小鸡和小鸭中班教案(模板五篇)

第页共页最新小鸡和小鸭中班教案(模板五篇)小鸡和小鸭中班教案篇一1、激发幼儿想象才能，语言表达才能。2、引导幼儿观察图片，并能用比拟完好的语言讲述图片内容。3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。一、激发幼儿学习兴趣.1、做小鸡小鸭动作进活动室。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。1、幼儿观看图片1——2。问：小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？2、幼儿观看图片3。师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？〔幼儿自由讨论，大胆说出自己的方法〕3、幼儿观看图片4.师问：小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)三、幼儿完好的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。四、展开有关“帮助”的讨论。1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。今天进展了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开场给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发如今活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的`兴趣不高，对故事内容还不是很理解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开场互相说话，整个活动教学效果不明显。活动完毕后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开场就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得假如在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得假如把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才可以吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的开展。小鸡和小鸭中班教案篇二活动目：1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。2、联络小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。4、根据色彩进展大胆合理的想象。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和假设干纸张。重点提问：1、小鸡和小鸭有什么不同?2、他们有什么不一样的生活方式?关注点：1、幼儿对常见动物的`观察才能、2、幼儿语言的完好性1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比拟两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。2、边听老师介绍边观察老师演示(画小鸡)：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头)，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛)，叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴)，扇扇翅膀(添画翅膀)，一二三!站起来(添画脚爪)，跑来跑去真快乐。(画小鸭)：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多)，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起来(小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼)。三、想象创造——丰富画面重点提问：小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去?小鸡会做什么?小鸭会做什么?关注点：幼儿大胆想象的才能总的来说本次美术课到达了预设的目的，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，气氛都很热烈，虽然有的孩子动手才能比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们更加努力。小鸡和小鸭中班教案篇三1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。2、联络小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。4、根据色彩进展大胆合理的想象。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和假设干纸张。重点提问：1、小鸡和小鸭有什么不同？2、他们有什么不一样的生活方式？关注点：1、幼儿对常见动物的观察才能、2、幼儿语言的完好性1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比拟两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的`意识。2、边听老师介绍边观察老师演示〔画小鸡〕：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。〔老师、〕过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋〔在大鸡蛋上添画头〕，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周〔添画眼睛〕，叽叽叽地唱起歌〔添画尖嘴〕，扇扇翅膀〔添画翅膀〕，一二三！站起来〔添画脚爪〕，跑来跑去真快乐。〔画小鸭〕：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋〔在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多〕，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌〔小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴〕，扇扇翅膀，一二三！站起来〔小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼〕。三、想象创造——丰富画面重点提问：小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？小鸡会做什么？小鸭会做什么？关注点：幼儿大胆想象的才能总的来说本次美术课到达了预设的目的，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，气氛都很热烈，虽然有的孩子动手才能比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们更加努力。小鸡和小鸭中班教案篇四二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。(一)出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。师：图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。(幼儿展开充分想象，老师根据幼儿想象，自然引出故事开展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河)。师：它们遇到了什么困难?你们帮它们想想方法。幼儿展开想象，老师引导幼儿考虑简单且有效的方法。(二)出示第二幅图片，在观察理解的根底上，连接讲述第一、二幅图片。师：小朋友都想出了很多方法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好方法，我们它们的方法是什么?(出示第二幅图片)师：我如今想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完好地讲述，变成一个好听的故事。请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，老师进展简要评价，评价在于幼儿是否完好讲述。(三)出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。(出示第三幅图片)师："小鸭掉坑里了，它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?"幼儿展开想象，老师引导幼儿考虑合理有效的方法。(四)出示第四、第五幅图片，在观察理解的根底上，连接讲述第三、四、五幅图片。师："小鸡也想出了好方法，我们吧。"(出示第四幅图片)师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了?"(出示第五幅图片)请个别幼儿讲述，并请幼儿进展简单评价，老师总结。三、幼儿结伴讲述，尝试完好、连接讲述五幅图片。请个别幼儿进展讲述，并请幼儿进展简单评价，老师总结。四、迁移"完好、连接讲述的"讲述经历。用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进展讲述。师："刚刚小朋友也想出了很多好方法，如今我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好?"(出示小图片，改造原有的第二、四幅画)。五、给故事取名字，完毕活动。师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"小鸡和小鸭中班教案篇五1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。1、小鸡和小鸭的图像卡各一。2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。一、进入情景1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋?它们的颜色一样吗?(幼儿观察讨论)2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散漫步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。二、观察比拟小鸡看到小鸭说：“你好!小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样?(重点观察比拟小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个)2、小鸡小鸭学唱歌。小鸡说：“今天真快乐，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。3、小鸭找小鸡(1)又是一个好天气。谁先出门去?(出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。)(2)今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢?(出示颜料盒，让幼儿选择。)(3)给小鸭的身体先涂上颜色吧。(示范涂身体)(5)小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢?三、操作表现1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗?2、学习表现小鸡和小鸭的不同。(先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。)3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。四、交流体验1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么?(观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。)2、小鸡和小鸭大合唱。(一局部幼儿扮作小鸡，另一局部幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，