高一化学备课组工作计划总结高一化学备课组工作计划(五篇)

第页共页最新高一化学备课组工作方案总结高一化学备课组工作方案(五篇)高一化学备课组工作方案总结高一化学备课组工作方案篇一学习中的一些困难。我们会把这种做法一直坚持下去。在大，小方案之先，我们都要讨论老师们直接或间接的经历教训，然后确定实在可行的方案。在大，小考试之后，我们都认真的进展研究和总结，调整教学状态，优化教学过程。天天交流得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：理解学情，有的放矢；鼓励学生，提快乐趣；及时反响，及时强化；自制小卷，先是考试；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。根据我们化学学科的特点，课时比拟少，因此我们把集体备课分为两块：星期三下午我们集中研究教材，教案；星期五上午我们集中研究习题。在研究教案时我们大致按照如下步骤进展：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进展试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进展试讲，其他老师认真听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进展评价并提出自己的意见，最后对提出的意见和需要改良的.地方进展讨论，对于改良的地方进展整理，然后进展二次备课。对于习题的研究，我们是这样进展的：事先安排好每位老师分别搜集哪几个知识点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把搜集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应该删去，然后再讨论能用的题的答案，确定出标准答案，最后再讨论哪一些题应该用在讲授哪一个知识点以及如何用。根据学生的情况，可能会出现哪些情况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。可以说，通过这一段时间的集体备课活动，使我们对如何进展集体备课有了一个大致的理解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表如今：①真正发挥了整体的力量，对于如今的新课标，新课程，我们都不熟悉，所以单靠个人的力量是很难把握好重难点的，只有通过整体的力量群策群力，通过讨论研究等方式加以弥补，真正表达出人多力量大的优势。②真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不可防止的会出现一些疑难问题，对于这些问题由于"当局者迷"的原因，自己很难发现和改正。通过集体备课，使这些问题可以浮现出来，同时再通过共同的讨论和研究最终得以解决。因些在课堂上根本上不会再出现中途卡壳的现象。③真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的讨论和交流，在我们思想，方法进展集合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的进步。其实，我们这儿的学生的学习习惯非常差，高一学习注意到低起点，重探究，求才能的同时，还注重抓住分析^p问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培养良好的审题，解题习惯，养成标准作答，不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中一定要注意培养学生学习习惯。方案如下：举行公开课：针对我组年轻老师多，教学经历缺乏，根底知识，教学根本功不扎实的特点，举行公开课，通过听课，评课以进步业务才能。每个星期必须有两节先导课。对于高一学生期中，期末两次考试是比拟重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。因为"学生不下题海，老师必须下题海"时刻提醒我们，我们在化学的"题山题海"中精心挑选，确定每周让学生做一套小卷十多个题，及时地对学过的知识复习。每一套小卷的内容确实定和完成，通常是我先提出内容的要求，专人负责详细内容，后由多人审阅后定稿。用前，由制卷老师讲述选题理由和教学考前须知并提供答案，用后，老师们进展教学交流并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和承受者的态度都是同样的诚恳和真挚。这种求精务实态度和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。时就更少了因此我们的教学任务就更加艰巨了。我们想让学生做实验也是心有余而力缺乏，我们一定要在下学期做好这一点。高一化学备课组工作方案总结高一化学备课组工作方案篇二本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学方案和教学大纲，特制定以下方案。希望做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进展学习。教学要坚持因材施教原那么,一定要合适学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。假设要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;假设要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进展弹性调节，使每个同学都能得到很好的开展。对原有知识根底较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向开展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识根底一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的.教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、进步学生学习效率的主渠道，所以进步课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，根据化学学科的待点，联络生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学形式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;老师应从科学态度、标准操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。高一化学备课组工作方案总结高一化学备课组工作方案篇三1．在学校、年部、教研组的统一领导下，认真执行学校各项教育教学规章制度，根据《课程标准》、《教学要求》，认真完成各项教学任务，以进步课堂效益为核心，以备课组的建立为重点，实现学生、老师的共同开展。充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进，同时着力研究尖子生的培养进步问题，目的直指三年后的高考，为学校整体质量的稳定与进步作出奉献。2．强化化学教学研究，团结合作，进步全组老师的教研程度和教学才能；转变教学理念，进步教学效率，努力在课堂教学中采用自主、探究、合作的教学方式，把老师从教学的领导者转化为教学的参与者与效劳者。培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，从而大面积提升化学教学质量。3．加强实验教学，努力培养学生的实验才能。4．培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力进步他们学习的'兴趣和学习成绩。1.强化集体备课，加强教学科研活动根据教务处制定的“集体备课制度”进展集体备课，时间是星期二上午第二、三节课，详细步骤为：首先，每位老师回忆一下上个星期在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问题，通过讨论使备课组成员对一些问题的认识更加深化；每位老师对本班学生近期学习情况进展介绍，通过本班和其他班级学生的横向比拟，使每位老师确定教学方面需要调整的方向，从而对自己的教学有所改良。