学校各科室职责

教务处职责协助分管教学副校长管理、指导教学工作，贯彻《课程标准》，落实学校的教改思想，组织课堂教学改革，提升教学质量。布置检查学科教学计划，并及时了解掌握教学进度。指导教师备课，定期检查了解掌握备课情况；深入课堂听课，检查教学效果，定期检查学生作业及教师批改情况，控制学生课业负担。搞好考试改革，检查了解各年级平时单元验收情况，审批练习试卷的打印，负责期末考试的命题工作，组织期末考试，指导教师做好试卷分析和做好全校的质量分析；按照素质教育要求，搞好相关的“质量监控”，检查了解学生知识掌握及能力培养的情况。协助科研室抓好教改实验课题，组织好教学研讨会；负责安排接待外来听课。组织学生参加校内外各种学科比赛。负责骨干教师培养和管理，组织教师参加市旗教研活动，提高教师教学技能，负责教师工作“教学部分”的评价。指导各功能室教师的使用与维护。教研室职责协助校长，统筹规划、指导教师开展教育科研活动。并组织全校性研究课活动。指导学科组和年级及学科教研活动。配合上级科研部门对各类课题，进行日常管理，及时了解进展情况，提供必要的帮助。负责有计划、有针对性地组织理论讲座，提高全体教职工的理论水平。指导每学期教师写好课题计划、个案记录、案例分析、教育故事、论文总结；组织、检查各课题组的平时活动，负责教师工作“科研”一项的评价。统一保管科研资料，指导教师用好“资料夹”，定期为教师提供学习资料。组织好假期末的课题研讨会，出好论文集，并向学会和报刊推荐优秀论文。管理校园网中“教育科研”平台，及时更换内容，并指导各课题组网络互动。定期出版校报及校刊。年级组长职责发挥一级行政管理人员的作用，负责年级组的教育教学工作；关心全组教师的思想、工作、生活，及时反映情况；负责组织本组教师的工作评价。组织本组教师的政治、业务学习；支持工会开展活动；抓好办公室精神文明建设。带领本年级教师积极开展教育科研；按照学校办学理念，围绕特色建设，落实各项改革措施。了解全组教师的教学基本情况；每学期个人听课不少于10节，并于期中主动检查一次全组备课及作业批改情况，做好讲评；控制学生作业量，注意减轻过重课业负担。每月初召开一次组务会；负责对本组教师进行师德教育；检查执行《教师行为规范》情况；及时纠正违背师德要求的言行。负责年级学生的思想教育，抓好年级学生的行为规范；指导检查班主任、副班主任工作，落实学校有关要求；组织本年级学生开展各种活动，每学期组织年级集会不少于2次。负责领取本组办公用品及教具，保管室内财物；安排好值日、管理班；组织卫生扫除。教研组长职责落实本学科《课程标准》及贯彻学校教改思路，带领本学科组改革课堂教学，在课堂教学中实施素质教育，当好本组学科带头人。制定本学科教学进度，并负责进行监控，及时调整。指导备课，按学校要求组织安排本组教研活动，并组织参加区级教研活动。按要求听课，评课（每学期听本组每位成员课至少一次）；每月最后一周检查教师备课本和学生作业本，发现问题及时指导。组织安排学期小组专题教学活动和组内观摩课、教学反思等活动，支持组内成员承担各项教学任务。组织本科单元练习、期末复习、分项考核、成绩评定、试卷分析、质量监控等工作。负责安排本学科的各种竞赛的辅导和组织工作。协助年级组长做好本年级组工作。任课教师职责热爱教育，为人师表，教书育人，服从安排。注意学习，阅读相关报纸与杂志；说标准普通话，并注意教态仪表，主动听本科及其他科的课。能正确解读学科《课程标准》，积极探索课堂教学改革，围绕学校的教改专题，有自己的设想。充分尊重学生的主体地位，充分调动学生学习积极性。认真备好每一节课，平时要有一周的余粮。