天津市初中语文八年级期末点睛提升题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 八年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（

）A．咽喉/哽咽

蛮横/横冲直撞

勉强/强词夺理B．敦实/树墩

慰藉/一片狼藉

腈纶衬衣/清澈见底C．拾级/拾荒

翻卷/读书万卷

安营扎寨/包扎伤口D．冠冕/冠名

濡染/慢慢蠕动

妩媚多姿/抚养成人

2、下列各组词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是（

）A．气氛（fèn）

翘首而望（qiáo）

滞留

正襟危坐B．掠过（lüè）

屏息敛声（píng）

瞬间

藏污纳垢C．刹那（chà）

悄然不惊（qiǎo）

沸腾

眼花潦乱D．敦煌（dūn）

沿溯阻绝（sù）

禁锢

震耳欲聋

3、下列句中加点成语使用有误的一项是（

）A．受奔驰女车主事件影响，外资企业业绩下滑，汽车制造企业更是首当其冲，影响巨大。B．枣儿的父母三年前走出大山，前往广东，除了节假日偶尔和枣儿打通电话，至今杳无音信。C．语文课代表读起书来声音清脆，声调抑扬顿挫，我们都为之着迷。D．假冒伪劣产品一度肆虐，老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾。

4、下列句子中没有语病的一项是（

）A．初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想的高中充满信心。B．喀什市举办的“恰同学少年魅力新疆”活动，获得了社会的好评如潮。C．和若铁路全长825公里，设计时速120公里，由中铁北京工程局集团建设和规划，是我国首条环沙漠铁路。D．吐鲁番市的知名度在不断提升，具有民族特色的旅游项目受到众多外地游容的青睐。

5、对下列语句使用的修辞手法的分析，不正确的一项是（

）A．一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

赏析：这里运用了比喻和夸张的修辞手法，比喻与亲人围坐在炕上，说的话像江河的浪花一样多，“千万句话”运用夸张手法，形象地写出了“我”与亲人欢聚时有说不尽的话。B．头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。

赏析：这里运用了比喻的修辞手法，将延安的蓝天比喻成大明镜，映照着美好的景象。C．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！

赏析：这里运用了夸张的修辞手法，写出了“我”要把延安看个够，想要身上生出千万条腿和千万只眼，表达了对延安城的喜爱。D．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！

赏析：这句话运用了对偶的修辞手法，枣园和延河相对应，寓意革命形势大发展。

6、下面句子排序最恰当的一项是（

）

①冬奥会会徽美好的形象背后隐藏着文化属性。

②冰雪文化不是一个雪花图形所能代表的，它是知冰识雪的各族人民在特定的时空里形成的一种文化形态。

③小小的冬奥会会徽体现了不同民族的文化内涵，促进了不同民族文化的交流，推动了会徽的国际化发展。

④2022年北京冬奥会会徽“冬梦”就完美地体现了这些共有的文化属性，即民族性、国际性、奥运精神和冰雪文化。

⑤此外，冬奥会会徽不仅要体现出“相互理解、友谊、团结和公平竞争”的奥林匹克精神，而且还要加入冰雪文化，在文化层面上区别于夏季奥运会会徽。A．①③⑤②④B．①②⑤③④C．④③⑤②①D．④②⑤③①

二、古诗文默写

7、品味古诗文的经典韵味，每一字每一句都让我们感受到了作者的才情与文思。请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。

（1）_________________，白露未晞。《蒹葭》

（2）凄神寒骨，_________________。《小石潭记》

（3）_________________，水击三千里。《北冥有鱼》

（4）白居易的《卖炭翁》中，写出卖炭翁极度反常、矛盾的心理，真实地反映出老翁悲惨境遇的诗句是：可怜身上衣正单，_________________。

（5）王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中“_________________，_________________”与高适《别董大》中的“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”意境相似。

（6）《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现作者虽身处穷困之境，却依然心忧天下寒士的诗句是：“_________________，_________________。”

（7）《卜算子·黄州定慧院寓居作》一词中，以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时的孤寂处境和高洁自许，不愿随波逐流的心境的诗句是：“_________________，_________________。

三、文言文阅读

8、【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【乙】小石潭记/柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻、为屿、为嵁、为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵、龚古，余弟宗玄;隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉一。

【丙】钴鉧潭西小丘记/柳宗元丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售①之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然②回巧③献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯④之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二虽古好古之士或未能至焉。

注释：①售：买。②熙熙然：和悦的样子。②回巧：呈现巧妙的姿态。④瀯瀯（yínɡyínɡ）：象声词，像水回旋的声音。

5.下列加点的词注释有误的一项是（

）A．全石以为底（以，用）B．潭中鱼可百许头（可，大约）C．日光下澈（下，下面）D．乃记之而去（之，代指看到的景致）6.下列加点词语解释有误的一项是（

）A．下见小潭，水尤清冽。（清冽，清澈。）B．蒙络摇缀，参差披拂。（披拂，随风飘拂。）C．俶尔远逝，往来翕忽。（翕忽，轻快迅捷的样子。）D．凄神寒骨，悄怆幽邃。（幽邃，幽深。）7.对甲文赏析有误的一项是（

）A．“关关睢鸠，在河之洲”运用比兴手法，描绘出淑女、君子在河滩幽会的美好画面。B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深爱恋，十分生动形象。D．“寤寐逑之”中的“寤"和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思念之苦。8.对乙文赏析有误的一项是（

