八年级文言文知识梳理(六篇)

第页共页最新八年级文言文知识梳理(六篇)1.重点词语积累。2.文学常识积累。3.探究文中的思想感情，受到正确的人生态度、情感价值观的教育,进而理解社会人生。4.掌握叙事抒情的写作特点,体悟人生奋斗和读书的意义6.品位含义丰富的语句把握作者的情感第一课时：1.字词:烂漫.绯红驿站不逊匿名瞥见畸形杳无消息2.作者简介鲁迅中国伟大的文学家，思想家，____家3.文章体裁：回忆性散文。3.文章思想内容：文章记述了作者在仙台学医时候的生活，赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质，书法了作者对他的思念。4.文章构造：全文38个自然段，分为三局部第一局部1-3，写在东京的所见所感第二局部4-45，写与先生的相识、相处、相离。第二课时.1.文章线索：①明线：以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先生崇高品质组织材料。②暗线：作者感情变化为线索，写自己弃医从文，很多事情是围绕内在线索组织材料。因此文章虽然长，却脉络清楚，材料虽多，却井然有序。2.人物形象：②塑造人物方法：选择典型事例。为了突出藤野先生的品质，文章详细写了四件事：修改讲义，改正解剖图，关心解剖实习和理解中国女人裹脚情形。白描手法：如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴素的学者形象。载入对请过留学生辫子的描写，提醒了他们庸俗腐朽的思想，表达作者厌恶之情。3.语言特点：朴素含蓄，精炼深化。如：①东京也无非时这样②中国时弱国，所以中国人当然时低能儿③在那时那地，我的思想却变了第一课时：1.字词:责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉2.文学常识：胡适，字适之，安徽绩溪人学者。著作：《中国哲学史大纲》《胡适文存》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。3.文章内容：首先继续了儿时的性格特点和给自己留下的'深化往事，主体局部记叙了母亲的几个事件：1.母亲对我的管教2.母亲处理家庭的难事和矛盾。3.母亲如何对待别人对自己的人格侮辱;最后写母亲对自己的影响。4.作品情感：对母亲的感谢、思念和亲爱之情。第二课时：1.人物形象：①人物形象特征：为人克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，教子严格。②塑造人物的方法：选择典型事例;2.情感抒发方法：②用童年视角回忆往事。3.语言特点：朴质、真切，不加修饰。1.字词：幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、温厚2.文学常识：八年级文言文知识梳理篇二第一单元中国开场沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争西方进入新时代，清朝守旧还自封;正常贸易英烦恼，中英贸易呈逆差。改变场面有邪道，走私鸦片到中国;鸦片泛滥灾难重，摧残身体人速亡。官兵吸食更____，白银外流国空虚;民族英雄林那么徐，针砭时弊急上书。在位皇帝道光帝，派遣钦差到广东;钦差大臣林那么徐，明查暗访收大烟。虎门海滩齐销毁，禁烟斗争赢民心;英国侵华蓄谋久，发动战争找借口。英军海边架大炮，皇帝胆小心不安;对抗英军无计谋，嫁祸罪责在钦差。钦差无罪遭查办，改派琦善去会谈;清朝软弱爱让步，英国侵略更嚣张。局部官兵真抵抗，爱国老将已牺牲;广阔人民很英勇，手持大刀上疆场。战争注定要失败，统治集团很____;丧权辱国不平等，被逼无奈签条约。割地赔款开口岸，进出税率与英商;战争开启近代史，近代国人始遭殃。第2课第二次鸦片战争鸦片战争刚完毕，西方列强不满足;制造事端找借口，英法主凶美俄帮。英军炮轰广州城，无理野蛮起战争;英法联军齐北上，近逼天津恐京师。清朝政府很懦弱，增开口岸增条约;西方列强胃口大，再度出兵占北京。英法远征当匪徒，洗劫皇家圆明园;奇珍异宝迷贼眼，洗劫一空放火烧。英法联军很得意，沙俄趁乱来劫土;残垣断壁今犹在，炎黄子孙应图强。第3课太平天国运动战争新败要赔款，清朝增税民不安;苛捐杂税似猛虎，民不畏死要斗争。科举路上常失败，前途渺茫洪秀全;天下太平为己任，金田树起霸王旗。天平天国为建号，起义武装太平军;攻克永安封四王，分庭抗礼对晚清。百姓不堪被压迫，纷纷参加太平军;水陆并进沿江下，一举拿下大南京。占领南京为都城，南京改名叫天京;定都天京颁制度，天朝田亩是空想。北伐失败西征胜，天平军队日中天;定都天京有成就，天国领导始堕落。争权夺利闹事变，天京事变盛而衰;挽救危机理朝政，资政新篇洪仁玕。资政新篇未实现，军事不利难回天;天京陷落运动败，反清反帝十四年。第二单元近代化的早期探究与民族危机的加剧第4课洋务运动二次鸦片战争后，开通官员学西方;维护统治是根本，强兵富国定目的。自强求富为口号，学习技术有主张;中央地方有代表，奕䜣国藩李鸿章。自强口号办军事，安庆江南和福州;求富口号办民企，煤矿铁厂和招商。开展教育建新校，培养翻译同文馆;清末军队有变化，洋枪洋炮和海军。北洋舰队规模大，海军衙门来指挥;洋务运动终失败，制度____是根。洋务开展三十载，外国一路在挤压;运动未走富强路，探究精神要鼓励。第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮明治维新大改革，____走上强国路;____强大野心大，征服中朝霸世界。朝鲜爆发大起义，恳求清兵来镇压;____趁机来捣乱，袭击清兵挑战争。清朝被迫来宣战，清兵奋起大还击;爱国将领左珍贵，弃城逃跑叶志超。中日黄海大海战，北洋将士有威风;保守避战清政府，奋勇杀敌邓世昌。外虏无情犬有义，黄海有幸藏忠魂;此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。日军进攻威海卫，北洋舰队全覆没;甲午战败又求和，辱国会谈在马关。割地赔款开商埠，允许____开工厂;侵略权力深腹地，殖民地化再加深。近代中国大肥肉，西方列强齐瓜分;时机均等提开放，民族危机在图中。第6课戊戌变法马关条约引民愤，爱国举人齐上书;恳求迁都和变法，公车上书拉序幕。维新人士组学会，传播思想办报刊;时务国闻影响大，变法思想来传播。有为启超维新派，呼吁方法能救国;言辞诚恳感皇帝，清朝政府发诏书。光绪皇帝颁诏令，宣布变法行改革;鼓励私人办企业，努力开展农工商。变法触怒皇太后，维新历时百余天;慈禧太后顽固派，掌握实权搞破坏。发动____关皇帝，废除变法抓人士;维新人士谭嗣同，誓死如归立丰碑。第7课抗击八国联军帝国很可恶，割我土地抢我银;清朝政府很懦弱，洋人在华____。民教冲突很严重，权力最猖獗;社会矛盾很锋利，天灾人祸民愤慨。反清组织速开展，活泼山东杀洋人;洋人利益受损害，集结联军来镇压。梦想清朝会帮助，扶清灭洋义和团;英法美俄德意奥，邻国____亦参加。不畏强敌争夺战，无耻政府杀团员;中外权力大结合，义和运动被镇压。八国联军来报复，烧杀抢掠民遭殃;战败求和已习惯，辛丑之年订条约。条约款款要国命，涉及内容很全面;保证人民不反帝，清朝成为他工具。允许联军驻要地，赔款数额大过天;划定民巷使馆界，派兵保护国中国。辛丑条约签定后，慈禧太后很无耻;要量中华之物力，喜结与国之欢心。侵华战争连连败，丧权条约多又多;辛丑条约最严重，半殖半封陷深渊。第三单元资产阶级民主____与中华民国的建立第8课____先行者孙中山从小志向很远大，民主____孙中山;认为医国更重要，努力上书李鸿章。献计献策遭冷落，推翻清朝救中国;在美建立兴中会，振兴中华为目的。起义消息遭泄露，英勇牺牲陆皓东;广州起义失败后，流亡海外孙中山。____情绪日高涨，____思想速传播;____团体纷纷立，逸仙领导得认同。全国政党同盟会，____组织已统一;三民作指导，民主____大开展。第9课辛亥____起义爆发萍浏醴，起义领导刘道一;安庆起义又失败，大方就义徐锡麟。广西起义再失败，敌我力量太悬殊;愈挫愈勇____党，不屈不挠孙中山。广州起义添烈士，合葬圣地黄花岗;广州起义虽失败，____精神死如归。武昌起义获成功，武昌首义快人心;各省纷纷闹独立，土崩瓦解是清朝。辛亥____要肯定，努力推翻清王朝;完毕皇权旧制度，敢把皇帝拉下马。近代民主得创始，进步潮流开闸门;民主____先行者，辛亥____暂成功。第10课中华民国的创立武昌首义成功后，中央权利要统一;各省代表南京聚，选举总统孙中山。中华民国告成立，民主____有成果;民国政府新成立，中外权力来挤压。