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第页共页2023年劳动教育理论总结1000字模板(10篇)劳动教育理论总结篇一寒假孩子们暂时辞别了校园,同学们的活动天地宽了。在课堂之外的广阔天地中,让小学生们通过参加各种安康有益的活动,在玩乐中开阔眼界,增长见识,健全人格,增强生活本领,培养孩子的综合才能极为必要。鄂尔多斯市东胜区实验小学少先队为了丰富学生的寒假生活,使学生更多的理解社会,参与社会理论,真正能使所有学生在寒假期间“受教育,长才能”,使每位学生过上一个充实而愉快的寒假。我校根据局里的部署以及学校的实际情况,对学生寒假社会理论活动进展了周密安排。2、学习社会理论技能〔读绘本故事书,学会自己穿衣、叠被子,初步学会简单的小制作,能进展简单的维修和小创造;给家里的盆景剪枯枝修叶,学习一点植物栽培的常识,栽培一两种花卉,理解一些动物科学饲养的常识〕。3.做件敬老、爱老、助老的好事。开学后,我们对孩子们的社会理论活动的情况进展了汇总,一年级孩子识字量小,他们利用画笔、相机展示了他们多彩的假期。对孩子们的作品进展了评选奖励。进而养成学生多动脑、多动手的习惯。劳动教育理论总结篇二农业消费劳动技术教育是劳动教育的重要组成局部,劳动技术教育是全面贯彻教育方针的需要,是中学教育不可缺少的组成局部。在新形势下,开设农业技术课是施行劳动技术教育的主要途径之一,是初中学段的一门必修课程。它对于进步培养德、智、体、美、劳全面开展的人才,对于进步全民族的素质具有重要意义。通过劳动消费技术教学,培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情,养成艰辛朴素、遵守纪律、保护劳开工具和劳动成果的优良品德,使学生初步掌握一些农业消费的根本技术和根底知识,学会使用一些农业消费劳开工具的技能,使学生参加一定的消费劳动,开展学生智力。1、结合本地农业消费实际,联络农业产品构造调整的需要,确定教学内容,大白菜种植面积大。因此,我们就以大白菜栽培的生物学根底和田间管理、收获为主要内容进展教学。2、联络当地当时消费的急需、季节的特点确定教学内容。如在植树节前后,我们讲授了“植树造林”的知识和技术,并组织学生参加植树的消费劳动理论。3、根据我校现有的农业消费劳动基地的详细情况,确定教学内容。农业消费劳动技术课应以劳动理论为主,故劳动基地是主要的、不可缺少的条件。它能保证教学的顺利进展。我们在农业消费劳动基地,种植的农作物主要大白菜等。为了到达教学目的,完成教学任务,进步教学效果,必须采取一些有效措施,使整个教学方案得到落实。我们着重做到了“四有”,“五落实”。“四有”是:一有农业消费劳动技术课的教学方案;二有详细的教学时间安排,保证上农业技术知识课。劳动理论时,可以集中安排;三有编选的教材;四有学生的劳动技术课的考勤考核制度和方法。根据学生的劳动态度、劳动效果、掌握知识和技能的情况评定成绩,记入学生成绩册,可作为评定三好学生的根据之一。“五落实”是:一是组织领导落实,学校成立了生物教研组的老师两人、总务处两人、学校农业消费劳动基地的负责人1人组成的“农业技术课教研组”,从而保证了教学的进展;二是任课老师落实,确定两位老师授课;三是劳动实习场地落实;四是授课年级落实,目前在初中一二年级开设农业消费劳动技术课。年级组长、班主任老师、农技老师带着学生参加实习活动;五是采用“讲、看、理论、总结”的方法落实教学方案。1、通过教学,增强了学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情。学生通过劳动理论对“人民群众是消费劳动的主体、是社会历史的创造者”的观点加深了理解,珍惜劳动成果的优良品德有所增强。学生参加劳动理论表现出来的组织纪律性、积极性、主动性也随着劳动理论的增多而不断增强。2、由于确定的教学内容和教学方法比拟切合实际,激发了学生对农业技术课的兴趣。讲课老师做到生动讲述、准确演示,要求学生做到课堂上要弄清原理,实习场上要认真观察,学会操作,平时要寻机应用、实验理论。学生在劳动理论过程中,班主任、农技课老师分片把关,认真指导,从而激发了学生极大兴趣,进步了教学效果。学生普遍反映“这样的活动多搞几次,增加我们的动手时机,才能学得好记得牢”。3、坚持教学理论、积极探究规律〔1〕在目前情况下,开放农业劳动技术课,有不少困难,但我们本着实事求是、从易到难的原那么,充分利用现有条件,采用不同形式,选择不同的内容,灵敏多样地坚持进展教学并获得较好的效果。〔2〕根据农作物生长的周期性、季节性、连续性的特点灵敏安排讲授、理论的时间。〔3〕整个教学力求走出去,重在理论,寓育人于劳动理论之中,要把学习知识和劳动理论结合起来,以劳动理论为主,做到理论和理论相结合,把思想教育贯穿在劳动技术课的始终。〔4〕建立、健全农业劳动技术课的考勤、考核制度是进步教学效果的重要手段之一,必须非常重视,严格认真地抓好,更好地发挥它在进步教学质量中的作用。劳动教育理论总结篇三劳动是中华民族的优良传统美德,我们作为21世纪大学生,有着较高的文化素质,应当积极参加劳动。张瑞敏曾说过:“把一件简单的事做好就是不简单,把一件平凡的事做好就是不平凡。”