小学语文部编人教版五年级下册期末综合能力测试语文试卷903

期末综合能力测试1.听短文，回答问题。1．根据短文内容填空。太阳还没出来，天际先是灰暗的，慢慢变成（）了；太阳出来了，先是一丝丝光芒，然后变成（），静静地依傍着大地。这篇短文是按照（）顺序写的。2．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（1）春天早晨的田野真是奇妙的令人神往的仙境。（）（2）短文告诉我们：仙境更多是用我们的双手创造的。（）【答案】(1).暗红(2).红色的大气球(3).时间(4).×(5).√【解析】【分析】【详解】太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束，一缕缕，射向天际。又映红了大地。这时，传来大公鸡的报晓。远处太阳出来了，先是一丝，像红色线。不一会儿。像烧红的镰刀，像半只橙红的桔子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。伙伴们，你们不是要寻找仙境吗仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。从听力材料“太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了；一转眼，变成了红色的大气球”可知答案。从“太阳还没有起来、太阳出来了”可知，这篇短文是按照时间顺序写的。2．（1）从听力材料中可知，材料中没有提到春天早晨的田野，因此说法错误。1

（2）从材料“伙伴们，你们不是要寻找仙境吗仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。”可知，短文告诉我们：仙境更多是用我们的双手创造的。说法正确。2.读句子，根据拼音写词语。现在，我国的军舰于hángxíng国“一带一路”倡议shíxíng（）途中可以在外国的mǎtóu（）停靠，这是我（）以来，各国友好相处的表现。外国友人看到中国zhǎnxīn（）的面貌和科技实力，都yóuzhōng（）地赞叹我国人民的伟大。【答案】【解析】【分析】(1).航行(2).码头(3).实行(4).崭新(5).由衷【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“航、码、崭、新、衷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3.下列词语中没有错别字的一项是（）A.包袱师傅桅竿海鸥C丝绒骏马搔痒秽物【答案】CB.停泊哗笑街接轻蔑D.轰然荫凉蹦带拳头【解析】【分析】【详解】本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常用又极易出错的词语，解答此题要注意平时正确练写，尤其是同音字和形似字。A．有误，“桅竿”的“竿”应为“杆”；2

B．有误，“街接”的“街”应为“衔”；C．全部正确；D．有误，“蹦带”的“蹦”应为“绷”。4.下列句子中没有A.春天的江南，B.昨天下午下了整整一天的大雨。语病的一项是（）是人们旅游观光的好时节。C.我们能否取得好的成绩，关键在于我们的努力。D.大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。【答案】D【解析】【分析】【详解】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A．逻辑错误，B．考查了修改病句，前后不一致，去掉“下午”。C．前半句有后半句没有双面词与之对应。据此可修改为：我们在考试中能“把春天江南”改为“江南的春天”。双面词“能否“，否取得好的成绩，关键在于平时我们是否努力。D．正确。5.日积月累。1．古诗文中常有反映当时人们生活情形的佳句，如“________，村庄儿女各当家”“乡村四月闲人少，________”，描写的是普通人的生活；“夫不可陷之盾与________，耻，则________”“________，小人长戚戚”阐述的则是人生哲理。阅读________”“人有3

经典，方能成就人生。2．观________烽烟，识________好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。【答案】(1).昼出耘田夜绩麻(2).才了蚕桑又插田(3).无不陷之矛(4).不可同世而立(5).能有所不为(6).君子担荡荡(7).三国(8).梁山【解析】分析】【详解】1．本题考查诗词歌赋、文言文、名人名言的识记和掌握。②此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代范成大《四时田园杂兴·其三十一》。原诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这诗首描写农村夏日生活中的一个场景。③④此题考查对文言文的识记能力，本句出自有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，先秦韩非《自相矛盾/矛与盾》。原文：楚人不可同世而立。⑤考查名人名言。人有羞耻心，就能不做那些不该做的事。人有了羞耻心，才定，于贫富、得失、义利之间有所取舍,而不是任凭物欲驱谴。耻，则能有所不为出自朱熹《朱子语类》卷十三。大意是一个人有了会有志向、抱负和气节，才能意志坚⑥考查名人名言。君子坦荡荡，小人长戚戚。出自《论语·述而》，是自古以来人们所熟知的一句名言。可以翻译成：孔子认为，君子心胸开阔，能够包容别人，小人爱斤斤计较，患得患失。2．本题考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。分别出自《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》阅读材料，回答问题。4

