技艺更难以仿制。其次，扇子与文学创作、书画艺术、戏曲文化和舞蹈、园林等艺术紧密结合，无处不有。中国古典名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》中都有关于扇子的描述。历代文人墨客无不喜欢在扇面上绘画赋诗。折扇，在苏州评弹艺人手中除了运用扇子表演角色外，还用来当作各种兵器道具，使表演更为逼真动人；在中国民间舞蹈中，一般常用折扇式彩扇，《扇子舞》是现代舞坛的一朵小花，一把把扇子将江南的采茶风情表现得栩栩如生。还有在苏州园林内、江南民宅等建筑也能常常领略到扇形图案、扇形花窗、扇形亭子等造型的艺术之美，显示了深厚的吴地文化魅力。文中画横线的语句有语病，请修改。十．(2021·常德市第二中学高一期末)有人说，悔恨是紧跟着罪过的。这句话似乎并不适用于盘踞在我们心灵里的仿佛已经在那里安家落户的罪过。我们能够痛悔和改正因一时的措手不及或者是感情冲动而犯下的罪过。但是，那种年深日久、而且扎根在意志坚定者身上的邪恶则是不容易扭转的。后悔就是否定我们的初衷，反对我们原来的想法，叫我们四处乱走，。贺拉斯认为，后悔甚至会使一些人否认自己过去的美德：为什么孩提的思想与现在不一样了呢？为什么长大成人后便失去了面庞的丰润了呢？一个人如果在独处的时候，生活都可以保持，那么这才是真正美妙的生活。每一个人都可以当众演戏，()，在什么也不会被别人看见的时候，却依然奉公守法、，这才是道德的极致。在自己的家里和日常行为中能够做到这样也是接近极点的，原因是因为在家里是无须检点也无须做作的，日常的行为是向别人无须作出解释的。文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．在自己的家里和日常行为中能够做到这样也是接近极点的，原因是在家里是无须检点也无须做作的，日常的行为是向别人无须作出解释的。B．在自己的家里和日常行为中能够做到这样也是接近极点的，因为在家里是无须检点也无须做作的，日常的行为是向别人无须作出解释的。C．在自己的家里和日常行为中能够做到这样也是接近极点的，原因是因为在家里是无须检点也无须做作的，日常的行为是无须向别人作出解释的。D．在自己的家里和日常行为中能够做到这样也是接近极点的，因为在家里是无须检点也无须做作的，日常的行为是无须向别人作出解释的。必备知识必备知识病句类型：①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑。一、语序不当。(一)多层定语排列顺序不当。多层定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②指名称或数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。例如：⑴她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)数学(名词)女(名词)教师。⑵我国(表领属)一座(数量)年产300万吨钢的(动词短语)大型(形容词短语)炼钢厂昨日开始上市。如果不按这个排列就是顺序不当，读起来别扭。(二)多层状语排列顺序不当。多层状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语，②表时间的名词或介宾短语，③表处所的名词或介宾短语，④副词(表范围或频率)，⑤形容词或动词(表情态)，⑥表对象的介宾短语。例如：⑴那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(地点)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。⑵他为了记住这篇演讲稿(表目的)，今天早晨(时间)在寝室里(地点)还(副词)仔细地(形容词)把它(表对象)看了一遍。(三)定语状语混淆，位置不当。例如：1、把定语误放在状语的位置上。例如：⑴这个问题在群众中广泛引起了议论。“广泛”应移至“议论”前作定语：“引起了广泛的议论。”⑵渔民们满怀丰收的喜悦，一筐一筐地抬着鲜鱼，走回村子。改为：“抬着一筐一筐的鲜鱼，走回村子。”⑶夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。改为：“夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎么也睡不着。”2、把状语误放在定语的位置上。例如：⑴这是一个无疑的英明决策。“无疑”应移至“是”前作状语：“这无疑是一个英明的决策。”⑵这次会议，对提高教学质量的问题，大家交换了广泛的意见。改为：“这次会议，对提高教学质量的问题，大家广泛地交换了意见。”⑶联合国教科文组织总干事松浦晃一郎日前撰文说，如果世界各国不采取及时措施，全球将面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。改为：“如果世界各国不及时采取措施，全球将面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。”(四)虚词位置不当。例如：1、关联词语位置不当。复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。例如：⑴他如果不能实事求是，事业就会受到损失。“如果”应移到“他”之前。⑵要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。改为：“那么即使文字很不错……”⑶不仅解放思想和统一思想有现实的紧迫性，而且有更高的要求，更丰富的内容。改为：“解放思想和统一思想不仅有现实的紧迫性……”⑷如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。“如果”应放在主语“人们”的后边。⑸这次活动搞得很成功，同学们不但积极参加，而且老师也临场指导。“不但”应放在主语“同学们”之前。2、副词位置不当。例如：⑴如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。“不”字应移到“趁现在”之前。⑵迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷颤。改为：“迎面吹来的寒风使我不禁打了个冷颤。”⑶他把这个问题不放在心上。“不”应移到介词结构“把这个问题”之前。“把”字句，“被”字句中有否定词，应将否定词分别放在“把”“被”之前。(五)主客体颠倒。例如：⑴焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。句子陈述的主体应是“青年人”和“四十岁以上的人”，而不是“焦裕禄”，这个句子的毛病就出在主客体颠倒，改为：“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人却是很熟悉的。”