然后，由备课组全体成员讨论下一个星期的教学进度、课时安排、每堂课的大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教学进度一致。对于统一制定的教学方案，每位老师都应严格执行；对于教学资也实行共享，争取做到思想统一、进度同步。2.进步课堂效率在集体备课的根底上，每个老师对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、打破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到“功夫花在备课上、本领显在课堂上”，这样才能做到高效课堂、有效教学。精选学习资料，做到少而精，不增加学生学习负担，并认真组织好各类命题、阅卷和质量分析^p工作，提出改良的意见和措施。3.注重学生才能的培养在课堂教学中充分表达以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的才能、勇于探究的才能和合作学习的才能以及观察才能、动手才能等。同时利用与化学相关的丰富的知识激发学生对化学学科的学习热情和兴趣，并对学生进展爱国教育和思想品德教育。4.注意学生才能的差异性采用有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个人特长，组织好课堂教学。要注意深化实际，理解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学方案，改变教学方法，以适应好、中、差学生的平衡开展。重视因才施教的原那么，做好课外学生的辅导工作，对学生分层次教学，争取全面丰收。非金属复习3课时2.72.13第一章物质构造元素周期律第一节元素周期表3课时〔机动1〕2.132.21第二节元素周期律3课时2.22—2.25第三节化学键2课时2.27—3.2机动和复习2课时3.5—3.9第二章化学反响与能量第一节化学能与热能2课时3.12—3.16第二节化学能与电能3课时3.19—3.23第三节化学反响的速率和限度2课时3.263.30机动和复习、放假3课时4.2—4.6第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物—甲烷3课时4.9—4.13期中考试复习、期中考试4.16—4.20机动、五一放假1-2课时第三节生活中两种常见的有机物3课时5.7—5.11第四节根本营养物质2课时5.14—5.18机动和复习2课时5.21—5.23第四章化学与可持续开展第一节开发利用金属矿物和海水资2课时5.24—5.28第二节化学与资综合利用、环境保护2课时5.29—6.1机动和复习1课时6.3模块考试复习6.46.29期末考试7.47.6高一化学备课组工作方案总结高一化学备课组工作方案篇四本册教材的教学目的:《化学必修2》是高中化学课程必修局部的第二个模块。本册教材通过《物质构造元素周期表》、《化学反响与能量》、《有机化合物》三个专题的教学,使学生可以掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，进步学生的实验技能；定性研究化学反响的能量变化，热能，电能之间的互相转化，及反响速率的简单介绍，为选修四打根底；掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用处。完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目的，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快进步教学根本功。基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其可以承受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进展提优,对差生同样要做好补差工作。发挥老师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生可以理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以进步学习积极性。〔一〕过程管理结合新课程新理念的要求，对学生要进展过程管理强化，包括：学生课上表现〔听讲、答复下列问题、学习笔记、分组讨论、纪律情况〕、课下作业、随堂检测、学生实验以及学习态度综合评价等方面。〔二〕重点生的管理1、尖子生做好尖子生选拔、培养工作。高一要以各班的化学科优秀、各科平衡的学生为选拔对象，广泛培养，建立优秀学生的学习档案。对学有余力的学生，每周加一张综合训练习题，必须全批全改，利用课外时间及时谈话和指导。做好化学竞赛的辅导工作。2、边缘生理解边缘学生〔及格线附近〕的情况，上课多关注、作业修改后要尽可能面批，及时催促和检查。3、后进生从遵守课堂纪律开场要求，课上可提问简单问题，实验课加强指导，让他们感到老师的温暖。安排专人给他们留适当根底检测，经常关注他们。〔三〕备课1、备课提早搜集整理备课资料，包括教材分析^p、参考教案、课件等，结合教学大纲和模块要求，根据本年级学生实际，各抒己见，确定本节课三维目的、重点难点、典型例题、授课方式、掌握程度以及是否拓展和补充相关内容等，组织学案、习题和作业，电脑课件。2、编写教案除原有格式内容外，及时整理教学反思，并作反响。3、作业和检测学生作业中反映出来的问题，及时交流作业中的易错点，讨论优化解题思路，一题多解、一题多变。每班学生预备三本，即：笔记本、作业本、纠错本，强化重点知识的反思和进步。〔四〕上课和听课1、上课研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和概念；习题课要引导学生经过练习和考虑讨论，对概念和原理加深理解，熟悉解题思路和方法；复习课要指导学生归纳和整理重要知识点，在课堂上给学生一个完好的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素〔信心、细心、方法〕在答题中的重要性。每节课都要求学生标准书写、按要点答题，当堂做稳固练习，还要留下一定的.时间让学生自己考虑问题，表达教为主导、学为主体的原那么。2、听课根据新课程模块要求，尽可能采用边讲边实验、分组实验的'教学方式，重视学生实验探究活动，让学生掌握化学实验的方法和技能，理解化学研究的一般过程，形成严谨细致的科学态度。高一课本必修1要求至少安排9个学生分组实验，相对旧教材加大了学生实验的比例，把实验教学提升到更加重要的地位。分组实验提早一周通知实验老师。实验前要求学生充分预习，实验时及时观察记录、做好归纳和总结。四、课时方案高一化学备课组工作方案总结高一化学备课组工作方案篇五〔1〕我组共有二位成员，均为专业老师吴柯军与史可卫。都属35周岁以下青年老师。〔2〕本组老师工作量：周课时均在12课时左右，同时一位老师担任班主任工作。新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学形式的教学改革活动。本学期是我校施行新课程标准，使用新教材的第一学期。如何施行新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、构造、内容、施行、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和打破。此次课程改革所产生的深化的变化将反映在我们老师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学理论中去实现、去完善。然而，任何一种新观念确实立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。对于我们第一线的老师来说，到底应该以怎样的姿态走进新课程呢？在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。2、定时进展备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析^p讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究程度也在不知不觉中得到了进步。3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教