）A．文章写小石潭，重点写石之奇异，“为坻，为屿，为嵁，为岩”，石多、石怪，成为小石潭的特色，潭因此而得名。B．本文写游鱼，通过鱼、日光、鱼影的静态描绘和鱼的“远逝”“往来”的动态描写，巧妙地表现了鱼儿的活泼。C．作者以严谨、自然、洁净的笔墨，描绘了小石潭石之奇、水之清、鱼之乐、人之情。D．作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，表现了自己“当涂掌事”的责任感。9.对丙文赏析有误的一项是（

）A．“唐氏之弃地，货而不售”明写的是小丘的遭遇，实际上暗含着作者自身的遭遇。B．“价止四百”进一步印证了小丘售价之低廉，同时也暗含着作者被无辜贬低的愤慨。C．得到小丘后，“即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。”这番去除务尽的行动，是对自然界秽草恶木的憎恶。D．“山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下”可见新生的小丘恢复了它天然幽美的风姿，主要写外部景致，把动态寓于静物之中。10.划分句子节奏。（断两处）

不匝旬而得异地者二虽古好古之士或未能至焉

11.翻译下面的句子。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

四、现代文阅读

9、鼓神王雁①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。②春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。③敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲考，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别……”，这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。④我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……⑥就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……⑦我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。13.请简要分析第①段在文中的作用。

14.从词语的感情色彩角度分析第③段三个加点词语的作用。

15.本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中一处并作简要分析。

16.下列对鼓神的“神”理解不正确的一项是（

）A．外表蔫耷拉、卑微、落魄，拿起鼓槌却能突然焕发出豪气万丈，“神”在对鼓的特殊感情。B．貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，“神”在击鼓技艺精湛。C．蕴藏黄土高原的豪气，代表人类立地顶天的精神，“神”在能随着鼓声迸发生命的力量。D．使处境卑微的“我”受到震撼，脱胎换骨，变得心不卑微，“神”在这里是一串神秘的符号。

10、阅读下面文章，完成下面小题。外婆的嘱托①我小的时候，家住小山村，日子过得寒酸，挨饿受冻是家常便饭。②为了省钱，母亲有病就扛着，宁愿忍痛下地干活，也决不去看大夫。哥哥几次提出辍学务农的想法，都被父亲严词拒绝。我和弟弟每年的学杂费经常拖欠，次数多了，连老师都不好意思上门催促了。家里省吃俭用，早就形成了一日两餐的习惯，几年都没有人添过一件新衣服。③看我们日子过得艰难，外婆总会想方设法地帮衬我们。有时会用头巾拎几个馒头、包子什么的，趁着天黑送来给我们吃。有时会把她家里用剩下的化肥或者没打完的农药，悄悄地撒到或打到我家的地里。有时因为家里忙，我和弟弟妹妹被锁在家里饱受委屈，外婆总会带我们到她家，给我们煮大豆、炒青稞，或者拿出自己都舍不得吃的几个油饼、麻花或烧饼，让我们填饱肚子，还给我们说笑话、讲故事，逗我们几个开心。④那年冬天，一场暴雪袭击了村庄。一天早上，正读小学三年级的我冻感冒了，浑身发烫，酸软无力。父亲赶紧骑了自行车，冒着寒风和大雪，送我到村卫生所瞧病。瞧完了病，父亲在赤脚医生和几个等候瞧病的村民的注视下，搜遍了浑身上下的所有口袋，也未能凑齐一元七角八分钱的医药费。他那种愧疚、羞怯、尴尬、无奈的表情，令我终生难忘。从卫生所回来的路上，我暗下决心从此不再上学，要帮助家里干活挣钱。⑤第二天，我的感冒已经好了大半，可我故意说头疼得要炸裂了一般，身体软得像根面条。父亲和母亲露出疑惑的神情，母亲嘴里不住地数落着：“这个刘半仙，平时总说自己能得很，这次开的药咋不灵光了呢？”⑥第三天一早，父亲看我好得差不多了，执意要送我去上学。可我坚决不出门，还说要和父母一起下地干活。我一边振振有词地说着，一边像个大人一样扛起铁锹，大步走向后院，和母亲一起往地里拉农家肥。父亲不禁怒火中烧，一脚踢飞了我手里的铁锹，一巴掌甩在了我的屁股上，疼得我龇牙咧嘴地哭起来。母亲气得抹起了眼泪，一再念叨着：“你这个娃，不上学能干啥？将来会有啥出息呀？”父亲没有理会我的哭泣，硬是把我像押解犯人一般，送到了学校老师的手里。⑦可是，没等父亲骑着自行车走远，我就执拗地从老师的眼皮底下悄悄溜出了学校，跑到了在同一个队里的外婆家。我告诉外婆：“我再也不上学了。我要干活挣钱养家，也要养外婆！”外婆笑盈盈地望着我，轻轻地拉过我的小手放在她的大手上，和蔼地对我说：“孙娃，你看看外婆的手和你的手有啥不一样。”⑧我把外婆粗糙的大手翻来覆去地看了又看，不解地说道：“外婆的手大，上面还有好多茧子和伤疤。”外婆微笑着继续问道：“孙娃，那你知道你外公为啥能当大队长，你三舅为啥能在新疆开大汽车吗？”我低头想了想，然后摇了摇头。⑨外婆笑眯眯地告诉我：“外婆大字不识一个，只能在泥里抠、土里刨，当牛做马出苦力。可你外公和三舅，有文化，都是共产党员，所以你外公能为国家干大事，你三舅能在外面挣大钱啊！”我似懂非懂，一会儿后悔不该无故逃学，一会儿又不甘心就此作罢。⑩下午，外婆早早地在驴车里垫好了干爽的麦草，在麦草上铺了一条干净的褥子。她费力地把我从屋里的炕上抱到车上，又找来外公的一