第5课 南亚、东亚与美洲的文化（统编版选择性必修一二三） （后附解析）

第5课南亚、东亚与美洲的文化1．（2023·山东淄博·高三山东省淄博第一中学校考阶段练习）古印度的《摩奴法典》规定：“婆罗门穷困时，可完全问心无愧地将其奴隶首陀罗的财产据为己有，而国王不应加以处罚，因为奴隶没有任何属于自己所有的东西，他不占有主人不能夺取的任何所有物。”这表明（）A．种姓制度受到法律保护 B．财产多寡是划分种姓的依据C．法律注重维护私有财产 D．婆罗门掌握古印度经济大权2．（2023·山东临沂·高二校考阶段练习）与欧亚大陆隔绝的美洲玛雅人、阿兹特克人、印加人都像欧亚大陆的文明一样，曾经建立起国家，都有自己的行政系统。这种现象说明（

）A．欧亚大陆各文明深深地影响了印第安文明B．印第安各文明之间保持了密切的相互交流C．人类文明的发展是有着一定的客观规律的D．人类文明的起源以及发展都是独立进行的3．（2023·山东潍坊·高二校考阶段练习）朝鲜《高丽律》的篇章内容取法于《唐律》；日本文武天皇制定的《大宝律令》以《唐律》为蓝本：越南李太尊时期颁布的《刑书》大都参用《唐律》。这反映了（

）A．唐朝文化对周边国家产生了巨大影响 B．《唐律》成为中华文化的代表C．《唐律》被世界各国广泛采用 D．这些国家完全采用中华法系4．（2023·山东青岛·高二统考期末）我国一些学者发现，印第安的医学、历法、习俗等与古代中国十分相似，墨西哥瓦哈卡地区印第安人“我”“你”“他”的发音及玛雅人“人”“镇”“银”等发音与汉语发音相同；美国考古学家也宣称在美国海岸海底发现了3000年前古代中国的石锚，在加州的岩壁上发现了中国古文字。对此合理的推论可能是（

）A．中国和美洲较早已有交流 B．中华古代文明领先于世界C．世界各地文化具有同质性 D．美洲没有自己的独特文化5．（2021秋·山东临沂·高二校考开学考试）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：阿兹特克人是后来才进入墨西哥的，他们在特斯科科湖的一些岛屿上定居下来。通过建造“浮动园地”来扩大耕地面积。使其人口和财富剧增。由此推断建造“浮动园地”的主要原因是（

）A．岛的众多，不利于农业生产 B．人口增长，耕地面积不足C．肥沃的淤泥利于耕种 D．岛屿拥挤导致人口大量减少6．（2023·山东德州·高二德州市第一中学校考阶段练习）综合如图信息，最适合探究的主题应是（

）A．中古时期的世界 B．西方殖民体系的形成与演变C．整体世界的发展 D．世界各区域文明的多元面貌7．（2023·山东滨州·高二校考阶段练习）被视为世界文学瑰宝的一部史诗,主要讲述古代雅利安人部落家族的故事,涉及诸多方面的内容,在流传过程中融入了不少民间传说、寓言和神话故事。这部史诗是()A．《源氏物语》 B．《摩诃婆罗多》 C．《吉尔伽美什》 D．《荷马史诗》8．（2022春·山东泰安·高二校考阶段练习）……那一幕幕惊险离奇的故事。那里有爬满青藤的金字塔，有古木参天的城市废墟，有令人瞠目的巨大而精美的雕刻艺术，有无数让人难以解释的谜团……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演，难以计数的黄金在无人知晓的洞穴、深井中沉睡，直到欧洲人背着火枪的身影在密林外闪现……这是某部著作中的一段描述，可能出自（

）A．《古代近东文明——古代两河文明、埃及文明、波斯文明研究》B．《探寻古罗马文明》C．《奥斯曼帝国的征服》D．《黄金帝国的落日：追踪美洲古代文明》9．（2023·山东菏泽·高二校考阶段练习）9世纪开始，日本形成的大和绘是专供贵族鉴赏和在上层社会中盛行的一种带有浓厚装饰性的艺术；而17世纪开始兴起的浮世绘则是表现民间日常生活和情趣的一种艺术形式。这一变化实质上反映了（