为了实现共和志，民国国父愿辞职;乱世奸雄袁世凯，两面三刀有野心。拥护共和喊口号，投机取巧摘果实;软硬兼施逼退位，末代皇帝是溥仪。维稳北方找借口;留京就任大总统;____英烈难眠目，民主____未成功。第11课北洋政府的黑暗统治临时总统袁世凯，背信弃义搞专制;再三破坏内阁制，宪政之父遭____。宋案引发大____，国民党员受镇压;种种劣迹复帝制，昭然假设揭此野心。复辟活动引众怒，爱国豪杰齐讨袁;烈钧继尧与蔡锷，宣告独立来护国。北洋军队节节退，众叛亲离袁世凯;孤家寡人病死去，中国又陷混乱中。大小军阀来混战，中国百姓又遭殃;北洋政府很黑暗，知识分子寻曙光。第四单元新时代的曙光第12课新文化运动制度革新国难救，知识分子苦反思;封建思想有毒害，民众思想要开发。运动领袖陈独秀，创办杂志发文章;北京大学来任教，鲁迅胡适____。杂志北大两阵地，科学民主是口号;民众思想受洗礼，五____得铺垫。思想解放是性质，封建思想已动摇;学习西方有偏向，是非评价要客观。第13课五____巴黎和会外交败，国人怒火似火山;学生主力先锋队，第一阶段在北京。游行示威喊口号，反封反帝很爱国;北洋政府很黑暗，出动军警来镇压。爱国运动受阻挠，青年学生在____;反帝热潮高过浪，学生开展大宣传。全国学生齐____，支持北京作斗争;惹怒当局人被抓，消息传到大上海。第二阶段在上海，工农学商齐斗争;工人阶级是主力，运动中心转上海。反帝浪潮卷天地，北洋政府放学生;曹汝霖等丢职务，巴黎和约字未签。反帝斗争大成功，全国上下很团结;反帝反封是性质，工人阶级上舞台。运动领导陈独秀，参与号召____;五____有地位，中国____新开端。第14课中国____诞生十月____得成功，先进分子有曙光;马列得关注，高举红旗____。工人力量很伟大，工人运动需指导;马列工人相结合，早期组织遍地花。党的一大在上海，机密召开意义大;选举书记陈独秀，确定党纲和目的。开天辟地的大事，____相貌焕然新;中共诞生强领导，工人运动大高涨。____自由为口号，京汉铁路大罢工;工人罢工失败后，汲取教训有启发。第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争鱼龙混杂国民党，生命活力____;鲜明比照差距大，国父改组国民党。国共合作有必要，北伐战争要团结;培养人才要军校，苏共无私来帮助。三大军阀吴最弱，湖南湖北主战场;北伐名将是叶挺，所向披靡立战功。国共合作很努力，击溃佩孚灭传芳;北伐进军很顺利，半年不到卷全国。北伐成功在眼前，蒋汪成心来背叛;________杀群众，国民____已失败。第16课毛____开拓井冈山道路南京政府很反动，血腥________;____失败吸教训，中共受挫有反思。独立领导很重要，南昌打响第一枪;中共会议在汉口，八七会议定方针。会上____有论断，政权是由枪杆出;中共八七会议后，领导起义回湖南。城市敌人力量大，____率军去山区;创立农村根据地，探究____新道路。两军会师力量大，朱毛会师井冈山;红军力量在扩大，星星之火已燎原。第17课中国工农红军长征红军开展有速度，南京政府心慌慌;四次军事大围剿，红军应战心不慌。对抗斗争第五次，博古李德瞎指挥;红军英勇齐奋战，损失宏大要转移。中央分开根据地，瑞金长汀始长征;长征初期损失重，只因博古和李德。军事组织有错误，遵义会议来纠正;集中全力纠错误，肯定____好主张。遵义会议转折点，走向成熟挽救党;____指挥有艺术，敌人忙得团团转。四渡赤水大手笔，打乱敌人原方案;红军巧渡金沙江，跳出敌人包围圈。红军强渡大渡河，突击飞夺泸定桥;爬雪山又过草地，历经险阻到陕甘。会宁会师山水笑，三军过后尽开颜;长征成功是奇迹，长征精神代代传。第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变日军侵华蓄谋久，袭击东北九一八;军政大员都逃避，不战而溃东北军。世界二战拉序幕，中国____已开启;老蒋实行不抵抗，锦绣河山落敌手。____扶植清末帝，长春建立伪满洲;夺我资杀我民，东北同胞____奴。殖民统治很残酷，东北人民起对抗;日军占领东北后，魔爪伸向大华北。____灭种很危险，华北形势现危机;北平学生很悲哀，不怕严寒大示威。中日矛盾在激化，张杨兵谏在西安;兵谏不是求富贵，逼蒋抗日是真心。西安事变惊中外，中共派出____;和平解决是结果，统一战线初形成。第19课七七事变与全民族____日军想进宛平城，借口士兵已失踪;国军拒敌于门外，日军端枪狂射击。国军奋起来抵抗，全民____始卢沟;七七事变爆发后，国共合作迈步伐。统一战线正式立，通力合作杀豺狼;____帝国很狂妄，梦想短期灭中国。无理敌人被击毙，____借口挑事端;____调集大主力，中国军队起还击。战役持续三个月，中国军民有威风;凇沪大会虽失败，坚决人民爱国心。日军侵华像疯狗，占了上海占南京;烧杀抢掠滔天罪，开启南京大____。杀我同胞三十万，家仇国恨不能忘;南京____是国耻，前事不忘后事师。第20课正面战场的____日军企图灭中国，贯穿南北大战场;自古兵家必争地，徐州门户台儿庄。一街一巷生命换，寸土不让有决心;同仇敌忾好将士，国军将领李宗仁。正面战场大成功，振奋国人有信心;接着武汉保卫战，抗日阶段入相持。长沙会战很争气，鼓舞士气有影响;抗日战争到后期，老蒋抗日太消极。精力放在____，破坏团结搞摩擦;国共合作双方利，国共分裂两方伤。第21课敌后战场的____地势险要平型关，易守难攻打伏击;师长林彪率领下，上千敌人全歼灭。知己知彼方能胜，灵敏机动找战机;配合友军大胜战，一一五师把名扬。建立抗日根据地，敌人前方变前线;成功法宝持久战，自己自足搞消费。打击敌人有战术，延安战略总前方;因地制宜运动战，敌人疲惫消耗大。敌后____有成果，日军疯狂大扫荡;破袭交通拔据点，中共组织上百团。大战历时数个月，打击日军很辉煌;有利配合他战场，____成功有希望。第22课抗日战争的成功广州武汉陷落后，日军兵力显缺乏;重点进攻根据地，加强掠夺和诱降。震惊中外皖南变，同室操戈留悲伤。忍住悲伤化力量，顾全大局杀强虏;长城内外是战场，大江南北同____。爱国将士上战场，人民群众做后盾;众志成城力量大，敌人陷入汪洋中。迎接成功开七大，指明战后新方向;发动群众聚力量，打败日寇迎曙光。日寇战场节节败，死要面子不投降;战略反攻是时候，盟军成功靠团结。____天皇摇白旗，男女老少齐欢舞;中国战场奉献大，国际地位大进步。第七单元解放战争第23课内战爆发政治言论想主动，电邀中共商大计;争取和平看行动，弥天大勇毛____。争取时间假会谈，老蒋阴谋要戳穿;重庆会谈有结果，和平建国大方针。____已完备，疯狂进攻解放区;咄咄逼人国民党，灵敏应战____。一切敌人纸老虎，看出本质有论断;中共部署运动战，粉碎敌人大进攻。第24课人民解放战争的成功土地农民命根子，没收土地归农民;翻身农民来参战，推翻黑暗国民党。刘邓大军拉序幕，千里跃进大别山;防御作战变主动，决战时机已成熟。辽沈战役第一战，关门打狗占锦州;猛虎掏心战刘峙，围绕徐州打淮海。文物古迹要保护，和平解放大北平;辽淮平津三战役，老蒋主力精打光。钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江;天假设有情天亦老，人间正道是沧桑。第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的开展第25课经济和社会生活的变化放弃高官与厚禄，决然回乡办纱厂;状元张謇办实业，实业救国为口号。无私奉献做教育，兴办学校福四方;似官非官有声望，手无巨富慈善家。曲折开展六阶段，民族工业很困难;先天缺乏没营养，外部环境重重压。辛亥____爆发后，民族工业始萌芽;一战列强忙战事，民族工业获春天。可怜一战完毕后，列强权力卷土来;重重压迫难开展，时局动乱工业哀。西方工业____后，创造创造入中国;社会相貌有变化，移风易俗新风气。有损人格跪拜礼，简单平等握手礼;取消老爷旧称谓，时尚潮流喊先生。剪辫易服禁缠足，社会陋俗危害深;文明开化新风气，生活变化不平衡。第26课教育文化事业的开展洋务运动同文馆，戊戌变法大学堂;寿终正寝科举制，流弊太多要废除。近代报刊如春笋，报道各地大新闻;文化出版新机构，文教事业有新貌。近代时局虽动乱，文艺成就艺术高;弃医从文是鲁迅，批判礼教有新篇。国画大师齐白石，妙趣横生是名家;花鸟虫鱼和山水，笔法独特成一家。____歌曲有气势，鼓舞精神撼人心;____歌曲有经典，谱写时代最强音。