教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷及答案解析（一）

教师资格考试教育教学知识与能力（小学）标准预测试卷及答案解析（一）【单选题】第1题根据学生的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点，小学阶段的德育重点主要是(。)A．基本道德知识的理解与掌握B．道德理想信念的培养与指导C．日常行为习惯的养成与实践择与确立D．人生观价值观的选【正确答案】：C【本题分数】：2.0分小学德育工作的重点是日常行为习惯的养成和实践。【单选题】第2题有的小学生平时努力学习是为了考一百分，为了得到父母的奖赏，这些行为动机属于(。)A．直接的近景动机B．间接的近景动机C．间接的远景动机D．直接的远景动机【正确答案】：A【本题分数】：2.0分小学生考虑的是对学习结果的直接追求，所以是直接动机，并且近期目标相联系，所以选A。【填空题】第3题请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析歌曲的特点。（10分）(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）(3)依据拟定的教学目标，设计导人环节并说明理由。（20分）【正确答案】：《(1)两只小象》是一首五声宫调式歌曲。音域较窄，旋律起伏不大；歌曲为一段体结构．3/4拍，基本节奏型较统一，只在最后一句结尾处用附点稍加变化，结构简单、规整，整体呈现出小象玩耍时的状态，每句结尾的休止符更好地表现了歌曲的轻快活泼：歌词朗朗上口。教(2)学目标知识与技能目标：学会并能背唱这首歌曲。与小伙伴一起模仿小象的动作，边唱边表演。过程与方法目标：通过听、唱演说感受表现大象的音乐。通过律动，体会三拍子的韵律感。情感态度与价值观目标：培养对动物的兴趣和关爱、动物的密切关系。培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重作的意识。，感受人与动物与自然之间、共同合导(3)入环节教师：现在老师说一个“谜语”，看哪个小朋友猜得又快又对：“鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子．大腿像柱子”猜猜是什么？（学生思考回答）教师：那么我们把大象的宝宝叫什么？（学生回答）教师小结：小朋友都说得非常好，真了不起！今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场动物演唱会，老师邀请大家一起去听演唱会、顺便看看小象。（设计意图：谜语导入，能激发学生的兴趣，更能加深、突出音乐的形象；学生很容易就猜出，加强了他们的学习信心和动力，会使学生印象加倍深刻。）【单选题】第4题当教师把关注的焦点从关注周围的人际关系投向提高学生的成绩时，这个阶段是(。)A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注学生阶段D．关注成长阶段【正确答案】：B【本题分数】：2.0分教师在关注情境阶段会把焦点投向学生成绩的提高上。【填空题】第5题请认真阅读下文，并按要求作答。白鹅这白鹅．是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈(jǐng)，左顾右盼，我一看这姿态(tài)，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉(lì)声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅毖然厉声叫嚣(xiāo)；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭(háng)大叫，不亚于狗的狂吠(fâi)。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇(pō)像京剧里的净角(juã)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢(shē)侈(chǐ)；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟(gǒu)。譬(pì)如吃了一口饭，倘(tǎng)若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌(guān)-样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾(pí)气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥(kuī)伺(Sì)。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏(mǐn)捷(jiã)跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供(gōng)养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！请根据上述材料完成下列任务：(1)结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》，谈谈应如何开展阅读教学。（10分）(2)如指导中学段小学生学习，试确定教学目标。（10分）(3)根据教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。（20分）【正确答案】：根(1)据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求，教师应从如下几点开展阅读教学：①阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。②逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。③阅读教学要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文还应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。教(2)学目标①知识与技能目标：学生正确认读奢窥、伺、供、吠5个生字。正确读写傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。