劳动改造人。通过这次社区效劳劳动,我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。渐渐的长大了,改变自己。劳动中,我知道了许多自己的缺乏之处。处于这个时代的我们,大多都是独生子女,对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而集体公益劳动,使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的缺乏。也让我亲身体会到了劳动的荣耀感。这些都促进了我努力改正自身错误,正确认识自己。而如今,由于一切向钱看的思想的影响,在一些人的头脑中装满了金钱的利益,干什么事都讲钱,干活不讲报酬认为是傻瓜,甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下,学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动,对于抵抗一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理,抵抗了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀,防止了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念,帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。平时,在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候,这次我们算是亲身理论了,而且我们都努力的去做了。我们做了将近半天的活,包括拖地、扫地、擦窗等。最后当事情全部完成的时候,我们松了一口气,嘴角露出一丝笑意。刚开场劳动是有点累,但很快乐,有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜,心里会很幸福快乐。我感触深的是万事都不是那么容易的,只有自己不断克制困难才会成功,做事要认真踏实。假设我不去认认真真地做一遍,就发现不了自己的缺乏。工作也一样“一分耕耘,一分收获。”只有自己体验了才会知道。自己付出了多少,就得到多少回报。只有认真做了,才能有所得。认真学习了,会有好成绩;认真工作了,会有成果。通过自己的努力付出,不管结果如何,那个过程自己肯定是受益的。这次劳动并不是很难,想想父母每天都要工作,辛苦挣钱供我们读书,而我们只要坐在教室里学习,没有负担,我们没有理由不认真学习。我们应该珍惜眼前的生活,想到父母小时候连吃都吃不饱,更别说读书,比起父母来,我们幸福多了。或许赚钱这么辛苦,甚至比这样更辛苦。一想到父母,我真的觉得好愧疚。因此,我在心底暗暗的下决心,以后一定要让父母过上幸福快乐的日子。让父母以我为骄傲。从这次劳动中,我还明白了我们应该尊重和珍惜别人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用,我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责,以主人翁的态度来对待,这样所得到的和所收获的经历和价值是值得学习和珍藏一辈子的。劳动教育理论总结篇四劳动课的第一特性就是理论性强,没有理论或理论得不够,都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,__好劳动课的理论活动,是我在一年来研究的一个重要课题之一。一、__学生进展劳开工程竞赛,激发学生劳动兴趣培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动理论时,劳动兴趣带有暂时性,易受意外的偶尔因素的影响。他们比拟感兴趣的是整个劳动活动,并不是劳动的详细内容。因此在__小学生进展劳动理论时,一定要具有__活动的色彩,只有将不同的__活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣,有助于进步学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同,__活动的形式也要有所不同。二、让学生在理论中开展皮亚杰指出“儿童只有自发地、详细地参与各种实际活动,大胆形成自己的假设,并努力去证实才能获得真实的知识,才能开展思维。“劳动课是以一门理论性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入理论劳动,才能将知识转化为才能,才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、理论性很强的课程。劳动技能的掌握、自理才能的进步、劳动习惯的养__是在劳动理论中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比,有着独特的途径--理论操作。