八年级文言文知识梳理篇三一、字词梳理〔一〕、一单元字词梳理lþn____ǎnhàngüngà8、《我的早年生活》生涯威慑聪明萤火虫宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹lïngqiàoyútúyàbǐngxÿ9、《王几何》聋翘琳须臾徒手惊讶屏息2、《秋天的思念》lúnlîumíng持之以恒鸦雀无声〔三〕、三单元字词梳理应和嘹亮黄晕衬托静默风筝舒活抖擞欣欣然sìjǐn繁花似锦呼朋引伴花枝招展肌肤秀气宽阔绿萍水藻贮蓄澄清空灵〔二〕、二单元字词梳理巍峨芸痣褪尽燃烧磕啰蔓撩偌大刹那芦苇栅栏槐树xÿshuàiliáokuîliâmâi蟋蟀寥廓清冽梦寐〔四〕、四单元字词梳理tángjÿn开膛破肚津津有味chàngbýiángtǐngyáo畅谈里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望jiâqiàoyūchuî、六单元字词梳理17、《走一步，再走一步》凸训诫峭壁迂回嘲笑啜泣zhuàidǎoqín____hâhuǎngmì26、《小圣施威降大圣》拽捣擎掣幌寻觅cìxuànchǔnjÿbìxián27、《皇帝的新装》赐乖夸耀愚蠢滑稽陛下头衔hàifùhâ骇人听闻随声附和〔五〕、五单元字词梳理二、重点成语梳理1、各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。2、喜出望外：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常快乐。3、絮絮叨叨：形容说话罗嗦，唠叨。5、不可抗拒：不能抵抗并回绝。7、迷迷糊糊：使人混乱烦躁迷惑不清。9、疲倦不堪：形容非常疲惫。10、小心翼翼：翼翼：严肃慎重。本是严肃恭敬的意思。现形容慎重小心，一点不敢忽略。11、不求甚解：只求知道个大概，不求彻底理解。常指学习或研究不认真、不深化。12、混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物议论13、恍然大悟：形容一下子明白过来14：花团锦簇：形容五彩缤纷，非常鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华美。15、美不胜收：胜：尽。美妙的东西很多，一时看不过来。16、油然而生：自然地产生〔某种思想感情〕17、不可名状：名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容18、冥思遐想：遇到问题后长时间、多角度地从远处思索18、期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利19、宽宏大量：形容度量大，能容人。20、独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容目光敏锐，见解高超;能作出精细判断的(如在质量方面)23、滚瓜烂熟：像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。24、得意扬扬：形容非常得意的样子。25、洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。26、持之以恒：长久地坚持下去。27、鸦雀无声：形容非常寂静。28、繁花似锦：形容美妙的风光和美妙的事物。29、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴30、花枝招展：迎风摆动的样子。形容打扮得非常艳丽。31、忍俊不禁：忍不住要发笑。32、高不可攀：形容难以到达。也形容人高高在上，使人难接近。33、瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨。34、灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。贬义35、一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。36、海枯石烂：形容历时长远。比喻坚决的意志永远不变。37、更胜一筹：指技艺或技能超过别人。更加超过一等。38、惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。39、不可救药：比喻已经到了无法挽救的地步。40、随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。41、骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。〔一〕、一单元字词梳理záobǐqíjiãzhǒngzhàngdÿngzhǔlípǔ2、《爸爸的花儿落了》肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃zündǎn玉簪花鸡毛掸子4、《诗两首》瞬息幽寂延绵荒草萋萋〔二〕、二单元字词梳理pãngpàilánpíngzhàngbǔ6、《黄河颂》qíqūqūzhã〔三〕、三单元字词zǎichïupánghuáng11、《邓稼先》宰割筹划彷徨仰慕可歌可泣鲜为人知kuìrúcuì当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁yǐ死而后已hâdiãqiâ12、《闻一多先生的说和做》衰微赫然迭起高标锲而不舍wùlìjiǒngjì一、字词梳理küngkǎilínlí大方淋漓气冲斗牛zhînghâsuìchïuchúwú语无伦次精打细算与其···毋宁躯壳脐带犁铧真谛卷土重来芸芸众生死得其所jíbiünlǚwýi14、《福楼拜家的星期天》博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以23、《登上地球之巅》砭骨履践崔巍养精蓄锐齐心协力头昏眼花〔四〕、四单元字词梳理dànduïzhàoguÿxǐnghángbâicuünfú16、《社戏》惮踱棹归省行辈撺掇凫水〔五〕、五单元字词梳理sâlíngsǒngyǒn____hàngquánchãngjiâ18、《竹影》撇蘸幽暗惬意疏密包罗朱砂lûâliáozhì28、《华南虎》妒忌大方以赴相得益彰有过之而无不及〔五〕、五单元字词梳理精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威扬扬得意怏怏不乐4、九曲连环：形容曲折的道路一条连着一条5、回环曲折：现用来比喻山路崎岖或事情不顺利6、亦复如是：也像是这样二、重点成语梳理7、可歌可泣：用于形容英勇悲壮的感人事迹8、鲜为人知：很少有人知道。9、当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧10、锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己11、家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。12、妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。13、马革裹尸：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场14、鞠躬尽瘁：指恭敬慎重，竭尽心力。褒义15、锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。16、兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。17、迥乎不同：形容差异很大，完全不一样。18、一反既往：完全与以前相反。19、大方淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。20、气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。21、惹人注目：引起别人的注意(如外貌)22、杂乱无章：乱七八糟，没有条理。23、不见天日：比喻社会黑暗，见不到一点光明24、博学多识：学问广博，见识丰富25、一拍即合：比喻困情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。26、寻欢作乐：形容追求享乐。27、忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。