现代汉语语法浅谈课件

现代汉语语法浅谈安阳一中语文组郭海珍2009年6月15日星期一现代汉语语法浅谈安阳一中语文组郭海珍一、何谓“语法”？

一种语言的结构方式，包括词的构成和变化，词组和句子的组织。简言之，语法即“语言运用法则”。例如：1、我吃饭。2、饭吃我。3、饭被我吃。

4、我把饭吃。5、我吃着饭。6、我吃了饭。

7、我吃过饭。8、我将吃饭。结论1：使用不同的语序，不同的时态助词可以表达不同的意思。一、何谓“语法”？一种语言的结构方式，包括词词语不仅很讲究搭配（比如在现代汉语里，副词可以和动词、形容词搭配，一般不能和名词、副词搭配。试比较：很喜欢很突然*很心情*很忽然），而且也很讲究排列。如“很”和动词“喜欢”、形容词“突然”搭配，其排列顺序是副词在前，动词、形容词在后，不能相反。又如在“把”字句中，其词语的排列顺序是：甲把乙怎么样(他把小林解雇了)；而不能是：把乙甲怎么样(把小林他解雇了)。或甲怎么样把乙(他解雇了把小林)。词和词排列搭配的种种规则，都是语言的结构规则，都是语法规则。词语不仅很讲究搭配（比如在现代汉语里，副词可以和动词、形容词结论2:

因为语言具有工具性和公众性,所以运用语言必须遵守语法规则。结论3：

在当前淡化语法教学的背景下，要规范并发展汉民族语言，适应病句、古汉语知识和英语的教学，学一点语法还是有必要的。结论2:因为语言具有工具性和公众性,所以运用二、语法单位语素词短语句子二、语法单位语素语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词。（走苜蓿徘徊威士忌奥林匹克）词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。（明天、回去）短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上语调成为句子。（局势稳定、天气晴朗、积累经验、扫得干净）句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用单位。可以和别的语语法知识一条线:字词短语(词组)单句

复句

（句群

段落篇章）。语法知识一条线:字词短语三、词类（词性）

按照不同的意义和特点，可以把词分为１２类：

［实词］名词，动词，形容词，数词，量词，代词；

［虚词］副词，介词，连词，助词，叹词，拟声词。

三、词类（词性）

按照不同的意义和特点，可以（一）各类实词

实词一般表示比较实在的意义，能充当句子的基本成分，在实词里，名词、动词和形容词数量多，使用频率高，有三大实词之称。相对而言，数词、量词和代词，在数量上是有限的。

（一）各类实词实词一般表示比较实在的意义，能充当句子的基本〈一〉名词名词表示人物或时地。如：客户、汽车、星期天、客厅……

名词最突出的语法特征有两个：

1、一般能受表示物量的数量短语的修饰，不受副词的修饰。如：两个客户，*不客户2、能直接用在介词后面，一起组成介词短语。如，

向客户(讲清楚)把汽车(开过来)

从星期天(开始)在客厅(跳迪斯科)

〈一〉名词名词表示人物或时地。如：地点名词对对联：1945年，陈毅率中共代表团参加国民党举办的一个宴会。席间一位国民党文人借着酒兴，指名要陈毅对对子。这位文人出了上联：“四川重庆成都。”隐含的意思是：四川的重庆成了首都。陈毅略思片刻，答道：“江西瑞金兴国。”也是三个省市名称，对得极工，且寓意更深刻：江西瑞金建立的红色政权必将复兴中国。可谓针锋相对，含而不露，令在座的友好人士连声叫好。地点名词对对联：1945年，陈毅率中共代表团参加国民党举办的方位词的运用故事抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、复旦校长吴南轩在重庆同游北温泉公园。当时天热，吴南轩买了一个西瓜解渴。于右任忽动文思，即兴拟一联曰：“游北温泉，吃西瓜，南轩做东道主。”此联巧含方位词“东西南北”，又切景又自然。但三人一时难以续出下联。方位词的运用故事三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上清寺东站时，售票员依报站名：“上清寺到了，请乘客准备下车！”连呼两遍，触发了吴南轩的灵感，吟出下联：“到上清寺，快下车，右任向左转弯。”巧含“上下左右”，与“东西南北”相对，加上“右任”与“南轩”都是人名，对得既工整又巧妙。三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上清寺东站时，售票员依报站改正下列句子中的错误，并说明理由。在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。