、苟、倘等11个生字，正确书写脾、“高②过程与方法目标：学生通过小组合作学习，初步获得观察能力、合作能力以及语言表达能力。③情感态度与价值观目标：学生能够感受作者对白鹅的喜爱之情，培养保护动物并与动物和谐相处的意识。导(3)入环节设计：①教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》，大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。（挑选学生用粉笔在黑板上简笔画鹅）请同学们相互简单评一评。②课件出示丰子恺的画——《白鹅》，让学生认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。教师：是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察A微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅出了文章——《白鹅》。今天我们就来学习一栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写下丰子恺先生的作品《白鹅》。《设计理由：四年级的学生已经有了一的导入不仅让学生对所学知识进行了有效回顾，还在提升了学生的语文素养，可谓一举两得。同时，通过学生动手绘画和多媒体展示丰子恺先生的画，让学生对白鹅有直观的认识。可谓是绘画、诵诗，双管齐定的语文诗词积累，通过以旧引新朗诵诗歌的过程中进一步下，创设意境，使学生兴趣盎然。）【单选题】第6题小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于(。)A．考试焦虑症B．考试强迫症C．考试抑郁症D．考试阵发性紧张症【正确答案】：A【本题分数】：2.0分小强的症状属于典型的考试焦虑症。【单选题】第7题马卡连柯曾指出：“每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。”此言论体现了哪种班级管理模式？()A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理【正确答案】：B【本题分数】：2.0分平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。平行管理的提出者为马卡连柯。【单选题】第8题适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是(。)A．实验法B．测验法C．调查法D．个案法【正确答案】：C【本题分数】：2.0分调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有日的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速搜集资料。【单选题】第9题.狭义的教育目的指学校教育，广泛意义上的教育目的存在于()A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育【正确答案】：D【本题分数】：2.0分广泛意义上的教育目的指家庭教育、社会教育和学校教育，所以是一切教育之中。【单选题】第10题当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是(。)A．将病人搬到阴凉通风处B．用浸湿的冷毛巾敷在头部C．让病人躺下，垫高头部D．服用仁丹或十滴水等药物【正确答案】：C【本题分数】：2.0分有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部是否需要垫高应视患者的具体情况而定。然后解开病人衣领，用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。【单选题】第11题下列关于班集体的概念说法不正确的一项是(。)A．班集体就是班群体B．集体是群体发展的高级阶段C．纪律松弛、涣散的群体算不上集体D．不是任何一个班都能称得上班集体【正确答案】：A【本题分数】：2.0分班集体是在教育目的规范下的、由具有明确的奋斗目标、坚强的领导核心及良好纪律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。单纯说班集体就是班群体，缩小了班集体的内涵，故说法错误。【单选题】第12题把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家(。)A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子【正确答案】：A【本题分数】：2.0分孔子将学习过程概括为学一思一行。【子母填空题】第13题材料：语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位你追我赶地去扑蝴蝶„„教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文，结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中„„杨老师不愿意放弃原来的教学内容．否则他认为自己“没有完成教学任务”。本案例中两位老师的做法有何不同？（8分）【正确答案】：陈老师展现了自己的教学机智，突破预定计划，“创造性地教学”，把学生当作学习的主体，教师因势利导，尊重了学生的兴趣、情感，激发了学生的求知欲。杨老师的教学方式体现了传统的“教师中心”的理念，把知识、学科放在中心地位，为了完成教学任务而忽视了学生的兴趣和需要。第2题谈谈在实际的教学过程中，遇到这一状况你会怎样处理？（12分）【正确答案】：面对这种情况，我会这么处理：一要迅速而正确地作出判断，采取有效的教育措施，抓住学生被“蝴蝶”深深吸引这一现象，以此作为教学活的材料。二要时刻谨记新课改所提倡的“以人为本”，关注学生的需要。遇到偶然事件，应当把学生放在主体地位，教师因势利导，把事件转变成培养学生观察力的活教材，引导学生看、听、说、写；指导他们学会正确、全面、有条理地观察事物，取得意想不到的教学效果。总之．作为教师．在教学过程中对于课程既要有所预设性，也要重视课程的生成性，更多地关注学生而非学科，从而培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。【填空题】第14题简述遗传素质在人的身心发展中的作用。【正确答案】：遗传素质作为影响身心发展的因素之一，具有重要作用，主要是指：遗(1)传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。