贬义28、叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。29、大彻大悟：形容彻底醒悟。30、义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。31、参差不齐：形容程度不一或很不整齐。32、变幻多姿：多指舞姿反复变换，姿态优美。形容变化之奇异和繁多。33、本色当行：做本行的事，成绩非常显著34、低回婉转：形容声音盘旋起伏，抑扬动听35、叱咤风云：形容威力极大。36、浑身解数：所有的本领，全部的技术手腕。38、尽态极妍：容貌姿态美丽娇艳到极点。39、息息相通：形容彼此的关系非常亲密。40、坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。41、风餐露宿：形容旅途或野外工作的辛苦。42、夜不成眠：形容焦虑，担忧的情形。43、精疲力竭：形容非常疲劳。44、毛骨悚然：形容非常恐惧。45、耀武扬威：夸耀武力，显示威风。贬义46、洋洋得意：形容得意时神气十足的姿态。47、怏怏不乐：心中郁闷，很不快活。贬义48、姗姗来迟：姗姗：形容走得缓慢沉着。慢腾腾地来晚了。51、鲁莽大胆：形容说话做事轻率，不考虑后果。52、念念有词：旧指和尚念经，现指低声自语或模糊不清地说个不停。53、语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。贬义54、精打细算：指在使用人力物力时计算得很精细。55、孤立无援：只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。56、闻所未闻：形容事物新奇罕见。57、郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。褒义58、知足安命：形容对如今的情况感到满足，安于命运59、不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。60、不可思议：原有神秘微妙的意思。现多指无法想象，难以理解。61、聊以抚慰：形容很勉强，有些自己敷衍自己的意思。62、养精蓄锐：保养精神，蓄集力量。63、齐心协力：形容认识一致，共同努力。褒义64、迫不及待：形容心情急迫。65、孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。66、梦寐以求：形容迫切地期望着。67、进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。68、一尘不染：现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。69、略胜一筹：比拟起来，略微好一些。72、石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而消沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。73、大方以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。74、相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的才能和作用更能显示出来。八年级上册字词梳理一、字词梳理〔一〕、一单元字词梳理zhùmiù12、《桥之美》美感史诗驻足失之毫厘谬以千里轩榭败笔丘壑嶙峋镂空蔷薇明艳luán因地制宜重峦叠嶂qìngáozǎopánzhïuluáncuünjìn《故宫博物院》磬鳌头琉璃藻井蟠龙中轴线金銮殿2、《芦花荡》蹿尖利能耐悠闲寒噤阴惨央告月明风清14、píngnàcüngsúzhuǎnwü____îjiǎocuî15、《说“屏”》屏风乘凉帷幕缓冲造型伧俗雅俗之别转弯抹角张皇失措qiâ5、《亲爱的爸爸妈妈》庄严荒唐健忘〔四〕、四单元字词梳理16、《大自然的语言》孕育萌发次第翩然连翘销声匿迹衰草连天fýngxuþzǎitú风雪载途周而复始草长莺飞nángyǎnchánchúlínjǐzhuÿ17、《奇妙的克隆》囊克隆繁衍胚胎蟾蜍鳞片脊椎qÿ两栖相安无事zhþzhîuxÿjiãsù18、《阿西莫夫短文两篇》褶皱潮汐劫难致密追溯天衣无缝〔二〕、二单元字词梳理hàilǔchuüngjiãxiâbýnsüngjiâsùsuǒxiâyünhïngpánshün20、《落日的幻觉》幻觉吟咏绮丽殷红变化多端日薄西山蹒跚触目伤怀dànggüngà8、《台阶》凼为难烦躁微缺乏道大庭广众yǔlïudìkūlïukuìzuîyìyǎn气息奄奄二、重点成语梳理1、油光可鉴：形容非常光亮润泽kâkîujìxÿxūâjì2、抑扬顿挫：指声音的上下起伏和停顿转折。5、藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。〔三〕、三单元字词梳理6、郁郁寡欢：形容心里苦闷。指闷闷不乐。7、鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。chïng8、正襟危坐：形容严肃或拘束的样子。9、颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子10、诚惶诚恐：非常小心慎重以致到达害怕不安的程度。贬义11、无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以疑心的。12、黯然失色：本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。13、广袤无垠：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。比喻非常广阔14、肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。15、孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。16、浑浑噩噩：原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。贬义17、拖泥带水：比喻说话做事不干脆利落。贬义18、海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要像山和海一样永久不变。19、长吁短叹：形容发愁的神情20、盛气凌人：形容傲慢自大，气势逼人。贬义21、相形见绌：和同类的事物相比拟，显出缺乏22、精巧绝伦：精巧巧妙到了极点23、沧海桑田：比喻世事变化很大。24、鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。贬义25、相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。26、目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。贬义27、莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。28、胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。29、不容置疑：不允许有什么疑心。表示论证严密，无可疑心。褒义30、一视同仁：原指圣人对百姓一样对待，同施仁爱。后多表示对人同样对待，不分厚薄。31、任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。32、引经据典：引用经典书籍作为论证的根据。33、龙吟凤哕：形容声音如龙啼、凤鸣一般，非常悦耳。哕：泛指鸟叫声。34、随机应变：随着情况的变化灵敏机动地应付。35、油嘴滑舌：形容说话油滑，耍嘴皮子。贬义36、一马领先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。褒义37、顾名思义：从名称想到所包含的意义。38、逢场作戏：原指旧时走江湖的艺人遇到合适的场合就表演。后指遇到时机，偶然凑凑热闹。39、八面玲珑：本指窗户亮堂轩敞。后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。40、看风使舵：比喻看势头或看别人的眼色行事。41、左右逢：原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。