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部编版《月光曲》课堂教学实录在这篇文章中，存在一些格式错误和一些明显有问题的段落。我们需要删除这些段落并对每个段落进行小幅度的改写。改写后的文章如下：《月光曲》师：（课件出示）（配乐：《致爱丽斯》）（学生听音乐）在月光下的大海图上，我们看到了贝多芬的照片。师：同学们，课前我们聊几句好吗？刚才我们听到了一首优美的曲子，你们听过吗？（学生回答听过）师：那么这首曲子的曲名知道吗？（学生回答月光曲）师：其实，这首曲子不是月光曲，但我觉得这位作曲家很聪明，他可能是想当然地认为这是月光曲，因为我们今天要学的就是月光曲。有人知道这首曲子的真正名称吗？（学生回答致爱丽丝）师：对，我觉得可能是翻译的问题。据我所知，这首曲子的作者是谁？（学生回答贝多芬）师：没错，你们是对的！因为今天我们要学习的就是贝多芬的《月光曲》（P课件出示课题）（B板书课题）。你们对贝多芬有哪些了解？请简单地讲一讲。预设：生1：我知道贝多芬被称为音乐圣人。师：没错，因为贝多芬在音乐方面取得了很高的成就。比方说，我们古代有一位诗人，叫诗圣，是谁啊？（学生回答杜甫）师：还有哪些了解呢？生2：我知道贝多芬学音乐并不是自愿的，而是他的父亲逼他学的。师：是这样的，其实贝多芬从小就很喜欢音乐，只是他的父亲太刻苦了，以至于有点残酷。生2：我知道贝多芬是德国伟大的音乐家之一，其中有几首曲子流传至今，例如《命运》、《田园》等，经久不衰。师：这位同学说得很好，贝多芬是德国著名的音乐家之一，但他的音乐作品赢得了全世界人的心。生3：我知道他去世时年仅57岁。师：哦，你了解到这一点，你是怎么知道的？（学生回答通过上网和看书）这两种途径都很方便。生4：我还知道贝多芬8岁就开始登台演出。师：这说明他很有音乐天赋。8岁呀，不简单。生5：我还知道贝多芬在晚年失聪了。师：同学们，对于一个音乐艺术家来说，失去听力几乎等于失去了一切。但是，有人知道我想说什么吗？但是——生6：但是贝多芬用他自己的顽强毅力，不断努力，赢得了更多的观众，超越了自己在音乐上的最高峰。师：说得非常好！贝多芬能成为音乐家，不仅仅因为他有天赋，而且还因为他的意志十分坚强。我们现在初步了解了贝多芬，开始上课吧！（学生回答好）师：刚才我们已经了解到，贝多芬是一位非常伟大的音乐家，他一生为我们留下了许多月曲，月光曲就是其中之一。那么，这首曲子是怎样谱成的呢？今天我们就来学习，大家已经预习过了，对吧！（学生回答对）老师让学生们阅读一段话，要求他们能够打动贝多芬的心。老师要求学生们自由朗读，然后再强调一些关键词，让学生们更好地理解这段话。学生们读完后，老师提出了一些问题，让学生们思考和回答。学生们从中感受到了姑娘的热爱和追求，以及她家境的贫寒。贝多芬也从中听出了姑娘的苦衷和善解人意。最后，老师让学生们再次朗读这段话，带着更深刻的理解。生2：盲姑娘听了我的曲子，就像是能够听到我的心灵，我从她的眼睛里看到了对音乐的热爱和理解，她是我的知音，我要再为她弹奏一曲，表达我的感激和敬意。师：非常好的想法，

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