《自己的歌（节选）》《树和天空》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册

《自己的歌》《树和天空》教学设计诗歌写作，激发兴趣诵读诗歌，感知诗歌知人论世，走进诗歌默读诗歌，梳理诗脉对比诗歌，赏析诗歌拓展阅读《自己的歌》一、诗歌写作，激发兴趣如果请你以“自己的歌”为题，写一首小诗，你会下什么？如果请你以“树和天空”为题，写一首小诗，你会下什么？我写的“自己的歌”其中一段和最后一段我呼吸着大山的呼吸，奔跑在山脊羚羊的奔跑。我挺拔着高粱的红穗头，扑腾着红薯的胳膊腿。天地之间，一个我，在遥远的过去凝视我。如果今天你没有遇到这样的我，请你继续前行，也许在下一个江南雨季，丁香花开的季节，撑着油纸伞的你我，会相遇在那长长的雨巷。我写的“树和天空”一棵树痴痴地看着天空，一步步开始向它迈进。它想着走到那里，用臂膀扯开那几朵云，看看是否也有一棵树，在雨水的池子里洗完澡，偶然，从高处望向大地上的一棵树。二、诵读诗歌，感知诗歌1.自由诵读，感受诵读诗歌的音乐美2.同桌对诵，感受诵读诗歌的差异性3.教师指导，感受配乐诵读的艺术美音乐调子有轻重、高低、快慢、长短的起伏，节奏的停连，同样，朗读也是如此，我们也可以通过对语调和节奏的处理，借助四声音调平上去入多重变化，实现节奏和韵律的变化，进而形成一种形似音乐的韵律美。请学生根据五个方面的要求朗读，然后同桌点评，教师巡视指导。三、知人论世，走进诗歌1.惠特曼(1819—1892)，美国诗人。生于贫苦农民家庭。当过木工、排字工、教师、报纸编辑。主要诗集《草叶集》。代表作：《自己的歌》《啊，船长!我的船长哟!》《哦，法兰西的星!》。其诗作热情奔放，不受传统格律束缚，用新的形式表达民主思想，对种族、民族和社会压迫表示强烈抗议，讴歌民主革命和工业进步，赞颂人的权利和尊严，赞颂自然、劳动和创造，赞颂人类的光辉远景，对美国和欧洲自由诗的发展很有影响。2．创作背景：19世纪上半叶，美国处于欧洲殖民地的地位，没有自己独立的文学。当时以爱默生为首的美国超验主义者提倡个性解放，在美国来一次文艺复兴，确立本民族自己的独立人格。惠特曼树立自己的雄心，要通过他自己来表现他的“特殊时代、环境和美国”，于是他的“我自己”便与他们民族的“我自己”合而为一了。他站在进步的、正义的立场上，热情呼唤资产阶级的民主和自由，衷心赞美劳动和劳动者，强烈谴责反动的农奴制度，猛力抨击封建宗教的禁欲主义，热切向往光明和未来，憧憬着一个“世界乐园”的出现。3．特朗斯特罗姆(1931－2015)，瑞典诗人，1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛。共发表诗歌200余首。在2011年10月6日获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。4、创作背景：《树和天空》出自诗集《完成一半的天堂》。诗集《完成一半的天堂》发表于1962年。在1960年到1966年期间，特朗斯特罗姆的事业被分为鲜明的两面：一面是心理医生，另一面则是年轻而富有名气的诗人。他常常面对大自然——波罗的海的岛屿、落日、船帆，瑞典的车站、村庄、树林、雪橇等等——沉思，因而他的诗歌有着某种东方式的顿悟色彩，而意象的新奇，来自他独特的写作理念和在艺术上不懈的努力。四、默读诗歌，梳理诗脉1.积累字词：鹪鹩(jiāoliáo)藤蔓(wàn)啮(niè)草罅(xià)隙藓苔麋鹿偃卧2.理清诗脉自己的歌——将自我融入自然、想象自我拥有神力、超越万物凸显自我——（形式）意象丰富（内容）自我觉醒树和天空——“在雨中走动”的树，“在空中绽开”的雪——主题多义性五、对比诗歌，赏析诗歌对比上课伊始我们自己写下的诗歌，再次朗读诗歌，请你谈一谈名家的两首诗歌在意象选取上的特点、象征意义和情感的不同。《自己的歌》意象选取：意象选取：诗人从大自然的一草一木、一沙一石写起，选取自然界中的草叶、蚂蚁、鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠、鹰雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等生物作为诗歌的意象。特点：丰富繁多，让人眼花缭乱，仿佛一下子闯入了自然，去感知鲜活的生命充满了灵性和神圣的色彩。象征意义：自然界的一切万物，和人是平等的，有生命力的，伟大、神奇、神圣。情感：诗人对自然界的万物充满热爱。他认为自然中无论大小的一切，无比富有神性，是一切奇迹的起点，神圣无边。诗人对作为人的自己无比自豪，有战胜万物力量、智慧，精神和尊严。《树和天空》意象选取：意象选取：诗人选择了树、天空、雨、雪花四个自然物象，还有一个我们。特点：简单简洁，想象奇异，灵动世界。象征意义：“树”是生命的主体，是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。“天空”是“树”和“我们”存在共同的家，代表着自然界，包含着“雨、雪花”，让人们依赖它而活，又让人充满无限未知的期待。“我们”代表人类，和自然共生共存，是彼此的旁观者和见证者，也是彼此的参与者和共生者。总结：象征借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。比如屈原用“香草美人”象征高尚的节操的良臣等；古人用“梅兰竹菊”象征君子品格等。对比我们的诗歌，意象选取简单，缺乏这种设计感，象征意义不够，因为想要表达的情感不够丰富和深刻。六、美读诗歌，赏析艺术1.《自己的歌》是如何表现“自己”形象的？①第一节运用类比和对比手法突出“自己”的形象。诗人选取了草叶等渺小的事物来类比“自己”，又以“草叶”等小事物与“星星”等大事物进行对比，以突出“自己”虽小却与大的事物同样完美。②第二节运用烘托来展示“自己”的形象。这一节中说“我”与片麻石、煤等混合在一起，“并且全身装饰着飞鸟和走兽”，从而使“自己”的形象更为鲜明。③第三节运用反衬的手法，用各种逆境反衬“自己”的形象，写“自己”在各种逆境面前都不会退缩，从而突出“自己”的精神与尊严。2.《树和天空》是如何表现“树”的形象？运用拟人，赋予树人格化的动作，“走动”“等待雪花绽放”，和人一样在在自然界中积极获取能量，等待着新的赐予和奇迹。比喻，把树从雨中汲取生命比作果园中的黑鹂，一个植物，一个动物，但都是自然界中的物种，是一员，又是生活在自然界万物的代表，丰富意象，树不再孤独。七、拓展阅读，惠特曼的《自己的歌》比如惠特曼在开篇提到：“我赞美我自己，歌唱我自己。我所承担的一切你也得承担起来，因为属于我的每一个原子都同样属于你。”在结尾，惠特曼又写道：“如果你一时找不到我，请依然保持勇气，一处不见就到另一处去寻觅，我总会在某个地方等着你。”中间：“我不能，别的任何人也不能替你在哪条道路上旅行，你必须自己走去。”特色分析：