42、人情练达：指通晓待人处世的经历。43、孤陋寡闻：形容学识浅陋，见闻不广。44、日薄西山：比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。贬义八年级下册字词梳理一、字词梳理〔一〕、一单元字词梳理fýixùnjiãcínìqìliàngshù2、《我的母亲》责罚气量质问广漠管束宽恕文绉绉3、《我的第一本书》幽默凄惨奥秘翻来覆去yǒugù4、《列夫·托尔斯泰》陌生琐事溺爱肃然起敬万象更新孤苦伶仃húnhúnââ相依为命不以为然家徒四壁浑浑噩噩____〔二〕、二单元字词梳理执拗馈赠憔悴真谛璀璨镶嵌酷肖xūhâ海誓山盟长吁短叹千山万壑盛气凌人6、鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。7、正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘束的样子。9、颔首低眉：形容低着头，显得很谦卑恭顺的样子。11、《敬畏自然》咫尺蓬蒿狼藉呐喊不自量力相形见绌10、诚惶诚恐：非常小心慎重以致到达害怕不安的程度。贬义12、黯然失色：指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。xùhãshì13、广袤无垠：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。比喻非常广阔。14、肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。15、孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。pìxìnniâ13、《旅鼠之谜》媲美挑衅啮齿鼠目寸光16、浑浑噩噩：原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。贬义17、拖泥带水：比喻说话做事不干脆利落。贬义jiünshîu18、海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要像山和海一样永久不变。14、《大雁归来》沉默狩猎滑翔凋零目空一切19、长吁短叹：形容发愁的神情。21、相形见绌：和同类的事物相比拟，显出缺乏。kuíkuí22、精巧绝伦：精巧巧妙到了极点胸有成竹不容置疑大方大方一视同仁任劳任怨众目睽睽23、沧海桑田：比喻世事变化很大。24、鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。贬义〔四〕、四单元字词梳理25、目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。贬义主意。huì29、一视同仁：原指圣人对百姓一样对待，同施仁爱。后多表示对人同样对待，不分yünxiàn厚薄。30、引经据典：引用经典书籍作为论证的根据。yîubïlàixuànboshújiýgǎnzhã31、任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。18、《吆喝》囿钹招徕铁铉饽饽秫秸杆随机应变合辙押韵32、龙吟凤哕:形容声音如龙啼、凤鸣一般，非常悦耳。33、随机应变：随着情况的变化灵敏机动地应付。褒义油嘴滑舌19、《春酒》家醅一马领先顾名思义极带头。褒义37、逢场作戏：原指旧时走江湖的艺人遇到合适的场合就表演。后指遇到时机，偶然孤陋寡闻人情练达凑凑热闹。38、八面玲珑：本指窗户亮堂轩敞。后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。二、重点成语梳理39、看风使舵：比喻看势头或看别人的眼色行事。1、油光可鉴：形容非常光亮润泽。40、左右逢：原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。2、抑扬顿挫：指声音的上下起伏和停顿转折。41、人情练达：指通晓待人处世的经历。3、深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。42、孤陋寡闻:形容学识浅陋，见闻不广。4、藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。5、郁郁寡欢：形容心里苦闷。指闷闷不乐。〔三〕、三单元字词梳理八年级文言文知识梳理篇四根底知识：1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果3、记叙顺序〔表达方式〕：顺叙、倒叙、插叙4、描写角度：正面描写、侧面描写5、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌6、描写景物的角度〔感觉角度〕：视觉、听觉、味觉、触觉7、描写景物的方法：动静结合写静、概括与详细相结合、由远到近〔或由近到远〕8、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托〔正衬、反衬〕9、小说三要素：人物、情节、环境10、人物中主人公的断定：主题由谁表达谁就是主人公11、情节分为：开端、开展、高潮、结局〔有时还有：序幕、尾声〕12、环境描写分为：自然环境、社会环境方法：a、比喻：生动形象c、排比：增强语言的气势，层层递进d、反问：强调突出······增强语言的气势e、设问：设置悬念，吸引读者考虑及阅读的兴趣f、夸大、比照、反复：突出强调······说明方法的标志性词语a、打比方：像、好似、仿佛······〔相当于比喻〕b、作比拟：比、相当于、有两种事物、······c、列数字：约数、确数、注意表年分的时间数字d、举例子：比方、例如、如、随意举个例子、······〔举例子往往有实实在在的例子〕e、下定义：科学的解释，往往专业而全面，是判断句f、作诠释：解释但可以不全面h、引资料：引用诗句、格言，往往有出现引号如：我从东长安街向____广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和____遥遥相对。16、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序18、议论文分类：立论文、驳论文19、议论文三要素：论点、论据、论证20、论据分类：事实论据〔实例、故事、名人轶事等〕、道理论据〔引用诗句、名言、公理、定理等〕①表示直接引用的话,例如:它一下就令人记起杜甫的诗:'群山万整赴刑门,生长明妃尚有村'。②表示突出强调。例如:包身工没有'做'',或'不做'',的自由。③表示挖苦和否认。例如:还要让它留芳,百世吗?'有几个'慈祥''的老板到菜场去搜集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。④表示特定称谓。例如：'芦柴棒'着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。⑤现代人都喜欢“绿色食品”。22、的构造：总分、分总、总分总b、文中：承上启下；一、小说是以刻画人物为中心，通过完好的故事情节和详细环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。二、三要素人物：外貌、心理、语言、动作等环境：自然、社会情节：开端、开展、高潮、结局三、篇幅：长篇、中篇、短篇、微型。八年级文言文知识梳理篇五;....九年级语文课重点文言文知识点梳理《涉世家》一、从通假字，一词多义，古今异义，词类活用几方面梳理本课实词：〔一〕通假字1、【发闾左適戍渔阳】“適”通“谪”，贬谪2、【固以怪之矣】“以”通“已”，已经3、【为天下唱】“唱”通“倡”，首发4、【将军身被坚执锐】“被”通“披”穿〔二〕一词多义1、次：吴广皆次当行〔编次〕又间令吴广之次所旁祠中〔旅行或行军在途中停留〕2、会：会天大雨(适逢,恰巧遇到)与皆来会计事(集会)3、将：上使外将兵(带着，率领)项燕为楚将(将领)4、书：乃丹书帛曰(动词，写)得鱼腹中书(名词丝绸条)5、数：广故数言欲亡(屡次)卒数万人(几)6、乃：当立者乃公子扶(是)乃可以放在虚词里胜乃立为王(于是,就)〔三〕古今异义词.学习.资料......学习.资料.1、【等．死】古义：同样今义：等着2、【卒中往往．．语】古义：处处今义：常常3、【楚人怜．之】古义：爱怜今义：怜悯4、【夜篝．火】古义：用竹覆盖着今义：泛指火堆5、【而戍死者，固十六七．．．】