普通话训练课件

普通话训练声母训练教学目标了解声母学会声母的发音知道声母如何辨正什么是声母声母是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。如全quán、藏zàng、天tiān中的q、z、t。辅音的主要特点，是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。

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汉语的声母组成并非一成不变的，而是在不同的历史阶段展现不同的面貌（时间上演变），同时正统的语音又影响不同的地域的方音的发展（空间上的差异），彼此间（不同时代的声母表，同时代不同地域的方言声母表）有着系统性的变化和联系（即不同方音或历史语音间，有整齐的声母转换和替代关系）现代汉语共同语（普通话）中的声母

声母表

b玻p坡m摸f佛d得t特n讷l勒g哥k科h喝j基q欺x希

zh知ch吃sh诗r日z资c雌s思

1.y、yu、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、ü、u的改写，不应划入声母。

2.韵尾ng属于鼻辅音，但普通话发音系统中，此音不再作为首辅音，故不在普通话声母的范畴，但在一些方言中，可能以声母形式出现。声母的分类

1.按发音部位分类（发音部位：发音时发音器官构成阻碍的部位）①双唇音：bpm（3个）②唇齿音：f（1个）③舌尖前音：zcs（3个）④舌尖中音：dtnl（4个）⑤舌尖后音：zhchshr（4个）⑥舌面音：jqx（3个）⑦舌根音：ɡkh（3个）

2.按发音方法分类（发音方法：发音时喉头,口腔和鼻腔节制气流的方式和状况），包括三个方面:

(1)阻碍方式①塞音：bpdtɡk(6个)②塞擦音：zczhchjq(6个)③擦音：fhsshrx(6个)④鼻音：mn(2个)⑤边音：l(1个)

(2)声带是否颤动①清音（不颤动）：bpfd……(17个)②浊音（颤动）：mnlr(4个)

(3)气流的强弱①送气音：ptkcchq(6个)②不送气音：bdɡzzhj(6个)

21个辅音声母总起来可以从发音部位和发音方法四个方面去描写，将这四个方面综合起来就形成各个声母的“名称”。其公式：名称=部位+气流+声带+阻碍方式如：b双唇不送气清塞音p双唇送气清塞音m双唇浊鼻音f唇齿清擦音声母的发音

要区分声母的本音和呼读音：声母的本音是声母本来的音值，不带元音。声母的呼读音是声母后面带上一个元音而成的音。如：bo,po,mo,fo,de,te,ne,le声母辨正

1.zcs舌尖前音zcs，山东不少地区发音时，舌尖伸出放在上下齿之间，成了齿间音。普通话没有齿间音，矫正时，应上下齿轻轻咬合，阻止舌尖的外伸，从而发出纯正的舌尖前音。东北部分地区，平翘相混，把部分zcs的音发成zhchsh。

2.zhchsh舌尖后音zhchsh，山东的一些方言区容易发成舌叶音。即舌前边缘跟上齿齿龈接触，舌尖脱离硬腭，舌面前部向硬腭抬起靠拢，舌面凹下形成一个小孔道，嘴唇略向前突出，这样发出的音叫舌叶音。矫正时，应将舌尖翘起，接触或接近硬腭，发出纯正的舌尖后音。小孔道,嘴唇略向前突出,这样发出的音叫舌叶音.矫正时,应将舌尖翘起,接触或接近硬腭,发出纯正的舌尖后音。长江以南绝大部分地区、山东济宁、东北部分地区，大多将翘舌音zhchsh发成平舌音zcs.如何发好翘舌音难度较大，尤其南方地区，长期发音习惯很少将舌尖翘起，使得舌尖不那么灵活。练习翘舌音，必须改变以往习惯，反复使舌尖上抬，按照发音要领，准确发出zhchsh，其次要掌握方言和普通话的对应规律。有些同学能够练习发好声母zhchsh，但发具体音节时，又会出错，其原因是不清楚哪些字读翘舌音，哪些字读平舌音。下面提供几种方法，试着练习：①记少不记多普通话舌尖前音的字比起舌尖后音的字要少，那么记住平舌音的字，采用排除法，其余便都是翘舌音了。②偏旁类推法汉语一些相同偏旁的字，读音大致相近，如：朱zhū珠株蛛、贞zhēn侦祯桢、直zhí值植殖、宗zōnɡ综棕踪、厕cè侧测恻、才cái财材等。③留心听广播凡事就怕用心，若能细心将播音主持的发音与自己的发音进行比较，将差距较大的音用小本子记下来，日积月累，你的翘舌音音准定能有所提高。