原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。改正下列句子中的错误，并说明理由。在工厂、农村、学校我见〈二〉动词动词表示行为动作或变化。如“看、坐、喜欢、进行、开始”。

〈二〉动词动词表示行为动作或变化。如“看、坐、喜欢、进行、开〈三〉形容词形容词表示性质状态。如“好、坏、勇敢、高兴、老实、谦虚、马虎、啰嗦，快、慢、红、黑、大、小”等。形容词一般能受程度副词修饰，全都不能带宾语。例如“老实”可以说成“很老实”非常老实”，但不能带宾语。不能带宾语是形容词和动词的重要区别。

〈三〉形容词形容词表示性质状态。形容词一般能受程度副词修饰，现代汉语语法浅谈课件这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。

形容词“恶狠狠”不能加程度副词，“特别”应删。改正下列句子中的错误，并说明理由。这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。改正下列句子中〈四〉数词数词表示数目。如“一、二、五、八、十、十五、三百二十一，四亿、半”等。〈四〉数词数词表示数目。如“一、二、五、八、十、十五、三百二③这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。“一倍”应改为“百分之五十”、“二分之一”或“一半”。改正下列句子中的错误，并说明理由。③这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一〈五〉量词量词表示计算数量时所用的单位。如“尺、斤、个、条、些、遍、趟”等。〈五〉量词量词表示计算数量时所用的单位。如“尺、斤、个、条、相传明万历年间，有一书生论才学本该早就金榜题名，然而因为科场舞弊之风盛行，竟使他英雄无用武之地，屡试不第。后来换了一位公正无私的主考官，这个书生便打点行装赴京赶考。可是由于路途遥远，等他赶到时考试已经结束。书生好说歹说，终于感动了主考官。主考官就以“一”到“十”为题，命他出一上联。书生沉吟片刻，写道：相传明万历年间，有一书生论才学本该早就金榜题名，然而因为科场一叶孤舟/坐了两三个骚客/启用四桨五帆/经过六滩七湾/历尽八颠九簸/可叹十分来迟。描述了一路赴京赶考的辛苦劳累。主考官看了连连称奇。又让他用这十个字写出下联。书生又从“十”写到“一”：一叶孤舟/坐了两三个骚客/启用四桨五帆/经过六滩七湾/历尽八十年寒窗/进了八九家书院/抛却七情六欲/苦读五经四书/考了三番两次/今朝一定要中！描述了书生身在寒窗，潜心苦读的情况。可见枯燥的数量词在文人笔下可以妙笔生辉。于是，这一年的状元桂冠被这位迟到的考生夺取。十年寒窗/进了八九家书院/抛却七情六欲/苦读五经四书/考了三宋代诗人邵康节曾作五绝，用到一到十：一去二三里/烟村四五家/亭台六七座/八九十枝花。宋代诗人邵康节曾作五绝，用到一到十：明代有人请诗人伦文序为自己珍藏的苏东坡所画的〈百鸟归巢图〉配诗。伦文序审视片刻，一首颇有数字雅趣的小诗飘然纸上：“天生一只又一只（2只），三四五六七八只（3×4+5×6+7×8=98只），凤凰何少尔何多？啄尽人间千万石！”明代有人请诗人伦文序为自己珍藏的苏东坡所画的〈百鸟归巢图〉配〈六〉代词代词指代某种对象。如“我、你、这、那、什么”等。〈六〉代词代词指代某种对象。如“我、你、这、那、什么”等。代词可分为三类：1、人称代词。对人物起称代作用的代词。2、指示代词。对人物或情况起指示区别作用的代词。（指代不明）3、疑问代词。如“谁、什么、什么样、哪儿、哪里、几时、多会儿、多少、几、怎么、怎么样”等。代词可分为三类：（二）各类虚词