⑵去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是：“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同。”(六)并列词语排列顺序不当。并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。例如：⑴在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。应先“提出”后“讨论”。⑵我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序。并列短语可按下列方法排序：①依时间先后排序。秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。(秋季农作的先后顺序)②依空间距离排序。牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。(人们观察事物由上到下的顺序)③依范围大小排序。至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。(范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小)④依程度轻重排序。千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。(程度上一层强胜一层)⑤依情感流程排序。她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。⑥依时局变化排序。和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。⑦依数目常规排序。用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。⑧依成绩名次排序。中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。⑨依法定位置排序。党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。⑩依对应承接排序。小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。这个决议系统地总结了外贸工作的经验，从理论上和政策上对外贸工作的许多重大问题作出了深刻的说明和详细的规定。(七)分句间次序不当。在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。例如：⑴他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。应将“跳下池塘”与“来到池边”互换位置。因为这两个分句的动作有先后关系，不能颠倒。⑵闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。正确句序为：闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士。(分句之间是递进关系)⑶对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。二、搭配不当。(一)主谓搭配不当。1、一主一谓搭配不当。例如：⑴有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。“主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写”改为“表达”。⑵我国的棉花生产，过去不能自给，很大一部分只能靠进口来解决。“棉花生产”与“自给”不能搭配，应改为“棉花过去不能自给”。⑶由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。“生产量”与“销往”不能搭配，“该基地每年的无公害蔬菜的生产量”应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜”2、一主多谓搭配不当。例如：⑴面对这突如其来的打击，他的情绪很低落，很痛苦，很沮丧。“情绪”可以“低落”，但不能“痛苦”，也不能“沮丧”。3、多主一谓搭配不当。例如：⑴他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。“形象”可以“浮现”，但“品质”不能“浮现”。⑵春天到了，动植物发芽了。“动物”不能“发芽”。⑶墨似的乌云和倾盆大雨顿时倾泻下来。“乌云”不能“倾泻”。4、多主多谓搭配不当。例如：⑴今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。“消防车”不能“放弃休假”，也不能“坚守在各自执勤的岗位上”。(二)动宾搭配不当。1、一动一宾搭配不当。例如：⑴三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。“保重”不能带宾语。⑵他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。“塑造”与“人格力量”搭配不当，应改为：“确实用自己的行动塑造了具有巨大的人格力量的人物形象。”⑶古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。“主持”与“发现”搭配不当。2、一动多宾搭配不当。⑴所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配。⑵他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。不能“安排”“注意的问题”。⑶听了动员报告，同学们都订出了本期学习的计划和决心。“订出了”“决心”搭配不当。3、多动一宾搭配不当。⑴同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。“报告”不能“注视”。⑵有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。“事件”不能“批评教育”。4、多动多宾搭配不当。⑴我们工厂在树新风的活动中，逐步建立和健全各项规章制度和一系列工作。“建立和健全”与“工作”不搭配。⑵该校注意从日常行为规范入手，引导和培养学生勤奋学习、遵守纪律、文明处事的自觉性和主动性。“引导”与“自觉性和主动性”不搭配。(三)主宾搭配不当。1、一主一宾搭配不当。⑴今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。“人数”与“一年”主宾搭配不当。⑵政治稳定、民族团结的局面，是市场经济发展的先决条件。“局面”与“条件”主宾搭配不当。⑶世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。“世界”不是一个“过程”，主宾搭配不当。