遗(2)传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段。遗(3)传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一【单选题】第15题教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()o定的影响。A．自学法B．读书指导法C．练习法D．参观法【正确答案】：B【本题分数】：2.0分教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是读书指导法。【填空题】第16题简述良好班集体的基本特征。【正确答案】：(1)共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动。(2)健全的组织机构和坚强的领导核心。(3)严格的组织纪律和健全的规章制度。(4)健康的舆论和良好的班风。(5)学生个性的充分发展。【子母填空题】第17题材料：班里的某一女生是最令我头痛的一个学生，由于家庭变故，她对学习一点兴趣也没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落。上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭。各门功课单元测试不及格，科任老师经常向我告状。她已经成为学校“有名”的女生，真让我头痛。我一次次找她耐心谈话给她讲道理，帮她分析原因，然后又找时机给她分配一些小任务，并给予适当地表扬，慢慢地帮她找回了信心。现在只要她的学习有一点进步时，我就及时给予表扬、激励，使她时时能够感到老师在关心她，信赖她。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。这位教师运用了哪种德育原则？（8分）【正确答案】：材料中的教师主要运用了疏导原则对学生进行德育教育。所谓疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性、使他们积极向上。材料中的教师通过耐心谈话，及时表扬、激励等做法最终使学生明确了做人的道理，提高了学生的道德认识，最终起到了良好效果。第2题在教育过程中如何贯彻这种原则？（12分）【正确答案】：在教育过程中贯彻疏导原则有以下几方面的要求：①讲明道理，疏导思想。材料中的教师找学生谈话，给她讲明道理，分析学生身上的问题，从改善学生的道德认识入手。②因势利导，循循善诱。材料中的教师，通过给学生布置一些力所能及的小任务，帮助她获得自信，重新认识到自己身上的优点。③以表扬激励为主，坚持正面教育。材料中的教师及时对学生表现出的积极性和微小进步给予肯定，更好地调动了学生的主动性，有助于培养该学生的优良品质。【单选题】第18题在新课程背景下，教育评价的根本目的是(。)A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念【正确答案】：A【本题分数】：2.0分在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。【填空题】第19题简述维持课堂纪律的策略。【正确答案】：建(1)立有效的课堂规则：合(2)理组织课堂教学：做(3)好课堂监控：培(4)养学生的自律品质。【单选题】第20题王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是(。)A．讲授法B．演示法C．参观法D．讨论法【正确答案】：D【本题分数】：2.0分老师让学生对课题进行讨论，所以使用的教学方法是讨论法。【单选题】第21题善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的(。)A．自觉性B．果断性C．坚韧性D．自制性【正确答案】：B【本题分数】：2.0分意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。【单选题】第22题“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(。)A．适应现象B．听觉适应C．嗅觉刺激D．味觉刺激【正确答案】：A【本题分数】：2.0分“人芝兰之室，久而不闻其香”，在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的现象。【单选题】第23题“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮”属于(。)A．心境B．激情C．应激D．热情【正确答案】：A【本题分数】：2.0分心境有两个特点，弥散性和长期性。因为自己积极的心态，所以看到周围的事情或人，也都会觉得积极。这种朝向周围一切事物的态度体验就是弥散性。所以选A。【单选题】第24题心理辅导的目标有两个，一是(，)二是寻求发展。A．行为矫正B．学会适应C．克服障碍D．学会调适【正确答案】：D【本题分数】：2.0分心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是寻求发展。【单选题】第25题人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是(。)A．聚合思维B．发散思维C．常规思维D．创造性思维【正确答案】：C【本题分数】：2.0分常规思维又叫再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。【填空题】第26题请阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)如指导小学二年级学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）(2)根据教学目标，确立本课的重难点。（10分）(3)依据拟定的教学目标和重难点，设计教学过程。(20分)【正确答案】：(1)教学目标设计：知识与技能目标：学生认识长度单位“米”，知道用“m”表示“米”，感知“米”有多长。过程与方法目标：学生通过实践与探究活动理解1米=100厘米，提升自己的估测及实践能力。幡感态度与价值观目标：学生的合作意识通过实际测量活动得到提升，并增强对数学知识的求知欲与兴趣。(2)教学重难点设计：教学重点：通过观察与实际测量活动，认识“米”，知道“m”用来表示“米”，感知米的实际表象。教学难点：通过测量活动，理解l米=100厘米；在测量活动中提升学生的估测能力。(3)教