）A．民族危机的不断加深 B．文明开化的社会变迁C．唐朝文化的深远影响 D．市民阶层的不断壮大10．（2023·山东滨州·高二校考阶段练习）古代美洲地区与亚欧大陆长期隔离，但印第安文明享誉中外，其中以玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明为代表，但是到了16世纪，三大印第安文明相继灭亡，造成这一结果的共同原因是A．内部人民起义 B．殖民者入侵C．内乱分裂 D．政治腐败11．（2023·山东烟台·高二统考阶段练习）“轴心时代”是卡尔·雅斯贝尔斯的著名命题。他认为，尤其在公元前500年前后，是人类文明的轴心时代，“伟大思想家们告知后人关于人性的重要信息，尊重生命的神圣权利即是宗教”。这是人类精神的重大突破时期。这一时期，除诞生了中国儒道思想、希腊著名哲人外，在宗教领域的表现是诞生了A．佛教 B．印度教 C．基督教 D．伊斯兰教12．（2022春·山东威海·高二校考开学考试）据《曼多撒手抄本》记载，阿兹特克人的学前教育在家中完成，十岁到十五岁进入公共学堂学习，由氏族酋长监督；学校种类多样，主要有平民学堂、女子学堂、贵族神学院、音乐学院以及神庙的修道室等。据此可知阿兹特克人的教育A．以维持社会正常运行为目的 B．注重民主、平等意识的灌输C．鼓励人们全面多元发展 D．形成了全民参加的体系13．（2022春·山东济南·高二校考阶段练习）以下是某同学的资料卡片。这些卡片信息反映了（

）4世纪时末，儒家的《论语》等经书带到日本6世纪以后，儒学在日本皇宫贵族阶层之间传播7世纪初，日本圣德太子制定了受儒学影响的《十七条宪法》13世纪时，日本僧人从中国带回理学，在民众中得到传播和发展A．古代日本没有形成本土文化 B．中华文化对古代日本影响深远C．日本对中国文化全方位吸收 D．儒学对日本上层社会影响广泛参考答案：1．A【详解】根据题干信息可知，在对所有权的规定上，《摩奴法典》对不同的种姓有着截然不同的规定，婆罗门的特权被法典保护，说明种姓制度受到法律保护，A项正确；种姓制度是世袭的，与财产多寡无关，排除B项；法律只保护高种姓者的财产，排除C项；题干表明法律允许婆罗门剥削首陀罗，并没有体现婆罗门掌握了经济大权，排除D项。故选A项。2．C【详解】根据材料“与欧亚大陆隔绝的美洲玛雅人、阿兹特克人、印加人都像欧亚大陆的文明一样，曾经建立起国家，都有自己的行政系统。”结合所学可知不同地区的人类文明发展到一定阶段都出现国家形态，说明人类文明的发展是有着一定的客观规律的，C项正确；说明根据材料“与欧亚大陆隔绝的美洲玛雅人、阿兹特克人、印加人”结合所学可知古代印第安文明相对独立并未深受亚欧大陆的影响，排除A项；根据所学印第安各文明之间交流比较有限，排除B项；根据所学人类古代文明起源与发展不是完全独立进行的，存在交流，比如古代西亚文明和古代埃及文明，排除D项。故选C项。3．A【详解】。据本题题干的设问词可知是本质题。据题干时间信息可知准确时空是唐朝时期。根据材料可知，《唐律》被周边国家朝鲜、日本、越南统治者借鉴而制定成法律，《唐律》所体现的中华文化对周边国家的影响巨大，因此A项正确；材料反映《唐律》对周边国家的巨大影响，而没有提到《唐律》在中华文化中的地位，排除B项；“世界各国”说法错误，应该是中国的周边国家，排除C项；“完全”说法绝对，而是借鉴，排除D项。故选A项。4．A【详解】结合所学知识可知，印第安人在医学、历法、习俗甚至发音等方面，与古代中国有诸多相似，美国发现的古代中国的石锚和古文字等，反映出中国和美洲较早已有交流，A项正确；材料不能说明中华古代文明领先于世界，排除B项；材料并未体现世界各地文化的同质性，排除C项；美洲没有自己独特文化的说法不符合史实，排除D项。故选A项。5．B【详解】据材料“阿兹特克人通过建造‘浮动园地’来扩大耕地面积，使阿兹特克人的人口和财富剧增”可知，阿兹特克人通过建造“浮动园地”来扩大耕地面积来解决人口增长导致造成人均耕地面积减少的问题，B项正确；阿兹特克人改造了岛屿，因此岛屿的众多，导致“浮动园地”出现的更多，有利于农业生产的发展，排除A项；C项是“浮动园地”出现的原因，但不是主要原因，排除C项；人口增加才能推动“浮动园地”建造，D项说法错误，排除D项。故选B项。6．D【详解】根据材料“5-15世纪，英格兰、拜占庭、俄罗斯、阿拉伯、笈多、日本、玛雅、阿兹特克……”可知，材料呈现了中古时期世界不同地区、不同国家的宗教与社会的典型特征，这说明最适合该材料探究的主题是世界各区域文明的多元面貌，D项正确；“中古时期的世界”主题过于笼统，未针对图片信息的内容，排除A项；西方殖民体系的形成与演变是15世纪末至20世纪初的历史主题之一，排除B项；新航路开辟后，整体世界的发展主线才逐渐明朗，排除C项。故选D项。7．B【详解】结合材料“主要讲述古代雅利安人部落家族的故事,”及所学知识《摩诃婆罗多》是古代印度文学中的著名史诗，其主要讲述了古代雅利安人熵率一支婆罗多族的两个家族为争夺王位而进行战争的故事，B项正确；《源氏物语》是日本的著名小说，排除A项；《吉尔伽美什》是古两河流域的著名史诗，排除C项；《荷马史诗》是古希腊的著名史诗，排除D项。故选B项。8．D【详解】依据材料“奥尔梅克、托尔特克、阿兹特克”、“黄金”可知，阿兹特克属于古代美洲文明，因此材料中的描述出自《黄金帝国的落日：追踪美洲古代文明》，D项正确；A项是西亚、北非文明，排除A项；B项涉及的是古罗马文明，排除B项；C项反映的是奥斯曼帝国，没有涉及美洲，排除C项。故选D项。