劳动课的理论操作既可以通过课堂教学进展,也可以通过__学生开展丰富的课外劳动,如:带着学生参观参加中玉米,收玉米的全过程;__学生参加社会效劳性劳动,校内绿化、净化课外劳动理论,以及科技实验兴趣小组等。不管是在课内,还是课外的劳动理论操作,都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的__,这些是培养创新意识最根本的要素。(1)在劳动理论操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造形成新形象。亚力士多德指出:“想象力是发现创造等一切创造性活动的泉。“要创新就必须会想象,因此,在劳动课理论操作过程中充分利用学生已有生活经历和对劳动课动手操作过程的兴趣,来调动学生考虑问题的积极性,拓宽学生的思路,让学生张开想象的翅膀,展开丰富的想象,是培养学生和开展学生创新意识的必要手段。例如,在纸工课上,学生折出的东西非常多,有的连老师都没想到,这时,我就适时表扬那些学生,对其作品给予鼓励和肯定,这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象,勤于想象,擅长想象,才能迸发出创新的火花。(2)在理论操作中开展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种,或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题,引导学生打破原有的思维定势,通过尝试和探究,对原有的制作方法进展改革和创新,是开展学生发散思维的有效途径。课堂上的理论操作是整个课堂教学非常重要重要,在整个课堂教学占较大的比例,在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。(3)在理论操作中强化合作意识。在劳动理论操作中,以小组活动为根本形式,建立合理的竞争机制,鼓励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争,使每一名学生的个性得以开展,特长得以锻炼,素质得以进步,最终走向成功。追求学生人人进步为最终目的,以合作学习小组为运行载体,以全员冲动为操作手段,以小组团体成绩评价为导向,激发竞争活力,强化合作意识。在劳动各科教学中,我们总是将学生分为几组,最后,评一评哪组做的最好,鼓励学生在动手做的过程中,强调学生个体心理品质的训练、安康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成,使学生不以自我为中心,而从__的利益出发,让他们明白劳动成果属于自己,也属于__。(4)在理论操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生总是希望自己成功,总是能得到老师的赞赏,可见,让学生在劳动理论操作中体验成功的快乐是非常重要的。劳动教育理论总结篇五在全校师生的参与下,经过近一年的努力,我校的劳动理论活动获得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。“培养学生的劳动意识,让学生掌握一定的劳动知识和技能,最终让学生热爱劳动,感受劳动的快乐。”是我校课外理论活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是根底文化素质,而且还应包括各种体力、才能和知识面,包括正确的人生观、世界观的树立,只有全面地进展教育教学行为,才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌,才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目的:知识与技能,方法与过程,情感态度价值观,三者之间互相沟联,缺一不可。知识与技能是骨架表皮,方法与过程是血脉筋络,情感态度价值观是灵魂思想,学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外,更需要课外的社会资的大量补充,才能有机地结合社会理解课文,理解社会,形成才能,造就人才。为了更好地领导开展学校劳动理论活动,开发课程资,让学生有全面开展的时机,学校组织成立了以校长为组长的劳动理论基地领导小组。制定了详实可行的方案,并选派王海、王文山、刘小军等几位老师担任劳动理论指导老师。老师学生一起干,全员参与,分工合作,老师教学生,学生教学生,互帮互学,教学相长,营造劳动理论气氛,让大家在劳动中快乐,在快乐中成长。辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。物质上的收获固然可喜,更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动理论活动,消除了学生劳动可耻观念,感受到了干活中的伟大,劳动中的成果,辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦,有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥;劳动理论活动,让学生懂得劳动虽然辛苦,但是劳动的过程却是愉悦的,特别是看着劳动成果茁壮成长,使他们有了“学习如禾如苗,懒惰如蒿如草”的人生感悟,更加珍惜劳动成果,更觉生活快乐;劳动理论活动,为新型的人才打下思想根底。