充分做好课前准备，善于整合学习资源，运用现代信息技术，力争提高每节课的效果。切实注意减轻学生课业负担，严格按规定留作业，不留简单重复无效的作业，不罚写作业，作业要及时批改。热爱孩子，不挖苦，不讽刺，不体罚及变相体罚学生。尊重家长，不随便请家长到校，家长来访要热情接待，遇事要冷静，注意教师形象。努力提高教学质量，热心关心“学困生”，要了解学生的知识缺点，早期介入，及时补课，帮助学生树立自信心，在本学科各种竞赛中负责辅导，力争好成绩。注意保护学生视力，纠正写字姿势，做到不拖堂，不占用眼保健操时间上课。注意良好习惯的培养，及时处理问题，不无故缺课、调课。积极组织各种学科实践活动，培养学生的动手实践和探究精神。积极参加教育科研，写好学科教学反思，撰写科研论文，注意积累经验，形成自己的教学特色。教师教学的常规要求指导思想：教学常规的管理的学校教学工作的基础，是贯彻《课程标准》，推进课程改革，完成教学任务的重要条件，是提高教学质量全面育人的根本保证，为此，特定以下要求，严格管理，抓实求效，使教学工作规范化。备课每学期开学前，任课教师要在理解《课程标准》的基础上统观全册教材，把握教学要点，在备课本前写出简要的教材分析。备课时，教师要准确理解教材，不出知识性、思想性、科学性错误，掌握教材重点、难点、育人点，并且充分分析学情，整合相关的学习资源。按照《课程标准》的要求及本校教改思路，处理好全册与一课书、一节课的关系；知识、能力与育人的关系；教与学的关系。分节备课，教师要做到有课时必有教案。教案内容应包括以教学内容、教学目的、教学重难点、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计、授课日期。教学目的、教学内容、教学重难点三项除每单元或每课书要写清楚，每节课也要有明确表述。教学目的：应着眼于学习什么知识，训练什么能力，进行什么教育。教学过程应包括：教学环节、课堂重点提问、学生参与活动、教师演示、课堂练习设计。（数学课堂要有不同层次的学生练习。）体现出教师怎么教、学生怎么学；体现出如何组织学生参与教学；体现出以学生为主体、教为学服务的课改思路。语文课要将课后有关作业融汇到教学活动中，科学课要提倡学生动手操作。作文课要单独使用备课本，单独备课。语文、数学及各科教学的复习课、练习课、基础训练课、单元测验课、单元讲评课都要有教案，内容可酌情考虑。教师要有一周“余粮”课。任教同一册教材且教学水平高的教师，教案可以从简。青年教师与初次任教某册教材的教师教案要较为详细。未转正教师的教案必须先经年级组长审阅签字方可上课。教案一侧要留白，上新课前要在反思上一课学习状态的基础上，修改教案，即复备。严格杜绝抄袭的电子教案。上课教师课前要做好充分准备，如相关教具、现代教学设备的调试等。教师要在上课铃响之前五分钟到达授课教室，按时上课不迟到，不拖堂，不连堂（测验、个别作文课、研究课等除外）。不提前下课（特别是第四节课），保证每节课40分钟教学时间。教师上课时不接电话，不接待家长，不随便外出办事。上课时，教师要保持阳光心态，精神饱满，服装大方，举止文雅，语言温和，为人师表，无特殊情况不得坐着讲课。学习活动中，教师要注意激发学生兴趣，调动学生学习积极性。要全面关注个体，特别要注意照顾“学困生”，让全体学生都参与到教学活动中，要用好“无错原则”、“倾听原则”、“激励原则”、“反馈原则”、“全面原则”，培养学生良好的学习习惯和创新精神及实践能力。教师板书要规范、简要、醒目、字迹清楚。教师不能体罚、变相体罚学生，不能挖苦讽刺学生，不能随意停课和指使学生外出办事。任课教师要注意学生阅读、书写、站、坐的姿势，培养学生良好的卫生习惯。