⑷革命前辈这种住不求豪华的房屋、行不求名牌舒适的汽车、食不求美味、衣不求时髦的始终如一的艰苦朴素的作风，是先天下之忧、后天下之乐而乐的革命家的高贵品质。“作风”是“品质”，主宾搭配不当。“作风”指思想上、工作上或生活上表现出来的态度、行为，是外在的东西；“品质”指行为、作风上所表现的思想、品性等本质，是内在的东西。如果把动词“是”改为“表现了”，全句的主干就成了“作风”“表现了”“品质”，这样主宾搭配就恰当了。2、一主多宾搭配不当。⑴以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其它课程的工具，而且还是学生全面发展和终身发展的基础。“语文素养”是“综合体”，是“基础”，可以搭配，是“工具”就不搭配了。3、多主与一宾搭配不当。⑴我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。“工业和农业”不能成为“国家”。4、多主多宾搭配不当。⑴黄伯云、他带领的科研队伍以及他在“粉体”领域里取得的卓越成就，是中华大地上一朵最耀眼的奇葩，是新时代交响乐中一个最灵动的音符，是我国航天史上一座最醒目的里程碑。把黄伯云在“粉体”领域里取得的“卓越成就”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”是可以的，但把“黄伯云、他带领的科研队伍”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”，就不妥。(四)修饰语与中心语搭配不当。1、定语与中心语搭配不当。例如：⑴教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。定语“大批”与中心语“队伍”不能搭配。⑵为了配合美国政府全面打击国际恐怖主义，美国将大力打击非法洗钱活动。容易误解为还有合法的“洗钱活动”。应删去“非法”一词。2、状语与中心语搭配不当。例如：⑴老板口口声声欺骗那些雇工。“口口声声”用来形容不止一次地表白或把某一说法经常挂在嘴上，与“欺骗”搭配显然不合适。⑵在我遇到困难的时候，他伸出了友爱之手，认真地帮助了我。应改为“真诚地帮助了我”。3、补语与中心词搭配不当。例如：⑴同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。“整整齐齐”不是“打扫”出来的，一动与多补不能全相搭配。⑵你对我们照顾得太周全了。“照顾”只能说“周到”。(五)介词与宾语搭配不当。⑴他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(第二个介词“在”与宾语“中”搭配不当，应将“在”改为“从”)⑵3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词“关于”与宾语“事件”搭配不当，应将“关于”改为“对于”)(六)关联词语搭配不当。例如：⑴既然你来了，我也该走了。“既然”和“也”不属于配套关联词语，应将“也”改为“就”。⑵如果说我们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学了一些脱离实际的空洞理论而已。“如果……不如……”不搭配，从语境看应当用“与其……不如……”。⑶不管天气如何变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。“仍是”改为“都是”或“总是”。⑷只要充分发动群众，才能解决问题。“才”不能和“只要”搭配，应把“才”改为“就”。⑸无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。“无论”属表示排除一切条件的关联词，它后面所连接的内容应是不确指的，故应将“和”字改为“或”。⑹不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。“不管……都……”显得不合习惯，正确说法应是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用，如“不是……而是……”表并列；“不是……就是……”表选择；“不但……而且……”表递进；“尽管……可是……”表转折；“只要……就……”表充分条件；“只有……才……”表必要条件；“不管……都……”表排除一切条件。(七)一面与两面搭配不当。例如：⑴学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。(单提双承)⑵做好生产自救工作，决定于干部是否深入群众。(单提双承)⑶电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(双提单承)⑷安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。(单提双承)⑸我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。(双提单承)⑹保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。(单提双承)⑺艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。(“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”则仅一面，两不相应。)病句考题中如出现“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。(八)、否定与肯定顾此失彼，搭配不当。例如：⑴到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的。该“答案”就顾此失彼，这是否定与肯定搭配不当的典型例子。(注意：此“搭配不当”与“否定不当”完全不同，二者不可等同)。三、成分残缺或赘余。(一)主语残缺。1、偷换主语导致主语残缺。⑴艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，(观众)对这次成功的演出给予了极高的评价。”⑵这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。改为：“这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，(产品)三次被授予省优质产品称号，(产品——此处主语可承前省)远销全国各地和东南亚地区。”2、滥用介词导致主语残缺。⑴从这件小事，说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺了。⑵由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。删去“由于”。⑶中国人民自从接受马列主义之后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了面貌。