现代化需要知识,更需要有创新思想的人才,通过继续的劳动理论活动,会将全面开展的科学开展观发挥地更加潇洒自如。劳动理论活动在我校刚刚起步,但我们坚信,在领导的关心和支持下,在师生的共同努力下,一定会开出更绚丽的花朵。劳动教育理论总结篇六本学年为了贯彻教育改革的方针,加强我校特色化学校的建立与开展,使学生在现代化教育教学过程中体验劳动教育所带来的好处,让学生可以真正的得到素质上的进步,为将来走向社会奠定一定的根底,培养学生担负起祖国建立的才能为指导,开展了一些劳动理论活动获得了比拟好的效果,现对我校开展的劳动理论活动进展总结。根据我校劳动教育理论基地特点,为到达教育目的和教育目的,我校经研究决定,每年学校集中举行二次教育基地劳动理论活动,一次在春季五月份,一次在秋季十月份,此项活动为长期活动,将纳入学校日程,并长期执行。在学校举行的两次活动间隔时间内各班级自行组织两次理论活动,时间及内容由各班级自行制度。劳动教育基地的活动主要以体验劳动和感受劳动为主,因此春季活动以播种为主题,让学生体验播种过程中的劳动心情;秋季活动以收获为主题,让学生体验播种到收获过程中自己付出劳动的成果,体验收获时的心情。在理论活动开展过程中,各班级要严格按照学校要求进展,不得擅自更改活动内容,各年级要对活动过程中学生的劳动表现进展评比鉴定,以便学校掌握活动开展的效果。随着课程改革的不断深化,我校充分认识到利用教育理论基地促进新课程的施行,开发校本课程,开展综合理论活动的可行性,本年度我校将开展“劳动观察课”为主的七门校本课程,及以劳动教育为主线的综合理论活动,极大的促进学生的写作才能、语言表达才能、观察才能、合作才能、理论操作才能的全方位进步,让学生在劳动观察的过程中体会到劳动的艰辛和收获的快乐。我校有便利的天网资和地网资,本年度将对本地村民进展水稻、提早育苗、移苗技术的培训。引进寒地经樱桃、欧洲杂交楱子、树莓等品种进展试种;在日光节能温室的种植、塑料大棚的种植等方面对当地农村起到引领和示范作用。劳动教育理论总结篇七假期是学生参加理论、体验生活、培养品格的良好时机。今年元旦学校组织开展了“读书、进厨房”活动,引导学生读课外书,理解厨房知识。在活动中对全体学生进展情感教育,以自己的行动为家奉献一份力量,感受家的温馨,做一名合格的小主人。下面我就本班此次活动做一个总结。一、活动具有针对性、教育性、理论性。本次活动利用了元旦假期,通过让学生读书、进厨房亲身体验,使他们认识到了读书的快乐,体验了父母做饭的辛苦。活动中,要求学生做记录。活动完毕后,要求学生们说一说自己的感受并填写收获卡,既是对话动的记录,也是对活动的总结。二、学生积极参加活动,培养了动手才能。每个学生在做家务活方面都有了不同程度的进步。这次活动得到了全班家长的大力支持,有的家长手把手地教学生做菜,并希望孩子学做更多的家务活。孩子在参与中进步劳动才能,养成劳动的习惯,更重要的是体会家长当家的不易,从而更加理解、谅解家长。在这次活动中我们班涌现了许多做饭小能手,他们做出来色香味俱全的可口饭菜。三、效果可喜。这项活动他们懂得了父母的辛劳,知道自己作为家庭中的一员,参加家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及的事。很多孩子在收获卡中写到:做出一道可口的饭菜真不容易,今后再也不挑饭食了。也许在我们看来,孩子们做起活来笨手笨脚,也许孩子们做的菜令人难以下咽,但孩子们自身在活动中体验到了成功,体验到了快乐,在自主活动中劳动才能有所进步。通过这些活动,学生们在理论中增长了见识,培养了才能,得到了锻炼,孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的教学中,为学生们提供更多体验理论的时机。劳动教育理论总结篇八本学月我班结合学校开展了“热爱家务劳动”的专题教育活动。在活动中,本班结合实际,把热爱劳动落实到详细体行动中去,抓好学生的劳动观念养成教育。通过劳动教育,使学生懂得劳动创造世界的道理,懂得一切社会财富和精神文明是劳动血汗的结果,培养学生动手才能和热爱劳动的习惯,让学生体会到劳动的艰辛、劳动的乐趣和劳动的荣耀,树立自己的事自己做的劳动观念,懂得珍惜劳动果实,激发劳动热情,立志做个勤劳的人。下面是本班开展热爱劳动教育活动的几点体会:一、加强劳动教育宣传,树立劳动观念1、充分利用黑板报进展宣传,组织学生出刊以“劳动教育”为主题的黑板报。2、组织学生搜集有关劳动教育书籍进展学习。二、结合实际,落实到详细行动中,增强劳动观念根据本班实际情况,我把本班的清洁区划分到小组,再由小组划分到个人,每组组长负责催促检查,根据情况打分评比,由于加强管理,组与组之间互相竞争,同组学生之间互相催促都不甘心落后于别的小组,所以大调动了学生的积极性,在热爱劳动教育活动前,那些懒惰的学生,那些厌恶劳动的学生,看不起劳动的学生在全班集体的劳动气氛中,他们的自尊心荣誉感也会促使他们鼓足勇气参加集体劳动中去,他们的内心也会萌发出劳动的.