古义：非常之六或七，表分数的约数今义：表整数的约数，十六或十七6、【号令召三老、豪杰与皆来会计．．事】古义：集会,议论今义：监视和管理财务的工作7、【今亡．亦死】古义：逃走今义：死8、【又间．令吴广之次所旁丛祠中】古义：私下今义：两段时间或两种事物相接的地方〔四〕词类活用1、【大楚兴，胜王．】名词用作动词，称王，为王2、【尉果笞．广】用鞭、杖或竹板打3、【天下苦．久矣】形容词意动用法，以……为苦4、【皆指目．胜】名词用作动词，指指点点5、【夜篝．火】名词用作动词，用覆盖着6、【置人所罾．鱼腹中】名词用作动词，就是用网捕7、【将军身被坚．执锐．】.....学习.资料.形容词用作名词，坚硬的铠甲形容词用作名词，锐利的武器8、【死．国可乎】为……而死9、【乃丹．书】名词作状语，用丹砂10、【法．皆斩】名词作状语，按法律。11、【固以怪．之矣】形容词意动用法，以……为怪。12、【忿恚．．尉】形容词的使动用法，使……恼怒二、文言虚词1、之：辍耕之垄上〔动词，到，去〕怅恨久之(语气助词,凑足音节,无实义)二世杀之〔代词，扶〕燕雀安知鸿鹄之志(构造助词,的)2、为：为屯长(当)为天下唱(替)士卒多为用者(成为)为坛而盟(修筑)3、以：扶以数谏故〔因为〕或以为死〔认为〕诚以吾众诈自称〔把〕以激怒其众〔来〕三、文言特殊句式〔一〕【省略句】....1、守丞死，乃入据“乃”的前面省略“起义军”2、上使外将兵“使”后面省略代词“之”，指扶3、吴广素爱人，士卒多为用者“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广〔二〕【判断句】1、胜者,阳城人也“……者……也”译为……是……2、当立者乃公子扶“……乃……”译为……应当是……三、朗读节奏1、而戍死者/固十六七2、乃诈称/公子扶、项燕3、今/诚以吾众/诈自称公子扶、项燕《唐雎不辱使命》一、从通假字，一词多义，古今异义，词类活用几方面梳理本课实词：〔一〕通假字：1.故不错意也〔“错”通“措”，放置〕2.仓鹰击于殿上〔“仓”通“苍”，青黑色〕3.轻寡人与〔“与”通“欤”，疑问语气助词〕4.岂直五百里哉〔“直”通“值”，只，仅仅〕5寡人谕矣〔“谕”通“喻”，明白〕〔二〕一词多义：徒：1.亦免冠徒跣〔光着，动词〕2.徒以有先生也〔只，仅仅，副词〕.学习.资料......学习.资料.夫：1.此庸夫之怒也〔……的人〕2.夫专诸之刺王僚也〔句首发语词，无意义〕怒：1.此庸夫之怒也，非士之怒也〔发怒〕2.怀怒未发〔愤怒，名词〕使：1.王使人谓安陵君曰〔派遣，动词〕2.安陵君因使唐雎使于。〔两者皆为动词，前“使”：派遣；后“使”：出使〕然：1.虽然〔这样〕2.王怫然怒〔...的样子〕与：1.轻寡人与(通"欤"，疑问语气助词)2.与臣而将四矣(加)假设：1.非假设是也〔像〕2.假设士必怒〔假如，假设〕〔三〕古今异义：1.非假设是．也〔古：这样，如此。今：今常用作判断词〕2.岂直．五百里哉〔古：只,仅仅。今：不弯曲〕3.休．祲降于天〔古：桔祥。今：常用作休息〕4.以五百里之地易．安陵〔古：交换。今：容易，简单〕5.虽然．．，受地于先王〔古：即使这样。今：连词，用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“却”等与它照应,表示成认前边的事,但后边的并不因此而不成立〕6徒．以有先生也(古：只。今：徒弟)7.王色挠．〔古：屈从。今：轻轻地抓〕.....学习.资料.8长跪．而之〔古：一种坐姿。今：双膝着地。古：抱歉。今：感或凋落〕9.以头抢．地耳〔古：撞。今：抢夺〕10.安陵君因．使唐雎使于〔古：于是。今：因为〕11.大王加．惠，以大易小〔古：给予。今：增加〕〔四〕词类活用：1、请广．于君———广，可以看作形容词活用为动词，解释为扩大2、轻．寡人与？———轻，形容词用作动词，此处的意思是轻视。3、伏．尸二人，流．血五步———伏，使动用法，使……伏；流，使动用法，使……流4、天下缟素．．———缟素，名词作动词，穿戴丧服5、与臣而将四．矣－－－数词活用做动词，成为第四个人二、虚词〔以、而、之、者、于〕以：1.寡人欲以．五百里之地易安陵〔用〕2.而安陵以．五十里之地存者〔凭借〕3.徒以．有先生也〔因为〕4.以．君为长者(把〕而：1.挺剑而．起〔动作承接，不翻译〕2.而．安陵以五十里之地存者〔表转折，但是〕3.受地于先王而．守之〔表顺承，不译〕之：1.而安陵以五十里之．地存者〔构造助词，的〕2.愿终守之．〔代词，指代安陵国土〕....3.夫专诸之．刺王僚也〔主谓之间，取消句子独立性，不译〕4.长跪而之．曰〔代词，指唐雎〕5.愿终守之．〔它〕6.寡人以五百里之．地易安陵〔的〕者：1.以君为长者．〔……的人〕2.而安陵以五十里之地存者．〔……的原因〕于：1.受地于．先王〔从〕2.仓鹰击于．殿上〔到〕3.请广于．君〔给〕三、特殊句式1、非假设是也——判断句2、此三子者．,皆布衣之士也．——判断句3、此庸夫之怒也，非士之怒也——判断句4、受地于先王——状语后置〔倒装句〕5、请广于君——状语后置〔倒装句〕四、课文容分析^p：【主要容】这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。写的是唐雎奉安陵君之命出使国，与王展开面对面的剧烈斗争，终于保全了安陵国土的故事。【主题思想】示了弱陵可以在外交上战胜强的原因。表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭露王的骄横欺诈，外强中干，色厉荏的本质。.学习.资料.....【文章构造】第一局部〔第1段〕，写唐雎出使国的背景。安陵君委婉地加以回绝，并派唐雎出使国，这一局部是为下面的情节做铺垫。第二局部〔第2、3段〕，写唐雎同王进展针锋相对的斗争的经过。可分两层：第一层〔第2段〕，写唐雎坚决抵抗王的骗局，表现出维护国土的严正立场。这种锋利的对立，势必促使双方间的矛盾进一步开展。这是斗争的第一个回合。第二层〔第3段〕，写唐雎以“士之怒”还击王的“天子之怒”。王用“天子之怒”威胁唐雎。对此，唐雎也毫不示弱，立即接过话题，以“士之怒”进展还击，自然而然地引出专诸、聂政、要离行刺的故事，并表示自己要效法他们，意即要跟王拼命。并立即付诸行动，“挺剑而起”。这是斗争的第二个回合，也是这场斗争中的高潮，矛盾在对话中得到晋级。第三局部〔第4段〕，写唐雎在这场斗争中得到了成功，这是斗争的结局。表现出亲王色厉荏的本来面目。【写作特点】1、本文以对话为主本文通过对话交代事情的起因、经过和结局，塑造人物形象。本文把这两个人物放在一场锋利的矛盾冲突当中，塑造了唐雎和王的形象。通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。安陵君的委婉而坚决，唐雎的沉着干练,有胆有识，义正辞严，王的骄横无理，无不跃然纸上。2、运用比照用多种形式的比照和衬托来刻画人物。两种人物、两种思想和行为的比照，可以突出他们各自的特征。一个先倨而后恭，.学习.资料.....“使人谓”--“不悦”--“怫然怒”--“色挠，长跪而之”，这是王在事件全过程中态度的变化过程；另一个先恭后倨，临危出使--沉着应对--针锋相对--“挺剑而起”，这是唐雎在事件全过程中态度的变化过程。处境不同、态度不同、结果不同，表现出不同的性格。一个是色厉荏、外强中干的纸老虎；一个是临危不惧、机智果敢的伏虎英雄。一倨一恭，也形成比照，这种比照，更有力地提醒了王这一复杂性格--既是凶恶的，又是虚伪的。本文还恰当地运用了衬托手法，用安陵君从正面来衬托唐雎。用王从反面来衬托唐雎。王的骄横狂暴和阴险狡诈反衬了唐雎的凛然正气、有胆有识和不畏强暴。唐雎的说话技巧：.1、言辞委婉，言之有“节”。如：“否，非假设是也。”“受地于先王而守之”，”虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”等语言，接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒”加以渲染说明。于是，唐雎又逼近一步：“此三子者”，“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人，刺杀王,迫使王不得不考虑自己的危急处境。2、以行证言，言之有“力”。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺王之“言”的实在性和锋利性，这就从根本上彻底打破了王的一切梦想，迫使王不得不“长跪而之”。