浙江省湖州市初中语文九年级期末自测模拟预测题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 九年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列加点词语，注音和书写正确的一项是（

）A．叫天风挽你坦荡的漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳（yì）。B．一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成（hē），也不倒嗓子，谁也招驾不住。C．在篷隙（xī）向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村。D．要论中国人，必须不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

2、下列词语中加点字的字音和字形都正确的一项（

）A．折腰（zhé）

冠冕（guān）

断章取义（zhāng）

富丽堂皇（huáng）B．丰润（rùn）

密诀（mì）

彬彬有礼（bīn）

随机应变（yīng）C．天骄（jiāo）

惊骇（hài）

抽丝剥茧（jiǎn）

掷之不理（zhì）D．汲取（jí）

端详（xiáng）

与日具增（jù）

不足为据（jù）

3、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（

）A．阿威感觉脚被什么绊了一下，但他不以为然，毫不犹豫地从车后拎了两个箱子下来。B．瓷砖常会被油腻、水锈、皂垢等玷污，尤其瓷砖接缝处更易藏污纳垢。C．马县尉饥渴困顿，买了两瓶酒，令一行人都喝了些，不想全被麻倒，不省人事。D．本来是留给老李的职位，怎知董事长的亲戚来了个鸠占鹊巢，可把老李气坏了。

4、下面对病句的修改不正确的一项是（

）A．近视患者都应当接受专业医生的检查，根据要求选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。（删去“不要”）B．学校举办“百年党庆”书画作品展，汇集了不少校友的作品，虽然数量多，但是题材新颖，风格多样。（“题材新颖，风格多样”和“数量多”调换位置）C．在“优秀传统文化进校园”活动中，专门开辟了“走进古诗苑”“我与国学大师对话”等专题栏目。（在“专门”前面加上“校报”）D．体育运动场地不足，学生锻炼时间得不到保证，是造成中小学学生的体能指标下降的主要原因。（删掉“造成”）

5、下列各句中，括号内的表述不正确的一项是（

）A．春季里的三湖连江风景区，是一个美丽的季节。（这句话有语病。）B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。（这句话的主干是：人汲取知识。）C．在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（这句话运用了排比的修辞手法。）D．中国的国家实力即使非常强大了，但决不会走霸权扩张的道路。（这句话中的关联词运用正确。）

6、将下面的句子重新排序，正确的顺序是（

）

①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。

②一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。

③眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。

④他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。

⑤可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍。A．①③②④⑤B．⑤④①③②C．③⑤④①②D．③①⑤②④

二、古诗文默写

7、学了九年级（上）的古诗文颇有收获，同学们制作书签来分享。请将诗句补充完整。意境之美①正莺儿啼，__________，蝶儿忙。（秦观《行香子》）②______________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）用典之巧③闲来垂钓碧溪上，_______________。（李白《行路难》其一）④______________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）数词之妙⑤惟长堤一痕、湖心亭一点、_________、舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》）⑥一封朝奏九重天，_____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

体味之深⑦“__________，___________”，我们终将分别，各奔前程，惟愿诸君身体安康，归来仍是少年。（苏轼《水调歌头》）⑧少年的世界无忧无虑，成人的世界却充满无奈。当我们问他们辛苦吗？他们会“__________，___________”。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）

