2023版音乐新课程标准测试题

2024版音乐新课程标准测试题2024版音乐新课程标准测试题

姓名：得分：

一、填空题（每空1分，共40分）

1、音乐课程目标可以从；；三个维度表述。

2、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培育同学音乐审美力量的。

3、中学校音乐观赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要

为主要内容的观赏课型，另一种是以一类需要为主要内容的观赏课型。

4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即阶段、阶段和阶段

5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进同学

的学习领域，有助于扩高校生视野，促进同学对音乐的体验与感受，提高同学音乐观赏、表现、制造以及艺术审美的力量。

6、音乐是听觉艺术，是学习音乐的基础。

7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括和与之相匹配的音响、音像教材以及。

8、音乐课程是基础训练课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的。

9、根据音乐表演时所采纳的不同物质手段来分类，首先可以分为和两大类。

10、是对同学在学习过程中的情感、态度、方法、学问、技能进展变化的评价，在日常教学中可采纳观看、谈话、提问、争论、演唱、演奏等方式进行。

11、是对同学阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采纳倾听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。

12、“”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。

13、“表现”领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四项内容。其中三项是实质性的表演内容，而是一种帮助性的、为音乐表现服务的教学内容。

14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是用为歌曲、表演等伴奏。

15、演奏教学包括的主要内容有、、合奏力量、。

16、以为核心是中学校音乐训练最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。

17、同学是教学活动的主体，应充分发挥同学学习的。老师作为教学的和，是沟通同学与音乐的桥梁。

18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。

19、即兴编创有两类形式：一类是性质的，另一类是性质的。

20、制造是发挥和思维潜能的音乐学习领域，是同学进行音乐创作实践和发掘的过程和手段，对于培育创新人才具有非常重要的意义。

21、包括两类学习内容：一是以开发同学潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐。

二、选择题（每题2分，共20分）

1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋嬉戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的详细内容及教学的是（）

A、①②③④

B、①③④⑤

C、①②③⑤

D、②③④⑤

2、音乐课程是义务训练阶段面对全体同学的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（）

A、人文性

B、审美性

C、实践性

D、观赏性。

3、表现是学习音乐的基础性内容，是培育同学音乐审美力量的（）。

A、主要途径

B、有效途径

C、重要途径

D、特别途径

4、音乐制造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（）。

A、一类是以开发同学潜能为目的的即兴音乐编创活动。

B、在这类内容中，又包含了探究音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。

C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。

D、音乐制造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行

2024版音乐新课程标准测试题

姓名：得分：

一、填空题（每空1分，共40分）

1、音乐课程目标可以从；；三个维度表述。

2、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培育同学音乐审美力量的。

3、中学校音乐观赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要

为主要内容的观赏课型，另一种是以一类需要为主要内容的观赏课型。

4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即阶段、阶段和阶段

5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进同学

的学习领域，有助于扩高校生视野，促进同学对音乐的体验与感受，提高同学音乐观赏、表现、制造以及艺术审美的力量。

6、音乐是听觉艺术，是学习音乐的基础。

7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括和与之相匹配的音响、音像教材以及。

8、音乐课程是基础训练课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的。

9、根据音乐表演时所采纳的不同物质手段来分类，首先可以分为和两大类。

10、是对同学在学习过程中的情感、态度、方法、学问、技能进展变化的评价，在日常教学中可采纳观看、谈话、提问、争论、演唱、演奏等方式进行。

11、是对同学阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采纳倾听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。

12、“”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。

13、“表现”领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四项内容。其中三项是实质性的表演内容，而是一种帮助性的、为音乐表现服务的教学内容。

14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是用为歌曲、表演等伴奏。

15、演奏教学包括的主要内容有、、合奏力量、。

16、以为核心是中学校音乐训练最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。

17、同学是教学活动的主体，应充分发挥同学学习的。老师作为教学的和，是沟通同学与音乐的桥梁。

18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。

19、即兴编创有两类形式：一类是性质的，另一类是性质的。

20、制造是发挥和思维潜能的音乐学习领域，是同学进行音乐创作实践和发掘的过程和手段，对于培育创新人才具有非常重要的意义。

21、包括两类学习内容：一是以开发同学潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐。

二、选择题（每题2分，共20分）

1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋嬉戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的详细内容及教学的是（）

A、①②③④

B、①③④⑤

C、①②③⑤

D、②③④⑤

2、音乐课程是义务训练阶段面对全体同学的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（）

A、人文性

B、审美性

C、实践性

D、观赏性。

3、表现是学习音乐的基础性内容，是培育同学音乐审美力量的（）。

A、主要途径

B、有效途径

C、重要途径

D、特别途径

4、音乐制造