9．D【详解】市民阶层的不断壮大，因此出现表现民间日常生活和情趣的浮世绘，满足了市民阶层文化需求，D项正确；材料信息与民族危机的不断加深无关，排除A项；文明开化日本学习西方的科技文化、生活习俗，排除B项；材料没有涉及唐朝文化的信息，排除C项。故选D项。10．B【详解】结合所学可知，新航路开辟后，西方殖民者大量涌入美洲进行殖民掠夺，对美洲文明带来了致命打击，B项正确；三大印第安文明的相继灭亡是出于外因，ACD都是内因，排除ACD项。故选B项。11．A【详解】根据材料并结合所学可知，公元前500年前后，是人类文明的轴心时代，是人类精神的重大突破时期。这一时期，除诞生了中国儒道思想、希腊著名哲人外，在宗教领域的表现是诞生了佛教。公元前6世纪，古印度迦毗罗卫国王子乔达摩•悉达多创立了佛教，A项正确；印度教诞生于公元2世纪，排除B项；基督教诞生于公元1世纪，排除C项；伊斯兰教诞生于公元7世纪，排除D项。故选A项。12．C【详解】根据材料内容可知，学前教育和“种类多样”的学校教育，体现出阿兹特克人鼓励人们全面多元发展，C项正确；学校种类多样不能说明教育目的是为了维持社会正常运行，排除A项；材料不能说明阿兹特克人注重“民主、平等意识的灌输”，排除B项；材料不能说明阿兹特克人的教育形成了“体系”，排除D项。故选C项。13．B【详解】依据材料“儒家的《论语》等经书带到日本”、“儒学在日本皇宫贵族阶层之间传播”、“日本圣德太子制定了受儒学影响的《十七条宪法