中等职业学校美术绘画专业人才培养方案

中等职业学校美术绘画专业人才培育方案一、专业名称〔专业代码)美术绘画〔142100〕二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、根本学制3四、培育目标具备绘画岗位综合职业力量，德智体美全面进展的高素养劳动者和技能型人才.五、职业范围序号 对应岗位 职业资格证书举例

向装饰美工壁画制作工工艺画制作工陶艺装饰工

装饰美工工艺品雕刻工陶艺装饰工

中国画六、学问力量与素养构造本专业毕业生应具有以下职业素养、专业学问和技能:〔一〕职业素养1、爱国、为民、崇德、尚艺，具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、标准和企业规章制度。2、宠爱生活，宠爱自然，宠爱美术事业，树立正确的职业抱负。3、确立社会主义的文艺观和审美观，具有较好的人文素养。4、具有擅长观看、勤于思考、乐于探究、勇于创的习惯和品质。5、把握必需的现代信息技术，具备肯定的就业和创业力量。〔二〕专业学问和技能鉴赏力量。2、把握运用素描的方式表现形体的造型技能。3、把握运用颜色规律表现形体的造型技能。4、把握运用速写方法快速捕获及表现形体的技能.5、初步把握透视原理。6、把握根本的人体构造与解剖学问及运动形成规律.7、把握根本的构图原理，具有初步的构图创作力量。8、把握美术设计根底学问，具有装饰绘画的绘画力量。9、把握中国画书法的流派特点。10、具备收集选取艺术素材的力量。1112专业(技能〕方向——中国画1、把握中国画的审美标准和观看方法。2、具备白描形式的写生与描绘力量.3、把握水、墨、纸的特性并具备水墨画的临摹和写生力量。七、主要接续专业本科:绘画、艺术设计、美术教育八、课程设置及要求本专业课程设置分为公共根底课和专业技能课.人物速写等.1、语文成良好的共性、健全的人格，促进职业生涯的进展.2、数学力.3、英语帮助学生进一步学习英语根底学问，培育听、说、读、写等语言技能,初步信念,帮助学生把握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习力量；引导学生了解、生疏中西方文化差异,培育正确的情感、态度和价值观。4、政治文化、社会建设。教学总体目标:引导学生把握马克思主义的相关根本观点和我治素养,坚决走道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的力量。5、历史化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题;学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过历史课程的学习,培育学生健全的人格，促进共性的安康进展。6、地理和地理争论方法、树立可持续进展观念的一门根底课程.7、体育依据《中等职业学校体育与安康教学大纲》开设要求，留意培育学生强健的8、计算机应用根底1、素描静物方法.探究形体构造特征.色调变化及物体质感、量感的一般规律,明确画调子的任务，逐步把握素描的因素，提高构图和造型的力量.2、素描石膏五官现手法，具备娴熟的造型力量和较高的艺术鉴赏力量。3、素描石膏像现对象,进而为素描头像打好造型根底4、素描头像的内在构造和透视变化规律.能比较细致深入地刻划不同年龄、性别、职业在人关系。5、颜色静物也是其它任何画种的专业必修课,让学生了解颜色变化规律，生疏和把握颜色的工具及材料、性能和方法，学习颜色的观看,塑造的根本规律，把握颜色的表现趣,加深综合素养修养,使颜色根底更加结实。6、速写把写生所得应用于艺术创作，潜化为素养。课程课程名称课程课程名称总学学期〔18周〕理论 实训类别时123456语文324324333333数学324324333333英语324324333333公共政治216216222222根底地理216216222222课历史216216222222计算机应用根底21666150222222体育与安康216216222222小计20521902150191919191919素描静物288572311033专业颜色静物576115461284846技能课素描石膏五官108218742素描石膏像10821876素描头像25250202464人物速写28857231333322小计16203211233151515151515合计367222321383343434343434十一、教学实施〔一〕教学要求文化课要着眼于提高学生文化素养,既为学生的专业学习效劳，又为学生的教学改革,从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、的有效性，促进学生综合素养的高和职业力量的形成。专业技能课依据美术绘画专业的特点,加强教师的专业示范和个别指导，通教学既满足职业岗位的需求，又为学生将来的职业进展打下坚实根底。〔二〕教学治理要加强专业教学的科学化、标准化、制度化治理。建立教材使用的集体争论提高教学的质量。从加强质量治理的要求动身，争论专业教学评价的改进方法，努力增加评价的客观性，促进教学质量的全面提高。十二、教学评价应依据本专业培育目标和人才规格要求,建立科学合理的教学评价标准，制元化：专业技能课的教学评价实行校内校外评价相结合,职业技能鉴定与学业考核相结合。公共根底课实行教师评价、学生互评与自我评价相结合,过程性评价主要设施设备序号实训室名称主要设施设备序号实训室名称名称数量画架1/人41/人1画室全开画板1/人静物台3/实训室台式计算机1/人2艺术设计室设计桌椅1/人展厅半开镜框203〔100〕全开镜框20的等级考核，取得相应的等级合格证书.十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室，主要设施设备应到达下表所列要求.十四、专业师资践