虚词没有实在意义，不能充当句子的主干。但虚词的作用很大，能帮助实词造句，帮助实词表达意义，帮助句子表达关系。副词的意义稍实，而且数量最多。另有介词、连词、助词和拟音词。（二）各类虚词

虚词没有实在意义，不能充当句子的主干。但虚词〈一〉副词1、能修饰动词或形容词，一般不修饰名词。如我们可以说“很珍惜、很珍贵”，不能说“很珍珠”，因为“珍惜”是动词，“珍贵”是形容词，“珍珠”是名词。2、一般只能作状语，少数可以作补语。〈一〉副词1、能修饰动词或形容词，一般不修饰名词。如我们可以(1)程度副词。如“很、最、太、更、非常、特别、十分、格外、略、比较、稍微、越发”等。(2)范围副词。如“只、都、仅、共、全都、统统、总共、一齐、一概、仅仅”等。(3)时间副词。如“正在、正、在、马上、立刻、立即、刚、已经、曾经、才、往往、一直、渐渐、常常、始终、终于、偶尔、忽然”等。(1)程度副词。如“很、最、太、更、非常、特别、十分、格外、(4)频率副词。如“再、又、还、一再、再三、屡次”等。(5)否定副词。如“不、没、未、别、甭、莫、勿、没有、未必、不用”等。(4)频率副词。如“再、又、还、一再、再三、屡次”等。(6)语气副词。如“必、必定、准、当然、的确、简直、几乎、也许、大概、其实、索然、果然、居然、竟然、幸亏、偏偏、反倒、难道、莫非”等。(7)关联副词。如“却、就、又、才、也、还”等。关联副词用在词语和分句之间，起连接作用，表明某种关系。(6)语气副词。如“必、必定、准、当然、的确、简直、几乎、也小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个“不”字。改正下列句子中的错误，并说明理由。小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。〈二〉介词：1、能用在单个名词前边，和名词一起组成介宾短语。如“他在80年代就被某基金会列为重点资助对象”，“在”被”是介词。2、介宾短语不能充当谓语。例如“我从北京来”，“来”是谓语。〈二〉介词：1、能用在单个名词前边，和名词一起组成介宾短语。介词分类表示时间处所的：“在、自、自从、到、当、于、往、朝、顺着、沿着”等；表示状态方式的：“按照、依照、以”等；表示对象或范围的：“把、对、对于、向、同、跟、给、关于”等；介词分类表示时间处所的：“在、自、自从、到、当、于、往、朝、表示排除的：“除、除了”；表示被动的：“被、叫、让、给”；表示目的的：“为、为了、为着”等。表示性质、状态的：“比、和、跟、同”。表示排除的：“除、除了”；“关于”和“对于”的区别：其一、从语义看，如果是表示“涉及到某事物”，用“关于”；如果表示“针对（或面对）某事物”，用“对于”，例如：关于应聘的事，请找人事科。对于工程层层转包的问题，我们不能熟视无睹。“关于”和“对于”的区别：其一、从语义看，如果是表示“涉及到其二，介宾短语“关于……”作状语，只能放在句首；而“对于……”作状语，可以在主、谓（语中心）之间，也可以在句首。关于仿生学，我懂的不多。（*我关于仿生学懂的不多）。他对于仿生学很有研究。/对于仿生学，他很有研究。其二，介宾短语“关于……”作状语，只能放在句首；而“对于……其三、介宾短语“关于……”可以作文章的标题，而介宾短语“对于……”不能。《关于党风廉正建设》《*对于教学改革》其三、介宾短语“关于……”可以作文章的标题，而介宾短语“对于“让咱们听听作家关于消费趋势和刺激消费的问题有什么见解……”介宾短语“关于……”作状语，只能放在句首。“让咱们听听作家关于消费趋势和刺激消费的问题有什么见解……”如果要保留“关于”，须删去动词性成分“有什么”，代之以助词“的”，即让介宾结构作“问题”的定语：“让咱们听听作家关于消费趋势和刺激消费的问题的见解……”