——App移动学习新宠教育App【教育概说】随着移动互联网技术的发展，移动学习日渐成为在线学习的一种主要AppAppApp方式，于是，各种教育类也大批涌现。在教育类中，中小学教育使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。【媒体报道】随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业App……这些科技范儿的智慧教育应用，正越来越多地在中小学教学场景中现身。用户通过App布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。（《南方日报》）“App”在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、最近，一种作文字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中“作文”。作“文神器”虽高产，但真能教人妙笔生花吗（《中新网》）“”装成一篇任意段落，即可在短时间内组合拼【各种声音】观点一：教育这种新的作业App模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，让家长和老师更方便快捷地了解学生的学习情况。App观点二：教育的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，但也不必视其为洪水猛兽。相信随着技术的行融合。更新，教育App将能更好地与传统教育进App6.上述材料主要介绍了教育中的________和________，相比而言________更好一些。App7.材料中提到的“作文”，你认为好吗请模仿材料中的【各种声音】，写出你对这种软件的看法。_______8.根据材料判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。App（1）教育类App就是中小学教育，它的使用率较高，用户活跃度也高。（）5

App（2）教育的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。（）App（3）用好教育，就可以取代老师的作用，学生一样可以学好知识。（）App9.联系自己的生活体验，谈谈如何让教育更好地帮助我们学习。____________AppAppApp【答案】6.(1).作业(2).作文(3).作业App7.如果“作文”只有“拼装”的作用，那么它的存在不但毫无意义，还不利于学生养成独立思考的习惯。8.(1).×(2).√(3).×App9.遇到不懂的问题，可以到上请教老师，寻找答案；可以利用App新的作业模式对学习情况进行自我检测，巩固知识，查缺补漏……【解析】【分析】【6题详解】本题主要考查学生筛选信息的能力。从“随着教育信息进化程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业App”“最近，一种“作文App”在学生和家长中受到追捧”可知，材料主要介绍了教育App中的作业App和作文App。从“在线作业App……这些科技范儿的智慧教育应用，正越来越多地在中小学教学场景中现身。用户通过App布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。”可知，作业App相比而言更好一些。【7题详解】本题考查自象应是反对的，理由可以产生依赖心理，扼杀学生写作的兴趣。据此表述即可。示例一：这种“作文APP”由表达观点的能力。不设统一答案，只需言之成理即可。作答本题时，对这种会对学生养成投机取巧的习惯，不仅不会提高写作的兴趣，只会让并不现学生6

能代个人的写作，只能在写作的某些方面起到一定的示范作用。如果把它当作写作的法宝，将适得其反。【8题详解】本题主要考查对内容的理解能力。（1）从“于是，各种教育类App也大批涌现。在教育类App中，中小学教育App使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。”可知，教育类App有很多种，其中中小学教育App是教育类App的一种。因此说法错误。（2）从“教育App这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，让家长和老师更方便快捷地了解学生的学习情况。”可知，教育App的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。说法正确。（3）从“教育App的出现虽然对传统教育形成一定的随着技术的更新，教育App将能更好地与传统教育进行融合。”可知，用好教育App可以更好服务教育中，但还不能取代老师的作用。冲击，但也不必视其为洪水猛兽。相信【9题详解】这是一种主观性较强题目，学能生谈出自己对材料内容思考等。学理生解原材料内容，阐述出自己的看法和体会，并能陈述由。作有创意，又要合理。既放得开，又收得拢。答好此题的关键是对教育APP的理解和对学习方面所能起的作用的熟知。、主旨的主观感受或谈由选文引发的答本题时，既要阅读短文，回答问题。成全善良那是三月里的一天，我去医院看望一位朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，7