荣耀感。三、开展“家务劳动我能行”活动。家务劳动是生活的小百科全书,让学生适当地从事一些家务劳动,不仅是学生家长应当引导孩子去做的事,也是我们老师应提倡的一种培养学生的动手操作才能。加强学生在生活中的自理才能,因为学生不可能永远生活在父母的身边,孩子要有较强的生活自理才能,才能适应社会。在活动中对学生提出一些详细要求,要求学生应尽自己才能完成一些家务劳动,每周六要学会煮饭,学会烹制一道菜肴等,在家长的协助指导下,让学生理论,哪怕是没有做好,也没有关系。在学生与家长共同进展家务劳动时,告诫学生要爱惜粮食,买东西过马路时要注意交通平安,使电器时,要注意哪些事项等等,这样不仅加强了学生的劳动观念还增强了学生的平安意识,逐步使学生养成一种爱劳动的好思想,好习惯,让学生通过日常的劳动正确地认识到人生的重要意义。通过这次活动的促进,我班的学生更加热爱劳动了,同时,活动也培养了他们生活自理的才能,明白了父母劳动的艰辛,懂得了对父母进展感恩,知道了劳动成果是来之不易的,懂得了珍惜。我班将会把这项活动长期扎实地开展下去。劳动教育理论总结篇九活动虽然短暂,但在活动中给我们带来的影响却是长久深远的。作为一名大学生,此次的体会虽然没有我给我的`成绩带来什么提升进步,但却让我在思想、素质、以及为人上都有了宏大的收获!想必,这也一定能给我今后在校园中的生活带来很多的影响。本次走出校园,虽然走过的是一个大门,但我内心的重量却不是一样的。过去,我单纯是作为一名学生享受社会的各种效劳,只是作为一名消费者。但如今,再次踏进社会,我的目的却是为社会做出奉献,作为一名志愿者!不同的心态下,我看到的社会也变得完全不一样了。回忆这次活动,本次的活动中我们主要的目的是作为志愿者负责社区的清洁工作。起初,我认为这的不过就是简单的清扫,在学校和在社会又有什么差异呢?但在真正的体验了这的理论之后,我才发现自己想的太过简单。在这次得到理论中,我得到锻炼的不仅仅是自己的身体,更是自己的内心和思想。本次活动开场后,我们根据队伍的分配分别拿着劳开工具清扫自己负责的职责。而我负责的正好是对小广告的清理。一开场我还觉得简单,认为只要将贴有小广告的地方清扫就的行了!可真正的工作和说说大话可是不一样的!在活动中,因为刻意去看,我才发现,虽然是平时就会走过的路,但仔细一看才发现字这条道路上竟不知什么时候竟贴满了小广告!但仔细的查看才发现,这些小广告,有些是近期张贴的,有些却已经处在很久了。一直以来,张贴小广告的人将社区的公共区域当做自己的宣传墙实在是让人无比的生气。更别说,因为张贴的久了,一些几乎没法弄下来!即使我们又铲又刮,但仍然没法完全的处理干净,留下的一大片污渍严重影响环境的美观。但即使如此,我也一直在努力的坚持着去做,毕竟这也是活动中非常重要的体会。互动的最后,在大家的辛勤努力下,经我们清扫的地方可以说是焕然一新!虽然很辛苦,但回头看去被清理干净的街道墙壁,我的心中也感到非常的满足。在在这次劳动中,我充分体会了劳动的辛苦。我们虽然作为大学生,但仅仅只是以此活动就累的不成样子,再看看那些每日都在劳作的人们,我的心中也敢到一些惭愧。但一想到自己的努力也能为社会做出一些奉献,我的内心又渐渐的充满了热情!相信今后这样的活动一定不会少!劳动教育理论总结篇十劳动课的第一特性就是理论性强,没有理论或理论得不够,都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的理论活动,是我在一年来研究的一个重要课题之一。培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动理论时,劳动兴趣带有暂时性,易受意外的偶尔因素的影响。他们比拟感兴趣的是整个劳动活动,并不是劳动的详细内容。因此在组织小学生进展劳动理论时,一定要具有集体活动的色彩,只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣,有助于进步学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同,集体活动的形式也要有所不同。皮亚杰指出"儿童只有自发地、详细地参与各种实际活动,大胆形成自己的假设,并努力去证实才能获得真实的知识,才能开展思维。"劳动课是以一门理论性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入理论劳动,才能将知识转化为才能,才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、理论性很强的课程。劳动技能的掌握、自理才能的进步、劳动习惯的养成都是在劳动理论中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比,有着独特的途径--理论操作。劳动课的理论操作既可以通过课堂教学进展,也可以通过组织学生开展丰富的课外劳动,如:带着学生参观参加中玉米,收玉米的全过程;组织学生参加社会效劳性劳动,校内绿化、净化课外劳动理论,以及科技实验兴趣小组等。不管是在课内,

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