如果要保留“关于”，须删去动词性成分“有什么”，代之以助词“

这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。本句犯了主客颠倒的毛病。是我们了解山区的变化，不是山区变化了解我们。应将“对于”移到句首，或在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来说”成为独立语。改正下列病句，并说明理由。这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。改正下〈三〉连词连词用来连接词语或分句，表达某种关系。如“厂长和经理”。“和”表示并列关系；“厂长或经理”，“或”表示选择关系。又如：“不但勤奋，而且十分精明”，“不但……而且……”表示递进关系。“虽然勤奋，但是不怎么精明”，“虽然……但是……”表示转折关系。〈三〉连词连词用来连接词语或分句，表达某种关系。本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。

“和”表示加合性并列，“或”表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。因此，“和”应改为“或”。改正下列病句，并说明理由。本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。改正下列病句，关联词位置关联词位置我们还是象打游击似的十天半个月才见一次面，他不是下连队，就是我外出开会。前关联词“不是”当置于主语“他”之前。这是选择复句，但关联词的位置不对。关联词在复句中位置不对，就会影响语义的表达，致使句子念不通。我们还是象打游击似的十天半个月才见一次面，他不是下连队，就是按复句的要求，如果两个分句的主语相同，则关联词应放在主语之后，后分句的主语可承前省。他不是下连队，就是外出开会。她不但是学习尖子，还是体育能手。如果前后分句的主语不同，那么，关联词就要放在主语之前。一方面你自己去说，一方面我们帮你去说。与其他来找我，不如我去找他。按复句的要求，如果两个分句的主语相同，则关联词应放在主语之后〈四〉助词助词附在词语或句子上面，表示附加意义。的、得、着、了、过、们、吗、呢〈四〉助词助词附在词语或句子上面，表示附加意义。1、结构助词。结构助词用来标明词语之间的结构关系。典型的结构助词是“的”“地”“得”。它们都读“de”。1、结构助词。结构助词用来标明词语之间的结构关系。“的”用在定语和中心语之间，表明前边的词语是定语；“地”用在状语和中心语之间，表明前边的词语是状语。“得”用在中心语和补语之间，表明后边的词语是补语。“的”还常常用在别的词语后面，构成“的”字短语。如“买的、自己做的、化纤的”。“的”用在定语和中心语之间，表明前边的词语是定语；“地”用动态助词用来表示动作变化的时态。典型的动态助词是“着、了、过”。“着”念zhe，表持续态，即表示动作的进行或持续，如“站着、坚持着”；“了”念le，表现时态，即表示动作的完成或实现；“过”念guo，表经历态，如“干过、坚持过”。2、动态助词动态助词用来表示动作变化的时态。典型的动态助词是“着、了、过下面两组里结构相似的句子意思是否相同？

甲：①我在北京住了三年。②我在北京住了三年了。①表示现在已经不在北京住。②表示现在还在北京住。乙：③我只同他说过这个问题。④我同他只说过这个问题。③表示“只同他说过”，没有同别人说过。④表示“只说过这个问题”，没有说过别的问题。下面两组里结构相似的句子意思是否相同？甲：①我在北京住了四、句子成分：是句子的组成部分，是由句子或短语内部组成成分之间的结构关系决定的。主语谓语宾语补语状语定语四、句子成分：是句子的组成部分，是由句子或短语内部组成成分之句子成分歌诀

基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），的定地状与得补，语言标志定是非。句子成分歌诀句子成分标识符号主语：“———”划在主语下面谓语：“——”划在谓语下面宾语：“﹏﹏”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“[]”用在状语前后补语：“〈〉”用在补语前后句子成分标识符号主语：“———”划在主语下面句子成分作用主语谓语宾语定语状语补语—是谓语陈述的对象—是对主语加以陈述的—是动语支配、关涉的对象—是名词性短语里中心语前面的修饰语—是谓词性短语里中心语前面的修饰语—是谓词性短语里中心语后面的补充语句子成分作用主语—是谓语陈述的对象句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。