《公输》一、从通假字，一词多义，古今异义，词类活用几方面梳理本课实词：〔一〕通假字.学习.资料.....1、公输盘不说说通“悦”快乐2、子墨子之守圉有余圉通“御”抵挡3、子墨子九距之距通“据”抵御4、公输盘诎诎通“屈”理屈〔二〕一词多义1、为：公输盘为楚造云梯之械替。夫子何命焉为？与“焉”合用，表示疑问语气。必为有窃疾矣是公输盘为我为云梯制造。以牒为械当作2、见：行十日十夜而至于郢，见公输盘动词，会见。胡不见我于王动词，引见。于是见公输盘动词，召见。3、子：子墨子闻之子，先生，教师愿借子杀之子，您4、说：公输盘不说说，通“悦”，快乐。请说之说，解释，说。5、然：虽然，公输盘为我为云梯这样然臣之弟子禽滑厘等三百人但是6、起：起于鲁出发、动身子墨子起，再拜起身7、以：将以攻宋凭借.学习.资料......学习.资料.臣以王吏之攻宋也认为以牒为械用〔三〕古今异义1、虽然．．，公输盘为我为云梯，必取宋。古义：即使这样今：表转折，常与“但是”搭配2、虽．杀臣，不能绝也古义：虽然今义：表转折3、吾知所以．．距子矣，吾不言古义：用来的方法今义：表因果关系的连词4、子墨子曰：“请．献十金”古义：敬辞，相当于现代汉语的“允许”今义：恳求5、公输盘曰：“吾义固．不杀人”古义：本来今义：巩固6、墨子起，再．拜古义：两次今义：又一次7、荆之地方．．五千里古义：土地方圆今义：领土，土壤8、请献十金．古义：古代计算金属货币的单位今义：今常表示“金银”的“金”9、舍其文．轩古义：彩饰今义：常指字和文章10、胡．不已乎古义：为什么今义：姓氏〔四〕词类活用1.吾既已言．之王矣言：名词作动词，说，告诉2.吾义．固不杀人义：名词作动词，仁慈坚持道义3.公输盘九设攻城之机变．．机变：动词作名词，巧妙的方式....4.虽杀臣，不能绝．也绝：形容词作动词，杀尽，杀光5.吾不言．言：言：名词作动词，说，告诉6.义不杀少而杀众．少，众：形容词作名词，少数人，多数人二、虚词的用法1、之：为楚造云梯之械这样子墨子闻之代词，指代造云梯攻宋这件事宋何罪之有宾语前置的标志，构造助词臣以王吏之攻宋也用于主谓之间，取消句子独立性2、于：胡不见我于王向今有人于此在起于鲁从3、而：行十日十夜而至于郢表顺接知而不争表转折，却在宋城上而待楚寇矣表顺接三、特殊句式1、反问句然胡不已乎？2、省略句〔1〕将以〔之〕攻宋。〔2〕虽杀臣，不能绝〔守圉者〕也。3、倒装句〔1〕宋何罪之有？〔宋有何罪？〕〔2〕子墨子闻之，起于鲁。〔于鲁起〕.学习.资料.....4、判断句臣以王吏之攻宋也，为与此同类。四、课文要点1、墨子同公输盘、楚王作斗争的经过，可分为三个步骤：〔1〕使公输盘理屈词穷〔2〕使楚王理屈词穷〔3〕模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。2、墨子是用什么方法对付公输盘和楚王的？对公输盘，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话，抓住这句话来做文章。用连续的否认句，断了公输盘的退路，提醒出他所标榜的“义”的欺骗性，使其无话可说。对楚王，墨子采用一样策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。用假设诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，随即连用颇有夸意味的比照，类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论，楚王陷入自己所否认的圈子中而无话可说。3、人物形象墨子：机制多谋、无所畏惧、镇定自假设。公输：顽固、阴险、狡诈。楚王：虚荣、愚蠢、阴险、狡诈。4、语言特点课文里人物的语言富于表现力。第7段，墨子的语言，连用五个“不可谓”重重否认，极有气势；15段一连用三个比照，并采用夸饰的手法，极言楚国富饶宋国贫乏，感染力强。19—21.学习.资料......学习.资料.段揭露公输盘杀机，长短句交织，语气时缓时急，既沉着又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自假设的特点。《孟子》两章一、从通假字，一词多义，古今异义，词类活用几方面梳理本课实词：〔一〕通假字1、亲戚畔之“畔”通“叛”背叛2、曾益其所不能“曾”通“增”增加3、入那么无法家法家拂士“拂”通“弼”辅佐4、衡于虑“衡”通“横”堵塞、不顺〔二〕一词多义1、发：舜发于畎亩之中起，被任用发于声发出2、拂：行拂乱其所为违犯入那么无法家拂士通“弼”，辅佐3、利：天时不如地利有利兵革非不坚利也锋利4、士：管夷吾举于士狱官入那么无法家拂士贤士〔三〕古今异义1、亲戚．．畔之古义外亲属今义跟自己家庭有婚姻关系的或他的成员2、池．非不深也古义护城河今义今常指水塘.....学习.资料.3、管夷吾举于士．古义狱官今义士兵4、兵．革非不坚利也古义武器今义士兵5、是．天时不如地利也古义代词“这”今义判断动词6、委．而去之古义放弃今义委托7、域．民不以封疆之界古义限制今义区域，围〔四〕词类活用1、威．天下不以兵革之利“威”是形容词，这里用作动词，威慑2、必先苦．其心志“苦”是形容词，这里是使动用法，使……痛苦。3、劳．其筋骨“劳”是形容词，这里是使动用法，使……劳累。4、饿．其体肤“饿”是形容词，这里是使动用法，使……饥饿。5、空乏．．其身“空”“乏”是形容词，这里是使动用法，使……贫困。6、行拂乱．其所为“乱”是形容词，这里是使动用法，使……颠倒错乱。7、所以动．心忍．性“动”是动词“忍”是形容词，这里是使动用法，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。8、人恒过．“过”是名词，这里是动词，犯错误、犯过失9、入．那么无法家拂士，出．那么无敌国外患者。“入”“出”是动词，这里是名词，国、国外。二、虚词的用法1、于：舜发于畎亩之中从生于忧患而死于安乐也在天将降大任于是人也给2、而：环而攻之而不胜连词，表转折....征于色发于声而后喻连词，表承接3、之：三里之城助词，的环而攻之而不胜代词，它，指代小城寡助之至主谓之间，取消句子独立性，不译4、其：舍其文轩代词，他的曾益其所不能代词，他三、特殊句式1、判断句然而不胜者，是天时不如地利也。〔这是因为…〕2、被动句舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。(…被任用…,…被提拔…)3、倒装句困于心衡于虑。(心忧困，思虑堵塞。)四、课文容要点〔一〕《得道多助，失道寡助》1、短文的论点天时不如地利，地利不如人和。2、主要运用的论证方法举例论证、道理论证、比照论证3、如何展开论证短文开篇提出中心论点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。然后用概括性的战例加以证明，由“人和”推出治邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的道理，说明了“人和”的本质。4、语言特点语句整齐、流畅，一气贯注。运用排比否认句，使结论有说服力。“多助”“寡助”进展比照，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。〔二〕《生于忧患，死于安乐》.学习.资料.....1、短文论点文章结尾得出“生于忧患，死于安乐”。2、主要运用的论证方法举例论证、道理论证、比照论证3、短文开头列举的六位历史人物，有什么共同点，有什么作用？六个人物都是都是在经受了艰辛的磨练之后，终于成就了不平凡的事业，这些事例为论点提供事实论据。4、本文要告诉我们的道理是什么呢？人才是在艰辛的环境中造就的5、作者从那两方面阐述了经受磨难的好处？正面——个人；反面——国家。论证了经受磨难的好处，继而得出孟子的治国论断：入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。6、两那么短文的论证方式有什么异同？两那么短文都运用了类比论证的手法：第一那么以战争中的事例作为例证，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理；第二那么从个人事例说起，在得出“逆境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后得出论点。不同之处在于，两那么短文提出论点的方式不尽一样：第一那么在开头，第二那么在结尾。《鱼我所欲也》一、从通假字，一词多义，古今异义，词类活用几方面梳理本课实词：〔一〕通假字1．