一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。让座的姑娘有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘脸上流露出了笑容。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢。下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧”“一点点吧。”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”我明白了，老人时老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上成全别人的善良，何尝不是另一种善良！10.短文主要从动作、神态和语言三方面写出了女儿对父亲的爱。请用“﹏﹏”画出其中的一处句子。11.根据短文内容完成下面表格。8

人物姑娘女儿老人具体表现主动给老人让座_____________评价___________孝顺闪亮____________12.下列对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话理解正确的一项是（）A.善良遇到善良，才能够让大家都善良。B.用善良对待别人的善良，可以鼓励别人保持善良。C.对善良的人来说，他总可以遇到善良的人。13.依据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（1）短文以“我”的见闻为主线，表达了对老人的赞扬。（）（2）作者抓住了老人的神态这一细节描写，目的是告诉读者“我”观察得非常仔细。（）（3）短文最后通过父女俩的对话，揭开了老人忍痛也要接受小姑娘好意的原因，末段最后一句话点明主旨，与题目相呼应。（）（4）本文通过叙述事例来抒发感想，这种写法我们称为“借景抒情”。（）呢（至少两点）14.“成全别人的善良是一种善良”，你觉得还有什么也是一种善良________________【答案】10.但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。11.(1).善良(2).不让人群碰到父亲，搀着父亲上车(3).为了成全姑娘的善意而忍受身体的痛楚12.B913.(1).√(2).×(3).√(4).×14.①友好的态度也是一种善良；②肯定的话语也是一种善良。【解析】【分析】【10题详解】本题主要考查对人物描写方法的理解。“我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。”这是人物的动作描写。“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”这是人物的语言描写。“但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。”这是人物的神态描写。【11题详解】本题主要考查对内容的理解能力。从“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让的座姑娘脸上流露出了笑容。”可知，姑娘主动给老人让，座这是一位善良、乐于助人的人。从“我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。”可知，女儿挡着人群，害怕父亲受伤，这是一个孝顺，关爱父亲的人。从“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”可知，老人成全别人的善良，是一位更有情怀的、境界更高的人。【12题详解】考查了句子意思的理解。结合文章内容可知，这句话是说当你成全了一个善时，你心中也会收获一种善，种下什么因10

就得到什么果，成全别人的善良是因为自己心中也有善良。选项B理解正确。【13题详解】本题主要考查对内容的理解能力。（1）文章写了公交成上老人为了成全让座姑娘的善意，宁愿忍受伤口的疼痛，也从另一方面说明了老人的善良。以“我”的见闻为主线，表达了对老人的赞扬。说法正确。（2）作者抓住了老人的神态这一细节描写，目的是告诉读者，老人宁愿忍受伤口的疼痛，也要成全让座姑娘的善意，表达了对老人的赞扬。而不是告诉读者“我”观察得非常仔细，说法错误。（3）短文最后通过父女俩的对话，揭开了老人忍痛也要接受小姑娘好意的原因，末段最后一句话点明主，旨与题目相呼应。说法正确。（4）本文通过叙述事例来抒发感想，这种写法我们称为“借事抒情”，而不是“借景抒情”，说法错误。【14题详解】本题主要考查对主的旨理解。一个能成全别人善良的人，自己也是一个善良的人。在我们的现实生活中，以宽容之心去原谅别人也是一种善良；给需要帮助的人雪中送炭，同时维护其尊严，也是一种善良。15.习作。有时候我们可能无法理解或接受别人的一些做法，但先不要急着戴上“有色眼镜”看待他（她），或许偶然