教师激励机制方案

第三小学教师管理激励机制方案于教师，充分调动教师的积极性和潜能,所必需的,也是可能做到的。教育实践证明,在学校管理中，建立和完受到某种内部或者外部刺激的影响，产生和维持一种兴奋状态，而有效地完成工作目标的过程。我们知道，人的智慧、创造力，就像地下矿藏一样，通过断开辟,而教师的工作积极性和潜能更是这样.因此，我们，就本校管理工作实际，谈谈管理激励教师积极性的主要做法和体味，以就正于标管理”管理激励近明确化，具体化，把客观要求变成个人努力的目标，让大家在实现目标的过程中，得到满足多种需要的机会，使个人发现自己的价值和责任，增强责任从而充分发挥各自的积极性和创造性。实行目标管理重要的是要考虑目标实现的可能性，并要创造条件匡助教师获得成功，使目标对每一个人都具有吸引．实行“双向选择"管理激励择”聘任制，是把竞争机制引入人事管理,创造一种富有挑战性,又有一定群体压力的情景温和氛,促使人们心理浮现应激工作人员、政教处与班主任、班主任与任课教师之间进行，这种“优胜劣汰”的双向选择聘任，增强了教工的责任感，增强了教工竞争意识，打破了人事三．实行“量化考核"管理激励行考核和奖惩的重要因素,它一方面为教职工晋级、奖励及人事调整提供依据，另一方面对教职工产生积极的心理效应,对教职工的工作起着导向作用，也促进了教职工的心理成作量化评估；②教师教学常规工作量化考核；③班主任班级工作“六比”考评.教研组工作主要从常规工作、特色工作、教研成果、工作业绩等方面实行工作量化;教师工作主要从师德、业务水平、备课、授课、作业、获奖、科研等方面实行量化;班主任主要从早读、两操、课堂纪律、卫生、课外活动等方考核结果归入在青年教师中间开展“拜师学艺”活动，也形成一种管理激励机制，增教师是我们学校的财富，大力培养青年教师，建设高素质教师队伍，是提高学校教育质量的保证。近年来,我们在青年教师中大力倡导推行“拜师学艺”结对子活动,具体做法是:①规定每一位青年教师(名单由教务处列出)必须向一位老教师拜师“结对子";②确定培养目标“一年入门，二年上路，三年过促进了新老师工作热情和进取心，一大批青年教师脱颖而出，成为新的教学骨干.五．实行“奖励、分配制度"管理激励奖励制度、分配制度的公平合理往往对教职工的积极性和工作热情起着不可低估的促进作用。我们采取的方法是：①实行工作量津贴制度：按各人的工作量发放工作量津贴，打破“大锅饭”式的平均主义，多干少干不一样；②实行考勤奖励制度,奖勤罚懒;③实行业绩奖励制度，做到干好干坏不一样,鼓励和增强教师“名师意识”.这些制度的实行与“目标管理”、“量等制度挂钩，互相密切联系，对促进教工努力工作,积极进取起到有效管理激励作用.行“民主管理”管理激励在学校管理工作中，我们鼓励教工参预，通过民主管理的途径，组织教师参预学校的重要工作的决策，从而激发教师积极性。采取的形式是：①成代表大会制度，参预学校工作决策。这种民主参预制度，有助于形成教师主面面的工作与学校领导产生目标认同，从而自觉积极执行决策，努力完成各．实行“需要”管理激励师的合理需要，就能调动教师工作的积极性。学校在力所能及的条件下，关心教师的生活以满足教师物资生活的需要；开展形式多样的活动，以满足教师精神生活的需要，提供表现才干的机会，以满足教师希翼得到荣誉、受到学校群体内聚力,形成一种团结奋斗的良好局面.八．“学校领导影响力"管理激励度责任感、事业心和创造性的办学实践，是吸引教工积极参预，并产生愿意跟着干的行动的巨大力量。实际上，领导者既是管理者，又是教育者，是多导者的管理才干和积极工作的模范,具有无声的影响力,是管理