（法事情人）重建现代文阅读训练方法

重建现代文阅读训练固原三中马君成“法事情人”阅读法一、凡俗人生类你是如何理解“脸红了”这个词的？例1：有位老奶奶在马路上摔倒了，李平把老奶奶扶起来，老奶奶夸奖李平，李平的脸红了。法：神态描写事：被表扬后的表现情：害羞人：内敛、善良例2：动画片为什么要以“小猪佩奇”为标题？法：事：围绕小猪敬佩奇展开故事情：赞美、喜爱人：天真、活泼、善良二、自然感悟类例3：雨荷（台）张晓风有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。生命不也如一场雨吗？你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟——但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。可是，看那株莲花，在雨中怎样地惟我而又忘我。当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有那么完美自足的世界！一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书中才有真理？岂只有研究院中才有？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！法：象征事：作者看到荷花在雨中开了情：赞美、喜爱、敬佩人：坚强、乐观请赏析“漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！”一句的表达效果。法：象征情：喜爱、赞美、惊讶人：坚强、乐观事：荷花在雨中盛开从门到窗子是七步,从窗子到门是七步。——《绞刑架下的报告》,捷克作家、文艺评论家伏契克我家门前门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。法：反复事：门前的景色情：孤独人：斗争精神1、文章为什么要以“雨荷”为题？法：象征事：荷花在雨中盛开情：喜爱、赞美人：坚强、乐观2、如何理解“一株莲花里有那么完美自足的世界！”法：抒情、议论自己的世界事：看到眼前这朵莲花，作者思考它也有自己的世界情：喜爱、赞美人：坚强、乐观例4：一朵白蔷薇

怎么独自站在河边上?这朦胧的天色，是黎明还是黄昏?何处寻问，只觉得眼前竟是花的世界。中间杂着几条白蔷薇。她来了，她从山上下来了。靓妆着，仿佛是一身缟白，手里抱着一大束花。我说：“你来，给你一朵白蔷薇，好簪在襟上。”她微笑说了一句话，只是听不见。然而似乎我竟没有摘，她也没有戴，依旧抱着花儿，向前走了。抬头望她去路，只见得两旁开满了花，垂满了花，落满了花。我想白花终比红花好;然而为何我竟没有摘，她也竟没有戴?前路是什么地方，为何不随她走去?都过去了，花也隐了，梦也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?例4：一朵白蔷薇

怎么独自站在河边上?这朦胧的天色，是黎明还是黄昏?何处寻问，只觉得眼前竟是花的世界。中间杂着几条白蔷薇。她来了，她从山上下来了。靓妆着，仿佛是一身缟白，手里抱着一大束花。我说：“你来，给你一朵白蔷薇，好簪在襟上。”她微笑说了一句话，只是听不见。然而似乎我竟没有摘，她也没有戴，依旧抱着花儿，向前走了。抬头望她去路，只见得两旁开满了花，垂满了花，落满了花。我想白花终比红花好;然而为何我竟没有摘，她也竟没有戴?前路是什么地方，为何不随她走去?都过去了，花也隐了，梦也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?法：象征纯洁、美好事：作者做了一个梦，梦后更惆怅情：现实生活中有纯洁美好的东西，想追求却得不到。人：人物对未来的憧憬文章的主要类型：1、自然感悟主题2、社会文化主题3、亲友师长主题4、名人风采主题5、凡俗人生主题6、异形科幻主题亲人