作业及批改精心设计，减轻学生过重负担。一年级不留家庭作业，二三年级作业量不得超过30分钟，四年级不得超过45分钟，五、六年级不得超过1小时。双休日和节假日一般不留过多的书写作业。各年级组要统一用本（数学课除作业本之外还要有课堂练习本）。作业批改要及时，认真，要有评定与批改日期，各年级作业一律用优、良、中、差作为评定等级，允许出现“优-、良-、中-”批阅等级，日期写在学生作业右下角，例如：优/9.4绝对不允许学生代教师批阅作业。使用统一批改符号：正确画“√”错误画“X”半对半错画“√\”；低年级有错题先画“、”等到原处改对后画“√”；错字画“O”，病句画“——”作文中的好句子画“∞∞”。教师要认真批阅每一道作业题，抄写生字词语等作业两横行画一个“√”画在右下方；抄书作业发现问题使用符号标出，最后画一个“√”。作业中凡有错处，教师要要求学生改正，并在此给予批阅；教师要发现并记录作业中的问题，及时在教学中弥补。要抓好学生书写，按年级采用不同书写工具，尽量不用圆珠笔写作业。作文练习要按时在课堂上完成规定篇数，批改要及时，要使用规范的批改符号，要有总批、适当的眉批，并有计划的面批；作文成绩评定按百分制。辅导教师应有计划地指导学生课外作业，解答学生作业中或自学时遇到的疑难问题。课外辅导要因材施教，对基础较差，因故缺课的学生要给予及时的补课；对学习优秀，学有专长的学生要提出较高要求，帮助发展他们的特长。要及时做好各项比赛前的辅导工作。教师要做好本学科课外小组的组织和辅导工作，要定好计划，定时、定点、定员，以丰富多彩的活动内容引导学生开拓视野，促进能力的提高。教师不能随意占用他人上课时间或学生课外活动的时间上课，补课。考核各年级教师都要有计划地对全体同学的进行随笔记评。如：提问、背诵、口述、板演等。各年级要有计划地进行单元练习，全组统一内容。练习后教师要认真批阅、讲评、分析，针对问题，弥补教学缺欠。每学期末，语、数、英三科进行考核，试卷统一命题，不得随意修改，考后组内集体阅卷，给予评定，个人不得随意更改。教师要认真做好本班的试卷分析，总结经验教训，发扬成绩，纠正错误，提高教学质量。学生学科能力测试，可根据学科特点，年级特点，采用口试、笔试、实际操作等多种灵活方式进行。作业每月要有一次评定成绩，登在作业本上，学期末要有作业总评成绩。学期成绩总评按以下比例评定，随堂记评10%、作业20%、单元练习30%、期末考试40%。成绩总评不及格的学生要参加补考。平时随堂记评，单元练习，作业评定要及时记录，教师记分册期末要交到教务处。组长每月查一次备课本，记作业本批阅情况，要有签字，有反馈。学校每学期检查教师备课本两次。校行政听课一般不事先打招呼，听课一般做到听、说、查、评相结合。学校每学期进行一次教学质量分析。校行政和组长对以上各项要求执行落实情况进行单项抽查或综合评定。教研活动制度学科活动设语文、数学、英语、综合组，各任命组长一名（体育组单设组长，教研活动和综合组一起搞）。各教研组每学期活动不少于4次，由组长负责组织。活动内容主要围绕本学期学校课堂教学改革重点，开展理论学习，组织听课、评课、讲座等活动。教研活动各年级语、数、英学科以教研组为单位开展教研活动。教研组活动每周一次，语、数安排在周三、四下午，英语安排在周二上午，综合组周四上午。教研组活动要有计划，可适当安排评课，每次活动要有主讲人。要有活动记录，记录本在每次活动后，及时交教务处。小组专题教学活动每学期根据学校提出的教学改革专题，以教研组为单位开展多种形式的小组教学活动。小组教学活动一般安排在3月份和10月份，时间为1个月。