3.jqx普通话jqx是舌面音，人们常叫团音。而全国许多地区将jqx分读为两类不同的音即尖团音，这是从古汉语沿袭下来的，我国由南到北许多地区将一部分jqx发成接近zcs的音，例如：常把“进修”读作“zinsiu”、“新鲜”读作“sinsian”、“秋千”读作“ciucian”。解决的办法：将习惯读成尖音的字词改为团音。如果意识不到，可将jqx类声母的字词，自己发音录到随身听里，然后播放，如能听出尖音，就可以逐步加以改正。4.fh有些地区发音时容易把f与h相混，例如把“反对”读作“huǎnduì”、“斧头”读作“hǔtou”、“开花”读作“kāifā”、“荒山”读作“fānɡshān”。纠正的办法：①声旁类推法同声旁字的声母与声旁本身的声母一般是一致的，记住了声旁字的声母，就可以类推出同声旁一系列字的声母。例如：“方”的声母是f，以方为声旁的“放、房、防、纺、芳、访、仿、妨、肪、邡、枋、舫”等字的声母都是f；“化”的声母是h，如“花、哗、华、铧”利用这一规律，可以记住几乎所有的形声字。②利用声韵配合记忆普通话中f不跟ai相拼，在相关方言区中念“fai”的，普通话中大多念“huai”，如“坏、怀、槐”等。

5.nl我国南方部分地区，将n与l相混，如“男女”读作“lánlǚ”、“努力”读作“lǔlì”、“蓝色”读作“nánsè”、“流连”读作“niúnián”、“湖南”读作“fúlán”。纠正的方法：首先区分n与l的发音方法不同，n是鼻音，l是边音；其次做听辨音练习，从听觉上区别n声母音节和l声母音节，然后读词语对比训练；第三记住哪些是n声母字，哪些是l声母的字。

6.r

r是舌尖后浊擦音.一些地区的方言中，有的将r发成i，如“热”读作“yè”、“日”读作“yì”、“肉”读作“you”，有的将r发成l，如“融”读作“lóng”、“然”读作“lán”、“让”读作“làng”，有的将r发成z，如“人”读作“zen”、“认”读作zen、“容”读作zong。纠正的方法，首先要把握准r声母的发音要领，将舌尖翘起接近硬腭前部，气流振动声带，从成阻部位的窄缝中摩擦成声，反复练习，养成发r声母的习惯；其次要掌握方言和普通话的对应规律，分清楚哪些字读r声母，也可强化记忆。零声母

有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，如：爱ài、移yí、五wǔ、遇yù，但是它们在发音时音节开头部分往往带有一点轻微的摩擦成分。这种摩擦音一般可以用半元音来描写，表示这个音节也有一个类似声母的成分。但是摩擦的明显与否往往因人而异，而且也没有区别词义的作用，因此这种音节的声母语音学里称之为“零声母”。《汉语拼音方案》对零声母音节的拼写都有规定，凡是i、u、ü

和i、u、ü

开头的音节书写时要用y或w，如：移yí、五wǔ、遇yù，其他韵母独立成音节如与前一个音节连写时要用隔音符号分隔，如：超额chao’e本地方言中存在的声母问题声母辨正训练课堂练习（－）平、翘舌音辨正训练1.字的对比：早一找

从一虫

苏一书

搜一收

财一柴2.组词对比：（训练要求：辨音记词，再用每个词说句话）。z－zh

在职

杂质

载重

增长

总帐

奏章

阻止

诅咒罪证

尊重

佐证

遵照

生校

做主

作者

组织zh—z

渣滓

张嘴

种族

长子

沼泽

振作

争嘴

正字职责

指责

治罪

著作

铸造

壮族

准则

知足c—ch

财产

操场

裁处

采茶

彩绸

餐车

残春

残喘辞呈

粗茶

催产

错处

存储

促成

存车

磁场ch—c

车次

唱词

蠢才

纯粹

差错

场次

陈词

成材除草

楚辞

储存

储藏

揣测

穿刺

春蚕

出操s—sh

散失

桑葚

丧失

扫射

私塾

死水

四声

四时算式

算术

随身

岁首

损伤

琐事

素食

缩水sh—s

上诉

哨所

山色

深思

深邃

申诉

神思

神速生涩

生死

绳索

誓死

收缩

守岁

疏松

声速3.词的对比：（训练要求：对比平翘舌声母，再分别用每个词说句话）。嘱咐——祖父

支援——资源

照旧——造就

札记——杂技资助——支柱

栽花——摘花

早稻——找到

木材——木柴擦嘴——插嘴

暂时——战时

粗布——初步

丧生——上升春装——村庄

死记——史记

自力——