改为：“自从中国人民接受马列主义之后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了面貌。”3、滥用使动句式导致主语残缺。⑴通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。(二)谓语残缺。例如：⑴全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。主语“全校师生”怎么样，无谓语承接，后面换成另一个话题另一个主语了。可改为：“全校师生在雷峰精神的鼓舞下力争上游,好人好事如雨后春笋般涌现出来。”⑵最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列的工作。改为：“最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与完善技术管理制度等一系列的工作。”⑶这本党史读物，是根据革命历史博物馆展出的中共党史资料，采用通俗的形式，并配以大量的珍贵文物图片，内容形象、感人。改为：“这本党史读物，是根据革命历史博物馆展出的中共党史资料，采用通俗的形式，并配以大量的珍贵文物图片编写的，内容形象、感人。”(三)宾语残缺。例如：⑴虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学们交流学习体会或自己看书。“抓紧”什么无宾语承接，意脉断缺。应在“抓紧”后面补上宾语“时间”。⑵历史上，齐桓公任用管仲为相，改革内政，制定了按土地肥瘠定赋税的轻重，按年成的丰歉定纳粮的多寡。改为：“历史上，齐桓公任用管仲为相，改革内政，制定了按土地肥瘠定赋税的轻重，按年成的丰歉定纳粮的多寡(的计划)。”⑶他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬敢拼敢搏，终于夺得了冠军。应在“敢拼敢搏”后加“的精神”。(四)附加成分残缺。1、定语残缺⑴要想取得优异成绩，必须付出劳动。“劳动”前则缺必要的定语“艰辛的”。⑵面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以3分优势战胜对手。改为：“面对有5名具有NBA打球经验的队员的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以3分优势战胜对手。”2、状语残缺⑴球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。“夺得”前缺少必要的状语“分别”。⑵校队的十几名运动员在跳高、跳远、体操等项目的比赛中，创造了我校有史以来的最好成绩。改为：“校队的十几名运动员在跳高、跳远、体操等项目的比赛中，分别创造了我校有史以来的最好成绩。”(五)介词残缺⑴这本书讲真话，道真情，进诤言。书的作者坦陈了各级领导干部应如何认识和行使人民赋予的权力这一问题的见解。改为：“这本书讲真话，道真情，进诤言。书的作者坦陈了对各级领导干部应如何认识和行使人民赋予的权力这一问题的见解。”⑵为了确保这次手术的成功，这家医院已专门成立了心脏病专家和医务工作者组成的抢救小组，并制定了周密的手术方案。改为：“为了确保这次手术的成功，这家医院已专门成立了由心脏病专家和医务工作者组成的抢救小组，并制定了周密的手术方案。”⑶我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。(本句两个介宾短语，一个是“与我”，作“交往”的状语；一个是“同……朋友”，作“分手”的状语。因此应改为“我没有任何理由同与我……”。)(六)关联词语残缺。⑴这次学术会议，收获非常大，时间并不长。应在“时间”前加“尽管”一词。(七)、成分赘余。是指成分累赘多余，造成重复啰唆，影响表达简明效果的一种语病。常见的有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分及助词“的”赘余的情况。1、主语赘余。⑴我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。(后句主语赘余)⑵我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。前边有了主语“革命前辈”，因而主语“他们”赘余。2、谓语赘余。⑴他正在进行打球，可上劲了。(谓语“进行”赘余)⑵他们谩骂法院执行人员，殴打执行公务的干警，这实属是藐视国家法律尊严与权威的违法行为。“实属”意为“实际是”，应删去“是”。3、宾语赘余。⑴其实这是过虑的想法。(宾语“想法”和助词“的”赘余)⑵今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。宾语“的地方”多余，应删去。4、定语赘余。⑴这话里包含多少无声的潜台词啊！(定语“无声”和助词“的”赘余)5、状语赘余。⑴我在心里由衷地感谢他们。(状语“在心里”赘余)⑵由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。(状语“非常”赘余)6、补语赘余。⑴为精简字数，不得不略加删改一些。(补语“一些”赘余)7、助词赘余。⑴由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损坏殆尽。(“气候”后“的”赘余)⑵这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。(原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，因此原句应将“老师的重视”中的“的”去掉)常见的赘余现象还有：“当前”和“当务之急”的连用，“十分”和“酷”的连用，“十分”和“悬殊”的连用，“防止”和“不再”的连用，“令人”和“堪忧”的连用，“过分”和“溢美”的连用，“悬殊”和“很大”的连用，“更为”和“弥足”的连用，“过分”和“苛求”的连用，“可以”和“堪称”的连用。四、结构混乱。(一)句式杂糅。例如：⑴这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。“深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种说法就杂糅在一起了。⑵一个人自学能否成功，关键在于内因起决定作用。把“关键在于……”和“……起决定作用”两种句式糅合在一起，造成了结构混乱。正确的方法是两者取其一。⑶你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。⑷考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。把“考场是设在……大厅里”和“考试就在这儿举行的”两句拼凑杂糅在一起。常见的句式杂糅还有：①包括……组成(A包括……