三、文言文阅读

8、同学们计划在班级公众号“身边的名士”专栏推送《戴大力传》，请你阅读下文并完成任务。戴大力传南溪生①吾识大力也久，算而今盖二十又七载矣。时大力执教大里初中，吾执教深明初中，一日晚课毕，忽有二客来访，告从山里来，闲吾也爱弈，遂来切磋。其略高而瘦者，即戴大力；其稍矮而黑者，医生邬君也。吾艺虽不精又焉能当面示弱且避而不战也非待客之道遂应之。邬君授二子与吾弈，大力作壁上观。某败，再战，又败。②大力与邬君相伯仲，后亦常授二子与弈，吾数年间未尝胜绩，遂知艺之远此二子者甚，才之不如人也多。吾乡有“捏手臂上筒”之俗语，盖谓吾与二子之差距也。③大力痴于弈，早岁曾远访职业名手沈果孙者。沈授三子与弈，大力小负，颇得意，常复盘示吾。某岁，大力于县城某赛事中所向披靡，终以八胜一负战绩勇夺亚军，堪称彪炳。④大力有才情，好读书，喜种兰，撰阅强识，尤通棋史掌故，言及古之范施①、日之幕府②，如数家珍。执教长洋时，兰花满院，棋书遍室，且以一单席铺于地，棋墩置其上，常席地而坐，盘腿为弈。孟因湿气偏重，加之体质本孱弱，生性略疏微，饮食极马虎，时日一长，患疾急重，一度杏鹿。幸得其为人端正，阎王见而斥身旁小鬼：“此等儒生，坏亦不坏，肥也不肥，身无半点油卷，尔等拿他作甚！”遂发回阳间。⑤大力取己名之谐音，而得网名“呆子君”，盖自嘲也。⑥人或问吾：“某庠序有固候离子曰‘米子君’者，熟否？”吾则应曰：“岂止相熟，大力于吾，可谓半生棋友，一世兄弟也！”（选自《棋人棋事》，有删减）

[注释]①范施：指清代两位围棋高手范西屏和施襄夏。②日之幕府：日本幕府时代的围棋盛世。

【传记•词句】

(1)解释下面“原文例句”中的加点字。原文例句解释加点字方法提示邬君授二子与吾弈①授：_____联系上下文解释常复盘示吾②示：_____（填序号）【查阅词典】①同“施”（shī）。②显示给人看。③告

诉，告知。④教，教导。盖谓吾与二子之差距也

可谓半生棋友③谓：_____④谓：_______关注一词多义现象(2)请用“/”给文中画线句断句。（限断三处）

吾艺虽不精又焉能当面示弱且避而不战也非待客之道遂应之

【传记•传主】

(3)请你仿照“书中名士”专栏的示例，为本次推文写一则【编者按】。“书中名士”专栏——周亚夫

【编者按】

他治军有方：在他的治理下，营中官兵时刻披戴盔甲，手持锋利的兵器，戒备森严；他掌管的细柳营军纪严明：即使是文帝亲自慰劳军队，也要遵循军令，下车慢行；他为人刚正不阿、恪守军礼：即使面对天子，也坚持以军礼拜见。不愧为“真将军”！

【传记•特点】

(4)请阅读小贴士，结合具体内容，分析本篇传记的特点。【小贴士】人物传记的特点

【真实性】真实是人物传记的生命。凡文中涉及的时间、地点、人物、事件必须准确。

【文学性】传记不同于一般的枯燥的历史记录。它写人，需要记录人物典型的语言和重要行为，生动传神地表现人物的思想感情、性格特点；传记的材料和文字，通过作者的选择、剪辑、组合，往往也蕴含着作者的情感。

