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文档简介

群文阅读《小故事大道理》教学设计议题：选取富有思辨性的故事，让学生用辩证的观点认识事物，学会思考和选择，提高认识水平和思想水平。一、教学目标：1.理解不同人物形象和做法的评论。2.朗读课文，用自己的话讲述故事。3.理解这些小故事蕴含的道理，培养学生喜欢阅读的好习惯。二、教学重难点：1.理解不同人物形象和做法的评论，用自己的话讲述故事。2.理解这些小故事蕴含的道理，培养学生喜欢阅读的好习惯。3.结合故事和自己的生活实际，理解如何去做。三、教学过程：（一）导入：同学们，我们现在升入了三年级，你们是否发现我们现在每张试卷上的阅读题都比二年级难了？有些同学轻松应对，有些同学则感到无从下手。其实，我们现在做的阅读题并不难。今天，老师将教你们阅读的技巧，你们准备好了吗？今天的课程和平时的语文课不同，我们将阅读三篇文章，你们有信心完成任务吗？做好准备，开始吧！（二）教学过程：首先，出示阅读材料一——《父子骑驴》1.课件：（1）自由阅读短文，读准字音，不认识的字可使用字典。（2）再读短文，理解句子。（3）找出文中谁骑驴和别人的看法。（4）默读短文，了解讲述了什么道理。教师提醒学生注意：（1）填表格之前不要慌，读文三遍须记牢。（2）根据短文来作答，有理有据要完整。（3）先和同桌讨论，然后与全班交流。2.大屏幕出示《父子骑驴》阅读单次数第一次第二次第三次第四次寓意谁骑驴父亲儿子父子同骑谁都不骑别人的看法父亲狠心真不孝顺爷俩的心真够狠爷俩都够蠢任何事物都不可能使人人满意3.小结：了解人物的行为之后，就能知道他们的问题关键在哪里，从而理解故事的道理，并从中受到启发。这就是寓言故事的寓意。（二）阅读方法提示：1.寓言是故事，是故事就有……（故事主角、故事变化），讲故事的目的是……（道理）。2.请同学们快速阅读这两篇故事，看看它们分别写了哪些人的事情？出示《龟兔赛跑》和《东施效颦》。（三）小组合作，完成阅读单：《龟兔赛跑》阅读单人物特点结果寓意乌龟慢慢爬赢兔子跑得快输只要坚持不懈，

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