B由……组成)②本着……为原则(A本着……原则

B以……为原则)③超过……以上(A超过……

B在……以上)④主要成分是……配制而成的(A主要成分是……

B由……配制而成的)⑤有……打制而成的(A有……

B用……打制而成的)⑥作者是……合写的(A作者是……

B由……合写的)⑦主要原因是由于……而造成的(A主要原因是……

B由……造成的)⑧围绕以……为中心(A围绕……

B以……为中心)⑨由于……所决定(A由……决定

B为……所)⑩根据……显示……(A根据……

B……显示)(二)暗换主语。例如：⑴老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。前半句的主语是“话”，后半句的主语却暗中换成了“心”。五、表意不明。(一)表意不明具体表现。1、歧义现象，即一句话具有多种解释从而让人不好把握的现象。例如：⑴我要热汤。“热汤”，既可理解为一种东西(结构为偏正关系)，又可理解为一种行为(结构为动宾关系)。⑵张长福今年22岁，是应届毕业生。究竟是初中、高中毕业，还是大学毕业？表意不明确。⑶他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。“和”作连词时，是“他”一人所为，“和”作介词时，是“他”和副总经理两人所为。2、指代不明现象。例如：⑴刘明和张君久别重逢，异常亲切，他马上给他点上一支香烟。到底是谁给谁点烟，因两个“他”指代不明而无法确定。⑵有人接受，有人反对，他同意这种主张。“