小组教学活动室人人参与、互听互评、相互借鉴、相互学习的教学研讨活动，也是为全体教师人人提供一次锻炼的机会。小组教学一般是人人做一节课，全组听评，可以请外组和家长听课。专家研讨会活动学校每年围绕当年教改重点搞一次大型的教学研讨会活动，以推动学校的课堂教学改革不断深化。活动内容主要是大规模的展示课和研讨，以反映学校一年的教学改革成果。适当请社会各界及兄弟校、友谊校代表参加。Δ班主任（辅导员）工作条例班（队）是学校进行教育活动的基本单位。班主任（辅导员）是班（队）集体的组织者和知道者。负责开展班（队）工作，培养良好班（队）集体，全面关心、教育和管理学生的责任。班主任（辅导员）要按照《小学德育纲要》、《中国少年先锋队教育纲要》，联系班（队）实际，面对全体学生，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。班主任（辅导员）执行以下职责：平时做到“五到位”：学生到校、升旗集会、校（班）会、两操、放学。全面关心学生成长，经常与任课教师取得联系，主动配合其工作，了解学生的学习兴趣，培养学生刻苦学习的意志和习惯，学会学习方法。调整各科作业量，掌握学生的可也负担。搞好班（队）的经常性教育工作。认真执行学校“班（队）建设达标标准”，注重对学生进行常规训练，期末做好“达标”总结申报工作。培养积极向上，团结有爱的班（队）集体。组织并开好学期主题班（队）会2——4次，（每学期交德育处一份主题班（队）会设计和总结材料）。对“特需”儿童的学生需要满腔热情地耐心帮助。指导班（队）委员会工作。参加班（队）委员会例会，认真执行“队长轮换实施办法”和值日班长、专项管理员等制度。填写学籍卡，记好学生考勤。培养学生良好的体育卫生习惯。教育学生参加体育锻炼，组织学生积极达标、组织好课间操、冬锻、运动比赛等体育活动。指导学生做好眼保健操，保护好视力。组织学生搞好责任卫生区，做好教室卫生保洁，管理好教室内的公共财产。关心学生的课余生活。认真执行“图书阅览管理制度”，指导学生课外阅读，培养读书习惯。支持并组织学生开展（参加）各种有益的校内外兴趣活动。积极组织学生参加家庭劳动及各种社会公益实践活动。尊重家长，经常与家长保持联系，取得家长的支持与配合，组建“家长委员会”，努力沟通学校与家长、社会之间的联系，每学期家访不少于10人。做好班（队）计划（第四周前交），写好总结或论文，积累经验，总结教训，不断提高业务水平和组织管理能力。写好每月“班主任工作笔记”，填好“班（队）工作月报表”，当月8日前交德育处。贯彻执行“小学生质量综合评价”工作，期中、期末汇总学生评价成绩，写好学期评语，开好家长会。Δ副班主任工作职责加强学校管理，搞好班（队）建设，特设副班主任，制定工作职责如下：主管班（队）“专栏”、“板报”、督促定期更换（审定板报样稿再上交），督促检查班（队）干部“班日志”填写情况，督促填写“班（队）工作月报表”等。参加主题班（队）活动，在活动过程中应负责一定班（队）指导工作。每学期重点参与一次专题班（队）会的方案设计并与班主任共同写出书面材料交德育处（少先队大队）。班（队）学生外出活动，积极参加组织、护导、教育等工作。班（队）学生集会，上操时积极参加管理、检查、教育。班主任外出或因病、因事不在岗时，积极进班管理照看学生。注：班主任将副班主任工作情况，每月填在“班（队）工作月报表”内。Δ“队长”轮换及管理条例为增强学生自信心，锻炼管理能力，培养为人民服务的思想意识，从小尝到“成功的喜悦”，经受“挫折的锻炼”，落实“让每个学生在小学至少做半年“队长”的设想，特制定本条例。少先队大队委设置：“大队委”按《队章》规定执