=====—~~~~~（全体)同学[都]做〈完了〉（语法）作业

=====——~~~~~

划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。句子成分分析实例句例：1、今天星期六。

———————2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、说话要简洁一些。

——————4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。

—————————~~~﹝﹞〈〉〔〕〈〉﹙﹚句子成分分析实例句例：﹝﹞〈〉〔〕〈〉﹙多层定语的排列顺序多层定语的一般次序：

领属+数量+各种短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。多层定语的排列顺序多层定语的一般次序：他的大衣也拿来了。新的羊皮一件他的一件羊皮新的质料状态数量所属什么样的什么谁的多少他的大衣也拿来了。新的羊皮一件他的一件羊皮新的质料状态数量所多层状语的排列顺序多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。多层状语的排列顺序多层状语的一般次序：特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过。

———————————2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。

————~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3、兼语句：大家选他当班长。

—————~~~

——~~~~4、双宾语句：李老师教我们语文。

——————~~~~~~~~~~5、连动句：他们听了这个消息[很]高兴。

——————~~~~~~~~~~———6、把字句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。

———

——7、被字句：她[已][被北京大学]录取了。

——————

8、存现句：我家的后面//有一个园子。

———————

———————特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影我看过。分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同。热爱人民的军队

三个报社的记者和编辑

照顾孩子的妈妈

分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同。热爱复句的类型

（一）联合复句

1.并列关系：既…也（又）有时…有时一边…一边是…不是不是…而是

2.顺承关系：首先…然后刚…，就

3.解说关系：

4.选择关系：或者…或者是…还是不是…就是与其…不如宁可…也不

5.递进关系：不但…而且不但…反而尚且…何况

复句复句的类型复句

（二）偏正复句

1.转折关系：虽然…但是

2.条件关系：只要…就只有…才无论…都

3.假设关系：如果…就即使…也

4.因果关系：因为…所以既然…就（那么）

5.目的关系：以便为的是以免免得省得容易混淆的一组关联词语：

不是……就是不是……而是

高考相关的知识点

主要采用句子成分主干划分法判断（句式变换）长句和短句、长单句、整句和散句病句类型(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)文言特殊句式高考相关的知识点

主要采用句子成分主干划分法判断（句式变换把下列句子变换为别的格式的句子。

①小伙子们嗓子喊哑了。——小伙子们的嗓子喊哑了。——小伙子们喊哑了嗓子。——小伙子们把嗓子喊哑了。②谁都能估价出诚实和忠厚的分量。——谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。——诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。——谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢？③你认识刚才进去的那个人？——刚才进去的那个人，你认识？④我耳边响起了一个洪亮的声音。——一个洪亮的声音在我耳边响起了。把下列句子变换为别的格式的句子。①小伙子们嗓子喊哑了。下列句子有没有成分搭配不当的毛病？如果有，试加以改正，并说明理由。①张钰所以这般刻苦，是因为有一种坚强的思想在支配她。定语“坚强”与中心语“思想”不搭配，可改为“坚定的思想”。②参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。主语和谓语搭配不当，可把谓语改作“都是优秀选手”。③我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。第二分句动语和宾语搭配不当。可把“盖出……工程”改作“建成了工程巨大的宏伟的人民大会堂和历史博物馆”。第一分句的定语“林立”应改为“许多”。④这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。主语和宾语搭配不当。“……劳动”不能是“……一天”，“是”前可改为“在工厂劳动的最后一天”，或把第二个“一天”删去。下列句子有没有成分搭配不当的毛病？如果有，试加以改正，并说明作业:

见巩固练习

划分下列句子成分1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。作业:见巩固练习

划分下列句子成分1、鲁迅是在文化战线上，6、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。7、今年这个县的水稻生产，由于合理密植，一般长势良好。8、列车猛烈的嘶鸣，打破了沉寂的环境。9、老师问清了原因，沉思了少许，慢慢走过来。10、今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。11、在建设事业迅速发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。12、白鳍豚与拉河豚、亚河豚、恒河豚是当今世界仅存的淡水豚类，又是数量最少的一种。13、从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度广度发展。6、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输14、我们班的同学，在上课时，一般的说，我们都能认真听讲。15、这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词。16、里屋北院上房，使他的房间。17、这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。18、听了这场报告，对我启发教育很大。19、当上级宣布我们摄影组成立并交给我们任务时，我们大家有既光荣又愉快地感觉是颇难形容的。20、校长、副