四、现代文阅读

9、阅读下文，完成问题。东藏记宗璞①昆明的天，非常非常的蓝。②这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了。而天空是无边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一下，哦！有这样蓝的天！③一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天和瑰丽的白云。④空袭威胁着昆明。跑警报已经成为昆明人生活的一项重要内容，像吃饭睡觉一样占一定的时间。有一阵空袭格外频繁，人们早早起身，烧好一天饭食，不等放警报便出城去，到黄昏才回家。⑤日本空军大概在养精蓄锐。让昆明人享受了几天平安之后，又一次大举轰炸了昆明。⑥随着警报声响，明仑大学的师生都向郊外走去。他们都可谓训练有素了，不少人提着马扎，到城外好继续上课。一个小山头两边坡上，很快成为两个课堂，一边是历史系孟樾（字弗之）讲授宋史，一边是数学系梁明时讲授数论。孟樾讲到周濂溪的太极图说。梁明时讲到第一位对数论做出巨大贡献的欧洲人费马。“现在说到无限下推法：形如4n+1的一个质数可能而且只能以一种方式表达为两个平方数之和……”这些玄妙的话传入历史系学生的耳鼓。数学系学生则听见“太极图说‘惟人也得其秀而最灵。形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分，万事出矣’”。两位先生有力的声音碰撞着，大家听得都笑起来。⑦紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。传来了飞机的隆隆声，依然没有人移动。空中出现了轰炸机，排成两个正方形，黑压压的，向头顶飞来。愈来愈强的马达声淹没了讲课的声音。两位先生同时停止了，示意学生隐蔽。⑧“升空了，我们的飞机升空了！”学生们兴奋地大喊。只见我们的飞机只有两架，正勇敢地升空迎战。下面高射炮也开始射击，但究竟火力太小，敌机仍然从容地飞，开始按着次序俯冲投弹了。一声声爆炸，震得地面都在跳动。“新校舍起火了！”好几个学生同时叫。只见新校舍上空浓烟滚滚，是中了炸弹。⑨听到学生这一叫，弗之猛然想到：“卣辰！卣辰在实验室！”心里一惊，恨不得走过去看个明白。⑩庄卣辰本来已经接受劝说，不守实验室，参加跑警报。近来因为学校购买了两件珍贵仪器——光谱议和墙式电流器，他总觉得走开不放心。几次空袭都没有飞机来，他认为跑出去实在浪费时间，不如留着看书思考问题，倒是清静。光谱仪的核心是光栅，体积不大，可以拆下带走，但卣辰觉得带出去不安全，总之是不如守着。⑪他坐在实验桌前，读一本新到的物理杂志，那是1938年春剑桥大学出版的。四周很静。他解开长衫领扣，读得专心，没有听见远处的隆隆声。及至飞机轰鸣直追头顶，他才猛然意识到敌机来了。⑫窗外红光一闪，巨大的爆炸声震得他跳起来。眼看着一排排校舍倒塌下来，洋铁皮屋顶落下时发出金属的声音。“这样近！”他想，他下意识地取出光栅掩在衣襟中，又用值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。敌机飞得很低，似乎对准了他，机舱中的人清晰可见。又是一声天塌地陷般的巨响，他什么也不知道了。⑬庄卣辰醒来时，发现自己好好站着。他倒不了，因为半截身子埋在土中。他仍紧紧抱着光栅。光栅完好无损！这时还没有解除警报，人们纷纷回到新校舍来救护。人们跑过来时，见庄先生如一尊泥像，立在废墟上，眼泪将脸上泥土冲开两条小沟。庄先生在哭！人们最初以为他是吓的，很快明白了他哭是因为高兴，为光栅的平安而高兴！⑭“发现两个人！恐怕已经死了！”救火的人跑过来报告。很快有学生认出，两位死者是化学系学生，参加步行团由长沙到昆明的。他们像千百万青年一样，有热血，有头脑，有抱负，原是要为国为民做出一番事业的，可怜刹那间便做了异地望乡之鬼！⑮火场上飘过来白烟，似要遮住一切。孟弗之和梁明时，还有其他人等都肃立，良久不语，一任浓烟缠绕。⑯只有那蓝天依旧，蓝得宁静，蓝得光亮。它没有留下一点敌机破坏的痕迹，它这样宽阔，这样深邃，连妖魔鬼怪也都能融成美丽的蓝。（节选自《东藏记》，有删改）6.文中多次出现“蓝天”，请分析其不同含义。

7.分析第⑦段中两个加点词“依然”的表达效果。紧急警报响了，讲课依然进行，没有人移动。传来了飞机的隆隆声，依然没有人移动。8.从人物描写的角度赏析下面的句子。他下意识地取出光栅掩在衣襟中，又用值夜的棉被盖住电流器，才走至门外。9.第⑭段中为什么要写两个化学系学生“刹那间便做了异地望乡之鬼”？

10.宗璞在接受采访时曾说：“这些乱世中，以学术为业的知识分子是中华民族的脊梁。”请结合文本，分析宗璞赞他们是“中华民族的脊梁”之原因。

11.成功的文学作品，往往具有独树一帜的艺术特色。古今中外的文学作品多运用对比的手法突出人物形象，表现文章主旨，如《范进中举》《孔乙己》《我的叔叔于勒》等。“对比”也是本文凸显主题的重要手法，请结合文本举例分析。

