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文档简介

乘法的初步认识（1）213.体使培养学数生学生初在步认真认常识观察乘活，法。中独的立思作考用的好问题。学习目标你会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！（一）全面认识加法算式能列个加法算式表示你

一共用的小棒的根数吗？你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？（二）对比算式，特殊中认识相同加数4＋4＋4＝123＋3＋3＋3＝125＋5＋5＋5＝208＋6＝14我们把这样的加数叫相同加数。（四）在表达中初步感知乘法意义5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5摆左面的图形一共

用了多少根小棒？

请你帮忙列个算式。18个5连加。（一）认识乘号，读乘法算式乘法算式：18×5或

5×18读作：18乘5读作：5乘18…乘号5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518个5这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式表示真简便！（二）乘号的由来5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518×5

或

5×18据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“＋”转动45°角，这样乘号“×”也就面世了。（三）理解乘法算式的含义5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋518×5

或

5×1818乘5表示什么？5表示什么？18表示什么？3＋3＋3＋3＋3＝（四）改写中深化乘法意义的理解在游乐场中计算玩这些游艺项目的分别有多少人，你能把这些算式写成乘法算式吗？6＋6＋6＋6＝2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝（四）改写中深化乘法意义的理解4×3＝123×4＝125×4＝204＋4＋4＝123＋3＋3＋3＝125＋5＋5＋5＝208＋6＝143＋3＋3＋3＋3＝151.2

2

2

28

4

4

412练习深化乘法意义的理解8

44＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32

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