故患有所不辟也“辟”通“避”，躲避。.学习.资料.....2．乡为身死而不受“乡”通“向”，从前。3．所识贫乏者得我与“得”通“德”，恩惠，这里是感的意思。4.所识贫乏者得我与“与”通“欤”，语气助词，相当于“吗”。5.万钟那么不辩礼义而受之“辩”通“辨”，区分。〔二〕一词多义1．得二者不可得兼得，得到，拥有所识穷乏者得我与。通“德”，感谢故不为苟得也获得2．生舍生而取义者也生命由是那么生而有不用也获得生命3．与所识穷乏者得我与与通“欤”，语气词呼尔而与之给4．故故患有所不辟也所以是故所欲有甚于生者因〔三〕古今异义1.可以古：可以用来今：可以2.是古：这指示代词今：判断动词3.豆古：古代盛食物的器具今：豆子4.钟古：古代的量器今：计时器具5.加古：好处今：两个或两个以上的东西或数目合在一起〔四〕词类活用1、所识穷乏者得．我与名词作动词恩惠，这里是感谢的意思。.学习.资料.....2、由是那么生而有不用也动词作名词可以获得生存的手段。二、虚词的用法1、于所欲有甚于生者，比万钟于我何加焉，对2、为今为宫室之美为之第一个“为”：为了，表目的。第二个“为”：承受。那么凡可以辟患者何不为也：采用3、那么那么凡可以辟患者何不为也那么得之那么生就万钟那么不辩礼仪而受之却4、而蹴尔而与之修饰呼尔而与之修饰舍鱼而取熊掌者也并列由是那么生而有不用也转折5、之万钟那么不辨礼义而受之：之：指示代词，指万钟的俸禄。妻妾之奉：之：……的。使人之所恶莫甚于死者之：取消句子独立性，不翻译三、特殊句式1．判断句例句：鱼，我所欲也。“也”，判断句标志。译文：鱼，是我所喜欢的东西。2．省略句.学习.资料.....例句〔1〕〔我〕乡为〔礼义〕身死而不受〔施舍〕。译文：从前我为了“礼义”宁愿死也不承受施舍。例句〔2〕〔我〕舍生而取义者也。四、课文分析^p：〔一〕第一段分为三层。首先，第一层作者采用比喻论证方法先讲一个生活常理，即在鱼和熊掌不可同时得到的情况下，一般要“舍鱼而取熊掌”，以这个常理为喻，引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”，这也是本文的中心论点。然后，第二层作者采用道理论证方法和比照论证方法直接对论点进展较深化的分析^p和阐述。作者先从正面来阐述“甚于生者”就是指“义”，“甚于死者”就是“不义”。于是为了“义”可以“舍生”；即使死掉，也不做“不义”的事。作者又从反面进展假设分析^p，进一步警醒人心，得出“由是那么生而不用”是因为“有甚于生者”，就是“义”；“由是那么可以避患而不为”，是因为“甚于死者”，就是“不义”的结论。最后第三层作者进一步指出，其实人人都有向善之心，之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”，是因为“贤者”可以保有“本心”而已。〔二〕第二段运用的是举例论证法和比照论证。作者以“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，这看似微缺乏道的“一箪食，一豆羹”，当它关乎生死的时候，也能考验一个人的品德。“呼尔”“蹴尔”而与之，那么“行道之人”与“乞人”都不屑受之，这就是人没有丧失“本心”的表现。又举有的人“不辩礼义”地贪求“万钟”为例，说明丧失“本心”的表现。这里作者又运用了比照论证法，将“一箪食，一豆羹”与“万钟”作比照。按财富的数量说，“万钟”自然是多的。但是，.学习.资料.....“万钟”决定的是“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”，而“一箪食，一豆羹”决定的却是生命，自然要比“万钟”更重要。通过这种比照，既让人认识到将“礼义”抛到脑后，贪求富贵的行为是多么地不值得，也让人醒悟到“本心”的丧失是一个渐变的过程。《刿论战》一．通假字1.小惠未徧徧：通“遍”，普及，普遍。二.词类活用1．下视其辙下：名词作状语，向下。2.神弗福也福：名词作动词，赐福，保佑。三．古今异义1.间古义：参与今义：两个物体之间；中间例句：又何间焉2.鄙古义：鄙陋。这里指目光短浅。今义：轻视，看不起。例句：肉食者鄙，未能远谋3.安古义：养今义：平安例句：衣食所安，弗敢专也4.牺牲古义：指猪、牛、羊等。今义：放弃或损害一方的利益；为正义的事业舍弃生命。例句：牺牲玉帛，弗敢加也5.加古义：虚报今义：增例句：牺牲玉帛，弗敢加也.学习.资料.....6.狱古义：案件今义：监禁罪犯的地方例句：小大之狱7.情古义：实情今义：感情例句：小大之狱，虽不能察，必以情。8.忠古义：尽力做好分的事。今义：忠诚例句：忠之属也9.可以古义：可以凭借今义：可以，表允许。例句：可以一战10.再古义：第二次今义：又一次例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。四．一词多义1．故：公问其故〔缘故，原因〕故克之〔所以，因此〕2．请：刿请见〔恳求〕战那么请从〔请允许我〕3．从：民弗从也〔听从〕战那么请从〔跟随〕4．信：必以信〔实情〕小信未孚〔讲信誉〕五．常见虚词1．以：何以战〔介词，凭、靠〕必以分人〔介词，把〕.学习.资料.....必以信〔介词，按照〕可以一战〔介词，凭、靠〕2．之：肉食者谋之〔第三人称代词，代鲁国将要迎战这件事〕小大之狱〔构造助词，的〕公与之乘〔第三人称代词，代刿〕公将驰之〔第三人称代词，代齐军〕登轼而望之〔第三人称代词，代齐军〕彼竭我盈，故克之〔第三人称代词，代齐军〕望其旗靡，故逐之〔第三人称代词，代齐军〕3．其：其乡人曰〔第三人称代词，代刿的〕下视其辙〔第三人称代词，代齐军的〕公问其故〔第三人称代词，代取胜的〕吾视其辙乱〔第三人称代词，代齐军的〕望其旗靡〔第三人称代词，代齐军的〕4．于：战于长勺〔在〕5．而：登轼而望之〔顺接连词，表修饰〕再而衰〔顺接连词，表承接〕三而竭〔顺接连词，表承接〕六．特殊句式〔一〕省略句1.刿请见。省略宾语“鲁庄公”2.又何间焉？省略主语“你”.学习.资料.....3.乃入见。省略主语“刿”和“入”的宾语“朝”、“见”的宾语“鲁庄公”。4.必以分人省略介词“以”的宾语“之”5.对曰：“小惠未徧，民弗从也。”省略主语“刿”6.可以一战省略介词“以”的宾语“之”7.再而衰，三而竭“再”“三”后面省略了谓语“鼓”〔二〕状语后置句1.战于长勺即“于长勺战”〔三〕倒装句1.何以战？即“以何战”〔四〕判断句1.忠之属也。2.夫战，勇气也。3.夫大国，难测也。七．写作特色〔一〕详略安排得当。本文紧扣“论战”来写，详写刿的言论，完好地表现了刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的事一笔带过或一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。第一段在略叙背景后就引出本质性的对话，由刿提出“何以战”开场，步步紧逼，直到庄公说出对“小大之狱”的态度后，刿才作了“忠之属也，可以一战”的结论，表现了他在政治上取信于民的思想。第二段着重写刿在战场上的决断才能，两次以“未可”和“可矣”来表现他擅长掌握战机，以“齐师败绩”和“遂.学习.资料.....逐齐师”来证明他决断的正确。第三段再通过阐述取胜原因，把他以小敌大必须抓准战机、详察敌情的战略战术思想表现出来。以上是详写的容，其余与表现刿的“远谋”无关的事，如战争的起因，双方参战人数，战争的剧烈程度等一概不提，而对“论战”起引线作用的事件如“请战”“从战”“克敌”等也只是一笔带过。这样剪裁，对再现军事家刿的形象，突出文章中心具有极大的作用。〔二〕运用比照手法运用比照手法，突出刿的远见卓识和军事才能。作者把刿的“远谋”和庄公之“鄙”作比照。文章开头就提出“肉食者鄙，未能远谋”，用以说明鲁庄公为代表的肉食者的浅陋，比照突出刿的远见卓识；接着在庄公与刿三问三答中，又比照出庄公未及刿善谋；然后在战争中，把庄公和刿的不同指挥方式作了比照描绘：写庄公，以“将鼓”“将逐”跟上文“将战”相应，表现他在作战中不察敌情，急躁冒进；写刿，那么以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现他既能把握住战略防御原那么，又擅长观察，擅长捕捉战机，临阵沉着，指挥假设定。因此，庄公的轻率鲁莽、缺乏军事头脑和指挥才能与刿的胸有成竹、擅长掌握战机、慎重而又果断、冷静而又大胆的形象形成鲜明比照。最后，写战后“公问其故”，更显示出庄公无谋，而刿的分析^p透辟中肯，有谋与无谋，鲜明比照，突出了刿的形象，突出了“论战”的主题。〔三〕运用伏笔照应的写法作者在第二段中埋设伏笔：对刿