10、阅读下面的文字，完成问题。父亲的教育秘诀是“忽悠”①小时候，关于我爸的职业，我问过多次，他永远回答“单位食堂炒菜的”。我妈还帮腔，说“科研单位也需要人做饭”“都是为人民服务”……我真信了。②事实上，爸是搞航天燃料催化的，工作忙碌且高度涉密。在我上五年级前，他回家的次数屈指可数。因为他的工作，幼时的我一直在祖国大西北山沟里撒野，上小学回到城里，连妈的最低要求——在课堂里别搞事——都做不到。③爸每次回家，都撞见我被揍得嗷嗷叫。恰好业余体校看上了我，他就送瘟神般把我送去了。从那以后，我上午上学，下午去体校训练，课堂上消停了许多。④然而，我全天上文化课还回回考倒数，这样半天跑体校更耽误学习。妈急得呲着挤满火泡的嘴，吧嗒吧嗒冲难得回趟家的爸开机关枪。爸却永远不慌不忙：“这不才二年级吗？等转回地方，看我怎么收拾这小兔崽子。”⑤我五年级时，爸终于转回地方继续“炒菜”，能天天回家跟我斗智斗勇了。与妈和老师的各种言传身教不同，他居然向我请教数学题，说在食堂工作时没算明白，“让领导一顿收拾”，还说：“这事太丢人，不能让你妈知道……”我居然又信了。⑥但他那些数学题，压根不分年级，难度也不等，我是真不会，只能厚着脸皮去找妈。⑦为了帮爸，我来回在家里飞，鹦鹉学舌似的——前脚找妈问完，后脚换间屋子关上门给爸复述。还得忍受这个“脑子不行”“记性差”“爱捣乱”的家伙不断地搅局——我总是被他三两句发问噎住，再次找妈求救——且要纠正他的各种计算错误。为了两人不同的计算结果，我急赤白脸，反复演算。⑧一向看到老师就犯困的我，主动听课了。不过我的问题太多，把体育老师问蒙圈了，于是我被踢回了正常班级。难以置信，我喜欢上了数学，因为能听懂课了，更重要的是，家里还有个“笨学生”。于是，在“食堂炒菜的”挖的坑里，我越陷越深。⑨相对于数学，我语文还不错。鉴于爸“文化程度有限”，教他认认字，帮他写点食堂里需要的介绍信、请假条、进货单啥的，就成了我的业余兼职。但这种程度的修理仅为常规操作，我在学校惹祸，竟成了他升级我的上佳时机。他总是乐呵呵地扔给我一摞稿纸，忽悠我写检查。⑩从不犯错的乖孩子，应该不理解写一篇有水平的检查是如何地锻炼人。理论要充足，要对《小学生行为规范》引经据典；叙事要清楚，起因、经过、结果，脉络分明；理论要联系实际，深刻反思且自我批评；还得畅想未来，升华感情……我去！⑪记得小学最后一次清明节，学校组织去陵园扫完墓后，便就地放学了。我撒着欢和小伙伴组队去了一处野湖畔……万万没想到，第二天，一个居心不良的队友，竟然把我逮的一条水蛇扔进老师办公桌……学校出动了“专案组”，我这罪魁祸首无处遁形。⑫爸劈头盖脸地挨了一通训，他却不与老师硬刚，也不冲我发火。带我回家的路上，他说：“亲近大自然，本无错；但在动物冬眠将醒时趁火打劫，肯定不对；把战利品带到学校吓老师，更是罪大恶极；还可能伤害其他同学……当然，老师就地放学也有失妥当……所以，这份检查必须好好写……也得适当给老师提个醒，但不能太直接，激怒了老师，后果更严重……”⑬我清楚地记得，那份检查写了整整三天，用了数十张稿纸。为了拿捏好“适当”这个尺度，我